北京市海淀區(qū)北京師大附中2019_2020學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題（含解析）.docx

北京市海淀區(qū)北京師大附中2019-2020學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題（含解析）一、選擇題1.下列各項(xiàng)加點(diǎn)字注音和字形都正確的一項(xiàng)是（ ）A. 焚膏繼晷（gu） 不徑而走 各行其事 不容置喙B. 鱗次櫛比（zh） 蒼海一粟 計(jì)日成功 改弦更張C. 沆瀣一氣（xi） 革故鼎新 鳩占鵲巢 見(jiàn)微知著D. 管窺蠡測(cè)（l） 紛至踏來(lái) 矯枉過(guò)正 煥然冰釋【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)字音字形的辨識(shí)能力。對(duì)常用字的易錯(cuò)音形考查得比較多，所以，平時(shí)一定要注意對(duì)一些常用字的不常見(jiàn)讀音和字形的識(shí)記，也要注意詞語(yǔ)的意思，答題時(shí)可以根據(jù)詞義來(lái)辨別，也可以根據(jù)詞性來(lái)辨別，還可以通過(guò)掌握的詞語(yǔ)意義，或通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含義，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。A項(xiàng)，“不徑而走”的“徑”錯(cuò)誤，應(yīng)為“脛”；“各行其事”的“事”錯(cuò)誤，應(yīng)為“是”。A錯(cuò)誤B項(xiàng)，“蒼海一粟”的“蒼”錯(cuò)誤，應(yīng)為“滄”；“ 計(jì)日成功”的“成”錯(cuò)誤；應(yīng)為“程”。B錯(cuò)誤C項(xiàng)，正確。D項(xiàng)，“紛至踏來(lái)”的“踏”錯(cuò)誤，應(yīng)為“沓”；“ 煥然冰釋”的“煥”錯(cuò)誤，應(yīng)為“渙”。D錯(cuò)誤故選C。【點(diǎn)睛】高考對(duì)字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對(duì)這一特點(diǎn)我們可采用以點(diǎn)連線的方法來(lái)復(fù)習(xí)形聲字。所謂的“點(diǎn)”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個(gè)整體，大大的提高了記憶積累的效率。2.下列成語(yǔ)中加點(diǎn)語(yǔ)素的意思解釋不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A. 不虞之譽(yù)（預(yù)料） 毀家紓難（緩解）B. 奉為圭臬（教訓(xùn)） 罄竹難書（砍伐）C. 怙惡不悛（改正） 黨同伐異（攻擊）D. 日薄西山（迫近） 噤若寒蟬（不出聲）【答案】B【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用中對(duì)成語(yǔ)語(yǔ)素的理解能力。作答時(shí)首先要理解成語(yǔ)的意思，將成語(yǔ)語(yǔ)素放到成語(yǔ)語(yǔ)境中理解，切不可望文生義。B項(xiàng)，“奉為圭臬”比喻把某些言論或事當(dāng)成自己的準(zhǔn)則。其中的“圭”是測(cè)日影器，“臬”是測(cè)量水面的器具，“圭臬”比喻事物的準(zhǔn)則，不是“教訓(xùn)”，理解錯(cuò)誤。罄竹難書的意思是形容罪行多得寫不完。貶義。其中的“罄”是盡，完的意思，不是“砍伐”，理解錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】成語(yǔ)的意義具有整體性，而且意義是約定俗成的。如果僅僅從字面上去牽強(qiáng)附會(huì)，就會(huì)導(dǎo)致理解不確切，正確理解成語(yǔ)語(yǔ)素意義，要先正確理解成語(yǔ)的意義。成語(yǔ)語(yǔ)素在成語(yǔ)語(yǔ)境中的意義才是正確的答案。3.下列各句中成語(yǔ)的運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)氖牵?）A. 出神入化：俞伯牙在小舟中專心鼓琴，樵夫鐘子期竟然聽(tīng)得出神入化。B. 甘之如飴：在最好的季節(jié)，來(lái)看最美的風(fēng)景，我們每個(gè)人都甘之如飴。C. 革故鼎新：我總結(jié)了一年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上都能革故鼎新。D. 篳路藍(lán)縷：企業(yè)自創(chuàng)建以來(lái)，篳路藍(lán)縷，實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有、從有到精的蛻變。【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別?？疾橹攸c(diǎn)是測(cè)試那些常見(jiàn)但又容易用錯(cuò)的成語(yǔ)。成語(yǔ)運(yùn)用是否正確，主要看它是否符合語(yǔ)境，和整個(gè)句子的氛圍吻合，和人稱相應(yīng)，和句意一致，使用就是正確的，忽視語(yǔ)境，就會(huì)導(dǎo)致用詞不當(dāng)。A項(xiàng)，“出神入化”形容技藝高超，達(dá)到了絕妙的境界。用來(lái)修飾“技藝”，不能修飾“聽(tīng)”。所以“聽(tīng)得出神入化”錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“甘之如飴”的意思是指為了從事某種工作，甘愿承受艱難、痛苦?！皝?lái)看最美的風(fēng)景”，不是艱難、痛苦的事，所以“甘之如飴”不能與其搭配，使用錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“革故鼎新”的意思是去除舊的，建立新的，革除舊弊，創(chuàng)立新制。多指改朝換代或施政有重大變革等。不能用在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的改變上。使用錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“篳路藍(lán)縷”的意思是指駕著簡(jiǎn)陋的柴車，穿著破爛的衣服去開辟山林道路。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。使用正確。故選D。【點(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；四、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語(yǔ)是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。4.下列句子加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 （ ）A. 大王見(jiàn)臣列觀，禮節(jié)甚倨 倨：傲慢B. 遍贊賓客 贊：贊美C. 此乃臣效命之秋也 效：獻(xiàn)出D. 以肉投餒虎 餒：饑餓【答案】B【解析】【詳解】本題是對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞的考查。考查重點(diǎn)有一詞多義、古今異義詞、單音雙音詞、通假字、異讀字、偏義復(fù)詞、詞類活用等。其中對(duì)一詞多義、通假字、偏義復(fù)詞的考查是重中之重。從詞性上說(shuō)，主要側(cè)重于名詞，動(dòng)詞，形容詞，代詞。實(shí)詞的考查常有語(yǔ)境的限制，語(yǔ)境限制下的實(shí)詞意義才是正確的意義。B項(xiàng)，“贊：贊美”錯(cuò)誤，“遍贊賓客”是“便贊（侯生）（于）賓客”的省略。意思是：向周圍客人一一介紹侯生。其中“贊”的意思是“介紹，引見(jiàn)”不是“贊美”，所以解釋錯(cuò)誤。故選B。【點(diǎn)睛】推斷文言實(shí)詞的意思可以用因文定義法，由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義,因此考生可因文來(lái)定義,即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體義項(xiàng)。這是在推斷詞義時(shí)最為常用的一種方法,即把自己認(rèn)為的意思代入具體語(yǔ)境中看句意是否通順。代入后,如果句意通順,那么可能就是正確的,反之必是錯(cuò)誤的。5.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A. 披幃（斬?cái)啵?厚賂單于（賄賂） 武復(fù)窮厄（貧困）B. 天雨雪（下雨） 置幣遺單于（給） 如惠語(yǔ)以讓單于（謙讓）C. 相去四十里（距） 見(jiàn)犯乃死（看到） 左右皆靡（退下）D. 如廁（去） 凡隨武還者九人（一共） 及還（等到）【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。A項(xiàng)，“披幃”的“披”是“撥開”的意思，不是“斬?cái)唷??！昂褓T單于”的“賂”是“贈(zèng)送禮物”的意思，不是“賄賂”?！拔鋸?fù)窮厄”中的“窮”是“陷入困境”的意思，不是“貧困”。此項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“天雨雪”的“雨”是名詞作動(dòng)詞，與“雪”搭配，解釋為“下”，不是“下雨”。 “如惠語(yǔ)以讓單于”中的“讓”是“責(zé)備”的意思，不是“謙讓”。此項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“見(jiàn)犯乃死”的“見(jiàn)”表被動(dòng)，不是“看見(jiàn)”的意思。此項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)， 解釋均正確。故選D。【點(diǎn)睛】文言實(shí)詞考查重點(diǎn)有一詞多義、古今異義詞、通假字、偏義復(fù)詞、詞類活用等。其中對(duì)一詞多義、通假字、偏義復(fù)詞的考查是重中之重。從詞性上說(shuō)，主要側(cè)重于名詞，動(dòng)詞，形容詞，代詞。實(shí)詞的考查常有語(yǔ)境的限制，語(yǔ)境限制下的實(shí)詞意義往往是確定的意義。6.下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)意思相同的一組是（ ）A. 計(jì)不獨(dú)生而令趙亡 相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？B. 刑人如恐不勝 不勝杯杓C. 旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王 謝漢使曰：“武等實(shí)在?！盌. 世莫能知，故隱屠間耳 （侯生）俾倪，故久立與其客語(yǔ)，微察公子【答案】C【解析】【詳解】本題是對(duì)文言實(shí)詞一詞多義現(xiàn)象的考查。應(yīng)對(duì)此類試題只有靠翻譯，加點(diǎn)詞語(yǔ)必須意義和用法均相同才算符合要求。A項(xiàng)，第一個(gè)“獨(dú)”，形容詞，“獨(dú)自”；第二個(gè)“獨(dú)”，副詞，“難道”。意思不同。B項(xiàng)，第一個(gè)“勝”，動(dòng)詞，“殺盡”；第二個(gè)“勝”，動(dòng)詞，“能承擔(dān)，能承受”。意思不同。C項(xiàng)，兩個(gè)“謝”都是動(dòng)詞，“謝罪”。意思相同。D項(xiàng)，第一個(gè)“故”，連詞，“所以”；第二個(gè)“故”，副詞，“故意”。意思不同。故選C?！军c(diǎn)睛】文言實(shí)詞一詞多義的考查，除了要掌握主要實(shí)詞、虛詞的意思外，實(shí)詞尤其要注意古今異義詞、通假字、偏義、詞類活用等現(xiàn)象。此外，考查詞語(yǔ)的意思帶有語(yǔ)境的限制，語(yǔ)境限制下的意義才是正確的意義。7.下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)意義與用法相同的一組是（ ）A. 噲拜謝，起，立而飲之 臣與將軍戮力而攻秦B. 若屬皆且為所虜 臣死且不避，卮酒安足辭C. 武以始元六年春至京師 市人皆以嬴為小人D. 請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐 君因我降，與君為兄弟【答案】A【解析】【詳解】本題考查文言虛詞的意義用法的能力。解答此類題，可用結(jié)構(gòu)分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推測(cè)其意義。A項(xiàng)，兩個(gè)“而”都是連詞，表修飾關(guān)系，不譯。相同。B項(xiàng)，第一個(gè)“且”，副詞，“將要”的意思；第二個(gè)“且”，連詞，“尚且”的意思。不同。C項(xiàng)，第一個(gè)“以”，介詞“在”的意思；第二個(gè)“以”，動(dòng)詞，“認(rèn)為”的意思。不同。D項(xiàng)，第一個(gè)“因”，介詞，“趁（機(jī)）”的意思；第二個(gè)“因”，介詞，“通過(guò)”的意思。不同。故選A。【點(diǎn)睛】文言虛詞，語(yǔ)法分析法是根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)判別虛詞意義，首先將句子主干抽出，劃分句子成分，而后看虛詞的功能。一般來(lái)說(shuō)，代詞充當(dāng)句子的主語(yǔ)、賓語(yǔ)和定浯；副詞充當(dāng)句子的狀語(yǔ)；介詞往往與名詞、代詞組合構(gòu)成介賓短語(yǔ)充當(dāng)句子的狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ);連詞在句子中只起連接作用，不作句子的成分，表動(dòng)態(tài)或語(yǔ)氣。8.對(duì)“為”字的意思和用法歸類正確的一項(xiàng)誰(shuí)為大王為此計(jì)者 軍中無(wú)以為樂(lè) 何以汝為見(jiàn)以十五城為秦王壽 若屬皆且為所虜 為擊破沛公軍 何辭為 竊為大王不取也A. /B. /C. /D. /【答案】C【解析】【詳解】本題是對(duì)文言虛詞一詞多義現(xiàn)象的考查。應(yīng)對(duì)此類試題首先看翻譯，翻譯相同時(shí)再看語(yǔ)法意義，必須是意義和用法均相同才算相同，最后合并整理。本題中，為：介詞，替，給。為：動(dòng)詞，作為。為：語(yǔ)氣詞，呢。為：介詞，表被動(dòng)，“被”的意思。為：動(dòng)詞，認(rèn)為。故選C。【點(diǎn)睛】文言虛詞的語(yǔ)法分析法是根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)判別虛詞意義，首先將句子主干抽出，劃分句子成分，而后看虛詞的功能。一般來(lái)說(shuō)，代詞充當(dāng)句子的主語(yǔ)、賓語(yǔ)和定浯；副詞充當(dāng)句子的狀語(yǔ)；介詞往往與名詞、代詞組合構(gòu)成介賓短語(yǔ)充當(dāng)句子的狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ);連詞在句子中只起連接作用，不作句子的成分，表動(dòng)態(tài)或語(yǔ)氣。9.下列選項(xiàng)中不包含通假字的一項(xiàng)是（ ）A. 距關(guān)，毋內(nèi)諸侯B. 以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)自剄C. 前以降及物故，凡隨武還者九人D. 沛公曰：“孰與君少長(zhǎng)？”【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞中通假字的理解能力。解答此題時(shí)借用“音同或音近”推斷，也可借用“字形”推斷，有的通假字與本字有共同的聲符，或是本字的聲符，或是通假字的聲符；按其本義、引申義、比喻義解釋都解釋不通時(shí)，考慮通假現(xiàn)象。但是需要注意不要胡亂代替， A項(xiàng)，“距”通“拒”，把守的意思，“內(nèi)”通“納”接受的意思。B項(xiàng)，“鄉(xiāng)”通“向”，面向的意思。C項(xiàng)，“前”通“翦”除去的意思。D項(xiàng)，沒(méi)有通假字。故選D?！军c(diǎn)睛】通假字一般有以下規(guī)律：1.“聲旁字”代替“形聲字”。2.“形聲字”代替“聲旁字”。3.同聲旁的“形聲字”可互相代替。4.音同或音近的字互相通假。掌握通假字非一日之功，考生應(yīng)在平時(shí)的閱讀中注意積累，熟悉常見(jiàn)的通假字，尤其是課本中出現(xiàn)的通假字。作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)句意思和通假規(guī)律進(jìn)行判斷。10.下列加點(diǎn)文言詞語(yǔ)的詞類活用方式與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例句：先破秦入咸陽(yáng)者王之A. 沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王B. 吾得兄事之C. 使其從者衣褐，懷其璧D. 單于壯其節(jié)【答案】C【解析】【詳解】本題考查詞類活用現(xiàn)象。解答此類題目時(shí)，首先辨別詞語(yǔ)的詞性，然后再看其在句中的位置和前后詞語(yǔ)的詞性，最后辨別該位置需要一個(gè)什么詞性的詞語(yǔ)，由此確定其活用類型。本題例句中“王”是名詞作動(dòng)詞?！笆狗Q王”的意思A項(xiàng)，“從”是動(dòng)詞使動(dòng)用法，“使跟從”。用法與例句不同。B項(xiàng)，“兄”是名詞作狀語(yǔ)，“像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣”的意思。用法與例句不同。C項(xiàng)，“懷”是名詞作動(dòng)詞，“懷揣”的意思。用法與例句相同。D項(xiàng)，“壯”是形容詞的意動(dòng)，“贊賞”的意思。用法與例句不同。故選C?！军c(diǎn)睛】推斷文言實(shí)詞的意思可以用因文定義法，由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此考生可因文來(lái)定義,即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體義項(xiàng)。這是在推斷詞義時(shí)最為常用的一種方法，即把自己認(rèn)為的意思代入具體語(yǔ)境中看句意是否通順。代入后,如果句意通順,那么可能就是正確的，反之必是錯(cuò)誤的。11.下列劃線的詞語(yǔ)意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)最接近的一項(xiàng)是（ ）A. 璧有瑕，請(qǐng)指示王B. 微察公子，公子顏色愈和C. 今者有小人之言，令將軍與臣有郤D. 所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也【答案】C【解析】【詳解】本題是考查的古今異義。古漢語(yǔ)中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，這就是古今異義。判斷句子有沒(méi)有古今異義不是很難，重要的是要結(jié)合古文中的上下文，平時(shí)一定要多積累東西，可以說(shuō)考試?yán)锏墓沤癞惲x憑借平時(shí)的課文和做過(guò)的題，都可以答出來(lái)的。A項(xiàng)，“指示”的古義是“指出來(lái)，給看”，今義是“上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩說(shuō)明處理某個(gè)問(wèn)題的原則和方法”。古今異義。B項(xiàng)，“顏色”的古義是“臉色”，今義是“色彩”。古今異義。C項(xiàng)，“小人”與“君子”相對(duì)，指人格卑鄙的人。古今同義。 D項(xiàng)，“非?！钡墓帕x是“意外的變故”，今義是副詞“很”的意思。古今異義。故選C?！军c(diǎn)睛】對(duì)古今異義詞的詞義的判定，主要采用如下方法：因文定義，也就是依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)其前后詞語(yǔ)的含義，通過(guò)相關(guān)或相似聯(lián)想擬用某一具體意義，最終通過(guò)比較其是否符合事理來(lái)確定其準(zhǔn)確含義。代入分析，在判斷古今異義詞時(shí)，還可以按照古漢語(yǔ)中以單音詞為主的特點(diǎn)，對(duì)單個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋，然后放入語(yǔ)境進(jìn)行分析。課文遷移，一般情況下，在中學(xué)階段要學(xué)近百篇傳世佳作，從中也積累了一定的詞匯量，這是閱讀淺易文言文的一筆重要財(cái)富。如果能將從課本中學(xué)到的詞語(yǔ)含義進(jìn)行靈活遷移，就能夠快速地推斷出閱讀材料中詞語(yǔ)的含義。12.下列各句中不屬于被動(dòng)句的是（ ）A. 如姬父為人所殺B. 緱王等皆死，虞常生得C. 見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)D. 單于信女，使決人死生【答案】D【解析】【詳解】本題是對(duì)特殊文言句式的考查。重點(diǎn)考查被動(dòng)句。被動(dòng)句可分為兩類，一是沒(méi)有標(biāo)志的被動(dòng)句，要通過(guò)句意來(lái)判斷。二是使用虛詞作為標(biāo)志的被動(dòng)句。常見(jiàn)的有： “于”表被動(dòng)，“見(jiàn)” “見(jiàn)于”“受于”形式表被動(dòng)， “為”“為所”表被動(dòng)， “被”字表被動(dòng)。但最終的確定還是要靠翻譯來(lái)檢驗(yàn)。A項(xiàng)，意思是：如姬的父親被人殺害。是以“為所”為標(biāo)志的被動(dòng)句。B項(xiàng)，意思是：緱王等人都死了,虞常被活捉。是沒(méi)有判斷標(biāo)志被動(dòng)句。C項(xiàng)，意思是：被侮辱了才去死,更對(duì)不起國(guó)家。是以“見(jiàn)”為標(biāo)志的被動(dòng)句。D項(xiàng)，意思是：況且單于信任你,讓你決定別人的死活。不是被動(dòng)句。故選D。【點(diǎn)睛】常見(jiàn)的特殊句式有判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝）、被動(dòng)句、省略句。句式的判斷可以借助一些標(biāo)志性詞語(yǔ)，如者也表判斷，代詞作賓語(yǔ)常前置，為、見(jiàn)可表被動(dòng)，介賓結(jié)構(gòu)常后置等。但最終的確定還是要通過(guò)翻譯。13.下列各項(xiàng)文學(xué)知識(shí)表述中有誤的是（ ）A. 史記被列為“二十四史”之首，與后來(lái)的漢書后漢書三國(guó)志合稱“前四史”。對(duì)后世史學(xué)和文學(xué)的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 B. 史記與漢書雖都是紀(jì)傳體，但二者在體裁上也有差異，史記是“通史”，而漢書是“斷代史”。C. 魯迅先生一生著述甚豐，他的小說(shuō)作品相對(duì)集中地收集在吶喊彷徨和故事新編三冊(cè)之中。D. 詞牌是我們辨認(rèn)詞的格式、音韻、節(jié)奏的重要依據(jù)，詞牌與詞的內(nèi)容往往并不相關(guān)，如“桂枝香”“登快閣”“望海潮”都是如此?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的記憶能力。解答這類題目，考生在平時(shí)就要對(duì)一些經(jīng)典文學(xué)常識(shí)知識(shí)做好積累，如文學(xué)體裁、代表人物、作家作品、情節(jié)內(nèi)容、思想主旨等。只有平時(shí)積累得豐富，識(shí)記得準(zhǔn)確，考試時(shí)才能得心應(yīng)手地準(zhǔn)確答題。D項(xiàng)，“登快閣”不是詞牌名，是北宋文學(xué)家黃庭堅(jiān)寫的七律詩(shī)。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文學(xué)文化常識(shí)的能力。對(duì)文化常識(shí)的考查主要集中在古代的稱謂、官職的變遷、人才的選拔、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)域劃分、避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是與課本注釋相關(guān)的內(nèi)容。二、填空14.根據(jù)詩(shī)文原文填空。（1）沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，_，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍?！保?）沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：_，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此。（3）項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，_，莊不得擊。（4）萬(wàn)里歸船弄長(zhǎng)笛，_。（5）在春江花月夜中，描寫了游子和思婦望月相思，其中與李白的名句“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”有異曲同工之妙的句子是“_”。（6）臨安春雨初霽中，既描繪出了美好春光，又暗示出詩(shī)人一夜未眠的愁緒的一聯(lián)是“_”【答案】 (1). （1）秋毫不敢有所近 (2). （2）臣與將軍戮力而攻秦 (3). （3）常以身翼蔽沛公 (4). （4）此心吾與白鷗盟 (5). （5）此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君 (6). （6）小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力，解題時(shí)必須注意語(yǔ)意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。本題（5）“望月相思”是提示，（6）“美好春光”“ 一夜未眠”是提示。注意重點(diǎn)字的寫法：“毫”“戮”“翼”“沛”“盟”“逐”“巷”?！军c(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題；一是一時(shí)回憶不起來(lái)（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏；四是與語(yǔ)境不符。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬(wàn)一一時(shí)記不起來(lái)，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來(lái)。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語(yǔ)序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問(wèn)題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。如果是情景默寫，要認(rèn)真分析情景內(nèi)容，找出其中的提示信息。三、用斜線（/）給下面文言文段斷句。15.叔孫武叔語(yǔ)大夫于朝曰子貢賢于仲尼子服景伯以告子貢子貢曰譬之宮墻賜之墻也及肩窺見(jiàn)室家之好夫子之墻數(shù)仞不得其門而入不見(jiàn)宗廟之類百官之富得其門者或寡矣夫子之云不亦宜乎【注釋】叔孫武叔：魯國(guó)大夫。 子服景伯：魯國(guó)大夫?！敬鸢浮渴鍖O武叔語(yǔ)大夫于朝曰/子貢賢于仲尼/子服景伯以告子貢/子貢曰/譬之宮墻/賜之墻也及肩/窺見(jiàn)室家之好/夫子之墻數(shù)仞/不得其門而入/不見(jiàn)宗廟之美/百宮之富/得其門者或寡矣/夫子之云/不亦宜乎【解析】【詳解】本題考查文言文斷句能力。解答時(shí)除了要了解句子大意外，抓住句子中的重要名詞、虛詞、修辭、句式等標(biāo)志可以事半功倍。文言文中的對(duì)話引文常常用“曰”為標(biāo)志，結(jié)合注釋，叔孫武叔為人名，符合對(duì)話結(jié)構(gòu)，所以在“于朝曰”后斷句?！白迂曎t于仲尼”為前面“曰”的賓語(yǔ)，是完整的狀語(yǔ)后置結(jié)構(gòu)，結(jié)合注釋后文把陳述對(duì)象換成了“子服景伯”所以在“子貢賢于仲尼”后斷句。后文“子貢子貢”是重復(fù)內(nèi)容所以要在兩個(gè)“子貢”之間斷句?！霸弧币鲎迂暤脑?，所以“曰”后斷句。“賜墻比肩”是成語(yǔ)，形容才學(xué)簡(jiǎn)陋，而且正是出自本文。所以“賜”前斷句，“及肩”后斷句?！胺颉笔蔷涫装l(fā)語(yǔ)詞，所以“夫”前停頓?！安坏谩薄安灰?jiàn)”是兩個(gè)相同的結(jié)構(gòu)，所以在“不見(jiàn)”前斷句?！白趶R之美”“百宮之富”也是相同的結(jié)構(gòu)，均作“不見(jiàn)”的賓語(yǔ)，所以在“宗廟之美”后斷句?！耙印笔蔷淠┱Z(yǔ)氣詞，所以“矣”后斷句?！胺蜃又啤迸c“不亦宜乎”是主謂結(jié)構(gòu)，所以在“不亦宜乎”前斷句。本句的意思是：叔孫武叔在朝廷上對(duì)大夫們說(shuō)：“子貢比仲尼更賢明。”子服景伯把這話告訴了子貢。子貢說(shuō)：“就用圍墻作比喻吧，我家圍墻只有齊肩高，從墻外可以看到里面房屋的美好。我老師的圍墻有幾仞高，找不到大門走進(jìn)去，就看不見(jiàn)里面宗廟的雄美、房屋的富麗。能夠找到大門的人或許太少了。所以叔孫武叔先生那樣說(shuō)，不也是很自然的嗎？”【點(diǎn)睛】應(yīng)對(duì)此類題目可以參考以下幾點(diǎn)：一要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系。二要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。三要抓標(biāo)志，常見(jiàn)的斷句標(biāo)志有：1.虛詞，虛詞，特別是語(yǔ)氣詞，往往是該斷句的地方2.對(duì)話，文言文中對(duì)話引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)話出現(xiàn)人名，以后就只用曰，而把主語(yǔ)省略，遇到對(duì)話，根據(jù)上下文判斷對(duì)話的雙方，可以據(jù)此來(lái)斷句。3.修辭，文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對(duì)偶、反復(fù)是文言文中常見(jiàn)的修辭方法，可以據(jù)此來(lái)斷句。4. 文言句式，特別是文言文的固定結(jié)構(gòu)，可以幫助我們斷句。四要重視內(nèi)容，做完后，根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容，再核對(duì)一遍。四、本大題共4小題。閱讀下面的文言文，完成下列小題。趙鼎，解州聞喜人。生四歲而孤，母樊授之，通經(jīng)史百家之書。高宗即位，除司勛郎官。劉光世部將王德擅殺韓世忠之將，而世忠亦率部曲奪建康守府廨。鼎言：“德總兵在外，專殺無(wú)忌，此而不治，孰不可為？”命鼎鞫德。鼎又請(qǐng)下詔切責(zé)世忠，而指取其將吏付有司治罪，諸將肅然。五年，上還臨安。制以鼎守左仆射知樞密院事、張浚守右仆射兼知樞密院事，都督諸路軍馬。鼎以政事先后及人才所當(dāng)召用者，條而置之座右，次第奏行之。制以貴州防御使瑗為保慶軍節(jié)度使，封建國(guó)公，于行宮門外建資善堂。鼎薦范沖為翊善、朱震為贊讀，朝論謂二人極天下之選。建炎初，嘗下詔以奸臣誣蔑宣仁保佑之功，命史院刊修，未及行，朱勝非為相，上諭之曰：“神宗、哲宗兩朝史事多失實(shí)，非所以傳信后世，宜召范沖刊定?！睍?huì)勝非去位，鼎以宰相監(jiān)修二史，是非各得其正。上親書“忠正德文”四字賜鼎。初，車駕還臨安，內(nèi)侍移竹栽入內(nèi)，鼎見(jiàn)，責(zé)之曰：“艮岳花石之?dāng)_，皆出汝曹，今欲蹈前轍耶？”因奏其事，上改容謝之。有戶部官進(jìn)錢入宮者，鼎召至相府切責(zé)之。翌日，問(wèn)上曰：“某人獻(xiàn)錢耶？”上曰：“朕求之也?！倍ψ啵骸澳橙瞬划?dāng)獻(xiàn)，陛下不當(dāng)求?！彼斐銎淙伺c郡。始，浚薦秦檜可與共大事，鼎再相亦以為言。檜遂稍掌權(quán)柄。然檜機(jī)阱深險(xiǎn)，外和而中異。鼎與浚漸覺(jué)，乃謀共劾之。檜陰知其事，乃先劾之?？３跚笕?，有旨召鼎，檜惡其逼己，徙知泉州。中丞詹大方誣其受賄，鼎謝表曰：“白首何歸，悵余生之無(wú)幾，丹心未泯，誓九死以不移?！睓u見(jiàn)之曰：“此老倔強(qiáng)猶昔?！倍η踩苏Z(yǔ)其子汾曰：“檜必欲殺我。我死，汝曹無(wú)患；不爾，禍及一家矣?！边z言屬其子乞歸葬，遂不食而死，天下聞而悲之。明年，得旨?xì)w葬。孝宗即位，謚忠簡(jiǎn)，贈(zèng)太傅，追封豐國(guó)公。論中興賢相，以鼎為稱首云。16. 下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是A. 會(huì)勝非去位 會(huì)：恰逢B. 浚初求去 去：前往C. 悵余生之無(wú)幾 之：取消句子獨(dú)立性D. 天下聞而悲之 而：表順承17. 下列對(duì)文中語(yǔ)句的解釋，不符合文意的一項(xiàng)是A. 母樊教之，通經(jīng)史百家之書。他的母殺樊氏教育他，使之通曉經(jīng)史百家之書。B. 此而不治，孰不可為？這樣做如果都不予懲治，還有什么不可以做的？C. 因奏其事，上改容謝之。于是上奏這件事，皇上聽(tīng)后也改變了臉色，并向他道歉。D. 檜見(jiàn)之曰：“此老倔強(qiáng)猶昔?！鼻貦u見(jiàn)了趙鼎后說(shuō)：“這個(gè)老頭還像以前那樣倔強(qiáng)?！?18. 下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是A. 趙鼎幼年喪父，卻能勤奮學(xué)習(xí)，為南宋王朝盡心出力，最終成長(zhǎng)為南宋一代名相。B. 趙鼎促成朝廷任命瑗為保慶軍節(jié)度使，進(jìn)封建國(guó)公，并在行宮門外建設(shè)了資善堂。C. 趙鼎和張浚一度得到高宗的信任，他們都曾經(jīng)認(rèn)為秦檜是可以與之共謀大事之人。D. 趙鼎因揭發(fā)了秦檜的陽(yáng)奉陰違而被秦檜迫害，為使家人免遭牽連，毅然絕食而死。19. 史書評(píng)價(jià)趙鼎是南宋“中興賢相之首”，你認(rèn)為趙鼎的治國(guó)才能有哪些？請(qǐng)結(jié)合選文相關(guān)內(nèi)容作簡(jiǎn)要闡釋?！敬鸢浮?6. B 17. D 18. D 19. 文內(nèi)關(guān)于趙鼎治國(guó)才能概括：（1）嚴(yán)厲處理劉韓二將沖突，不偏袒，能做到執(zhí)法嚴(yán)明。（2）合理安排范沖等人職務(wù)，盡其才，能做到知人善任。（3）監(jiān)修神宗哲宗二朝歷史，司其責(zé)，能做到是非分明。（4）勸阻高宗不要奢侈貪財(cái)，守其正，能做到犯言直諫。【解析】【16題詳解】試題分析：本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的能力。這類題目解答時(shí)一般要把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語(yǔ)法關(guān)系來(lái)推斷實(shí)詞的含義。本題把所給選項(xiàng)逐一放回到原文中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，B項(xiàng)，“浚初求去”意思是 “張浚當(dāng)初請(qǐng)求辭職” ，“去”的意思應(yīng)為“離開”，可譯為“辭職”。 故選B項(xiàng)?！?7題詳解】試題分析：本題考查理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)可根據(jù)語(yǔ)境大致翻譯選項(xiàng)所給句子，然后一一對(duì)比選項(xiàng)中給出的相應(yīng)翻譯，找出答案。D項(xiàng)，“秦檜見(jiàn)了趙鼎后說(shuō)”不正確，根據(jù)上文的“鼎謝表曰”可知，秦檜見(jiàn)到的應(yīng)是趙鼎的“謝表”,而不是趙鼎本人。故正確的譯文應(yīng)為“秦檜見(jiàn)后說(shuō)：這個(gè)老頭還像以往那樣倔強(qiáng)。”故選D項(xiàng)。【18題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力，解答此類題目，要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。D項(xiàng)，“揭發(fā)了秦檜的陽(yáng)奉陰違”不正確。由原文“鼎與浚漸覺(jué)，乃謀共劾之。檜陰知其事，乃先劾之”可知，趙鼎想彈劾秦檜，但還未及揭發(fā)。由原文“中丞詹大方誣其受賄，鼎謝表曰遂不食而死”可知，“為使家人免遭牽連，毅然絕食而死”是在中丞詹大方誣蔑他受賄，他上表謝罪后。故選D項(xiàng)?！?9題詳解】試題分析：本題考查篩選信息概括文章要點(diǎn)的能力。解答時(shí)可先通讀全文，篩選出作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話進(jìn)行總結(jié)。題干要求答出“趙鼎的治國(guó)才能”，信息主要集中在第二段到第五段。文章第二段寫王德擅殺韓世忠的部將，韓世忠率領(lǐng)部隊(duì)奪取建康府官邸。趙鼎請(qǐng)求嚴(yán)厲處理王德，痛責(zé)韓世忠，表明他不偏袒，能做到執(zhí)法嚴(yán)明。第三段寫了趙鼎推薦范沖為翊善，朱震為贊讀，朝廷輿論認(rèn)為二人是天下最佳的人選，可見(jiàn)他能合理安排職務(wù)，能做到知人善任。第四段寫了趙鼎以宰相的身份監(jiān)修神宗、哲宗兩朝史事，錯(cuò)誤都得到了修正，能做到是非分明。第五段寫了皇上回到臨安，內(nèi)侍移竹栽入內(nèi)宮，趙鼎上奏勸阻；還斥責(zé)了送錢入宮的戶部官員，勸諫高宗不要奢侈貪財(cái)，可見(jiàn)趙鼎能夠守其正，能做到犯言直諫?？忌罁?jù)上述分析，可概括出本題答案。【點(diǎn)睛】第1小題考查實(shí)詞的含義，該考點(diǎn)包含著三個(gè)方面的要素：一是這些文言實(shí)詞是中學(xué)生常見(jiàn)的實(shí)詞，而不是生僻難懂的；二是這些文言實(shí)詞的含義是在上下文中表現(xiàn)出來(lái)的，而不是脫離上下文的字典含義；三是對(duì)于這些實(shí)詞的語(yǔ)境意義要理解，而不是識(shí)記那些僵死的概念。從這幾年的高考試題看，古今異義、一詞多義更為命題者青睞，所以答題時(shí)一定要把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語(yǔ)法關(guān)系來(lái)推斷實(shí)詞的含義。參考譯文：趙鼎，解州聞喜人。四歲就成為孤兒，他的母親樊氏教育他，使之通曉經(jīng)史百家之書。高宗即帝位后，任命他為戶部員外郎。劉光世的部將王德擅殺韓世忠的部將，而韓世忠也率領(lǐng)部隊(duì)奪取建康府官邸。趙鼎上書說(shuō)：“王德率兵在外，擅殺沒(méi)有顧忌，這樣做如果都不予懲治，還有什么不可以做的？”皇帝令趙鼎拘捕審訊王德，趙鼎又請(qǐng)求下詔痛責(zé)韓世忠，而逮捕他的違紀(jì)的將吏交官府治罪，諸將肅然。五年，皇上回到臨安，下詔任命趙鼎為左仆射知樞密院事、張浚為右仆射兼知樞密院事，都督諸路軍馬。趙鼎把政事先后及應(yīng)當(dāng)召用的人才，分條列出放在座位邊，依次上奏實(shí)行，于是，皇帝下令任命貴州防御使瑗為保慶軍節(jié)度使，封為建國(guó)公，在行宮門外建立資善堂。趙鼎又推薦范沖為翊善，朱震為贊讀，朝廷輿論認(rèn)為二人是天下最佳的人選。建炎初年，皇帝曾因有奸臣誣蔑宣仁太后臨朝輔佐幼主的功勞而下詔，命史院刊修歷史，還未實(shí)行，當(dāng)時(shí)朱勝非任宰相，皇上告訴他說(shuō)：“神宗、哲宗兩朝史事多失實(shí)，不能傳信于后世，應(yīng)當(dāng)讓范沖刊定?！闭脛俜侨ヂ殻w鼎以宰相的身份監(jiān)修二史，錯(cuò)誤都得到了修正?；噬嫌H自書寫“忠正德文”四字賜給趙鼎。當(dāng)初，皇上回到臨安，內(nèi)侍移竹栽入內(nèi)宮，趙鼎看到了，責(zé)怪他們說(shuō)：“艮岳花石之?dāng)_，都出自你們，現(xiàn)在想重蹈前轍嗎？”于是上奏這件事，皇上聽(tīng)后也變了臉色，并向他道歉。有個(gè)戶部官送錢入宮，趙鼎召他到相府嚴(yán)厲指責(zé)。第二天，問(wèn)皇上：“某人獻(xiàn)錢了？”皇上說(shuō)“我要求的?！壁w鼎說(shuō)：“某人不應(yīng)獻(xiàn)錢，陛下不應(yīng)求錢?！庇谑钦{(diào)此人到地方去了。當(dāng)初，張浚推薦秦檜認(rèn)為他可共興大事，趙鼎再次任相時(shí)也以為是這樣，秦檜于是逐漸掌握了權(quán)利。但是秦檜心機(jī)深險(xiǎn)，外表隨和而心中卻不同。趙鼎與張浚逐漸發(fā)現(xiàn)了他的這個(gè)特點(diǎn)，于是一起商量著要彈劾秦檜。秦檜私下得知了這個(gè)消息，于是先彈劾他們，張浚當(dāng)初請(qǐng)求辭職，有圣旨召趙鼎。秦檜討厭他逼迫自己，貶他為泉州知州。中丞詹大方誣蔑他受賄，趙鼎上謝表說(shuō)：“白首何歸，悵余生之無(wú)幾；丹心未泯，誓九死以不移?！鼻貦u見(jiàn)后說(shuō)：“這個(gè)老頭還像以往那樣倔強(qiáng)。”趙鼎派人告訴他的兒子趙汾說(shuō)：“秦檜一定要?dú)⒌粑?。我死了，你們沒(méi)有憂患；不然，禍及一家?！边z言囑咐他的兒子請(qǐng)求歸葬，于是絕食而死，天下人聽(tīng)說(shuō)后十分悲痛。第二年，得旨?xì)w葬。孝宗即位，追賜謚號(hào)為忠簡(jiǎn)，封為太傅，追封為豐國(guó)公。論者認(rèn)為中興賢明宰相，以趙鼎為首。五、本大題共3小題。閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。情詩(shī)曹植微陰翳陽(yáng)景，清風(fēng)吹我衣。游魚潛淥水，翔鳥薄天飛。眇眇客行士，徭役不得歸。始出嚴(yán)霜結(jié)，今來(lái)白露晞。游子嘆黍離，處者歌式微。慷慨對(duì)嘉賓，凄愴內(nèi)傷悲。注釋 ：【1】黍離：出自詩(shī)經(jīng)，是東周人緬懷故都之作，后借指故國(guó)之思，這里取其感傷亂離、行役不已之意?！?】處者：指役夫的家人。式微：出自詩(shī)經(jīng)，有“式微，式微，胡不歸”之句，意為家人期盼役夫早歸。20. 下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 本詩(shī)屬于古體詩(shī)，開篇兩句寫景，薄云遮蔽了陽(yáng)光，清風(fēng)吹動(dòng)著衣裳，景中含情。B. 三、四句寫魚兒安然游于淥水之中，翔鳥自由地高飛云天，俯仰有致，意境開闊。C. 七、八句借物象變化，既寫出時(shí)間流逝，也表現(xiàn)了游子離鄉(xiāng)與歸家時(shí)不同的心情。D. 九、十句所運(yùn)用的典故，委婉含蓄地傳達(dá)出“游子”和“處者”思親盼歸的情感。21. “游魚潛淥水，翔鳥薄天飛”運(yùn)用了“以樂(lè)景寫哀情”的手法，下列詩(shī)句運(yùn)用了這一手法的一項(xiàng)是（ ）A. “江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年?！保ǘ鸥^句）B. “月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！保ūR綸塞下曲）C. “寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！?（柳永雨霖鈴）D. “梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！?（李清照聲聲慢）22. 這首詩(shī)體現(xiàn)了建安文學(xué)“悲歌慷慨”的特點(diǎn)，結(jié)合具體詩(shī)句，簡(jiǎn)述本詩(shī)表達(dá)了哪些情感？【答案】20. C 21. A 22. 抒發(fā)了游子行役不得歸的思鄉(xiāng)懷親的情感；表達(dá)了作者對(duì)身處亂離中的人們的深切同情；寄寓了曹植有志不得伸展的凄愴傷悲之感?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌主要內(nèi)容的基本能力。一般每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。錯(cuò)誤類型常有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確、手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。C項(xiàng)，“表現(xiàn)了游子離鄉(xiāng)與歸家時(shí)不同的心情”錯(cuò)誤，“始出嚴(yán)霜結(jié)，今來(lái)白露晞”的意思是: 當(dāng)初走時(shí)正值寒霜降，如今露干又見(jiàn)霜。其中的“來(lái)”是助詞，不譯。“今來(lái)”就是“如今”的意思。這句話確實(shí)表現(xiàn)了時(shí)間的流逝，但是結(jié)合五、六句中的“客”“ 不得歸”以及九、十句中運(yùn)用典故表達(dá)游子思鄉(xiāng)，親人盼歸的內(nèi)容，可以判斷“游子”并未歸家。所以七、八句是借物象變化，既寫出時(shí)間流逝，也表現(xiàn)了游子因?yàn)樾幸鄱屑也坏脷w的思鄉(xiāng)懷親之悲。C錯(cuò)誤。故選C?！?1題詳解】本題考查賞析詩(shī)歌的手法的能力。本題主要是對(duì)“樂(lè)景襯哀情”的考查，“樂(lè)景襯哀情”要包含“樂(lè)景”和“哀情”兩個(gè)要素，要結(jié)合詩(shī)句具體分析這種手法是怎么運(yùn)用的，作答時(shí)要準(zhǔn)確把握。A項(xiàng)，前兩句寫：漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無(wú)比，簡(jiǎn)直就象燃燒著一團(tuán)旺火。屬于樂(lè)景。而后兩句卻筆鋒一轉(zhuǎn)寫時(shí)間流逝，春天又將過(guò)去，在外的游子什么時(shí)候才能回鄉(xiāng)？表達(dá)了思鄉(xiāng)之悲，屬于哀情。符合要求。B項(xiàng)，月亮被云遮掩，一片漆黑，宿雁驚起，飛得高高。在這月黑風(fēng)高的夜晚，單于偷偷地逃跑了。將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，率領(lǐng)輕裝騎兵追擊，正準(zhǔn)備出發(fā)之際，下起了一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，剎那間雪花落滿了弓刀。“月黑”“雁驚”“大雪”塑造了一幅陰暗、紛亂而又寒冷的畫面，不是樂(lè)景。表現(xiàn)的是戰(zhàn)士們戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦和奮勇的精神，也不全是哀情。不合要求。C項(xiàng)，“寒蟬”“長(zhǎng)亭”“驟雨”渲染的是凄涼悲傷的畫面，不是樂(lè)景，表達(dá)了離別時(shí)的悲傷和不舍，屬于哀情。不合要求。 D項(xiàng)，“黃昏”“梧桐”“細(xì)雨”渲染了凄涼悲傷的畫面，不是樂(lè)景，表達(dá)的是無(wú)盡的孤獨(dú)與思念。屬于哀情。不合要求。故選A?！?2題詳解】本題考查了鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映；然后還要品詩(shī)句，悟感情，作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞語(yǔ)，借此領(lǐng)悟感情。本詩(shī)前四句寫景，用“游魚”“飛鳥”的自由反襯役夫行役不得歸的身不由己，同時(shí)通過(guò)知人論世，我們也不難發(fā)現(xiàn)，作者也以此來(lái)反襯自己身處動(dòng)輒得咎的政治逆境中的壓抑和不自由。 五、六句交代了“役夫”遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、親人的原因是服徭役。七、八句突出自己離家之久，有家不得歸之悲。九、十句運(yùn)用典故委婉地表達(dá)了思親、盼歸的情感。最后兩句直抒胸臆，表達(dá)內(nèi)心的悲傷。而役夫不得志之悲，也是詩(shī)人自己的不得志之悲。同情役夫的同時(shí)，詩(shī)人也表達(dá)了自己有志不得伸展的凄愴與傷悲?！军c(diǎn)睛】分析詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩(shī)歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩(shī)詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。六、本大題共3小題 閱讀下面的作品，完成下列小題。肖邦之夜 四季之夜，秋夜在北京最美。去年北京的秋夜，因有一夜是傅聰演奏的“肖邦之夜”，更是平添了一分難得的美麗與溫馨。 音樂(lè)并非與北京無(wú)緣。北京有無(wú)數(shù)的夜晚，歌吹樂(lè)喧，有的是“迪斯科”和偽搖滾，也不乏酒吧的靡靡之音，還有大街上劣質(zhì)音箱里迸發(fā)出的燥熱的電子樂(lè)聲。只是沒(méi)有肖邦，肖邦似乎在遙遠(yuǎn)的巴黎或者華沙。 是傅聰為我們帶來(lái)了肖邦，從異國(guó)他鄉(xiāng)，從夜的深處。 傅聰走上臺(tái)來(lái)，一件黑色的燕尾服，和18年前回國(guó)演奏時(shí)好像沒(méi)什么兩樣。他的手指還是那樣的美，雖然纏著繃帶，卻依然柔若無(wú)骨，觸動(dòng)琴鍵時(shí)連琴鍵也變得柔軟得如一匹黑白相間的絲綢。我坐在樓上的第一排，他的手指看得格外清楚，清風(fēng)臨水一般掠過(guò)琴鍵，那美妙的琴聲便像是蕩漾起一圈圈清澈動(dòng)人的漣漪，偌大的劇場(chǎng)和我的心都被這琴聲撫摸得有些濕潤(rùn)了。 看傅聰坐在鋼琴前彈奏，讓我不禁想起了柏遼茲當(dāng)年看肖邦在鋼琴前演奏時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：“他變成了一位詩(shī)人，歌頌著自己幻想中的主人公奧西安式的愛(ài)情和騎士風(fēng)度的功勛，歌唱著他遙遠(yuǎn)的祖國(guó)?！痹谖已壑?，傅聰和肖邦在鋼琴旁疊印著，融為一體。想想他和肖邦共同的身世，萍飄絮泊，浪跡天涯，便越會(huì)體味出柏遼茲話中的滋味。說(shuō)實(shí)話，傅聰帶來(lái)的肖邦的鋼琴曲，我有許多的遺憾。我并不大想聽(tīng)肖邦的前奏曲，雖然才華橫溢，但怎么也脫不出練習(xí)曲的痕跡，是太小的小品。而我想聽(tīng)的那些情愛(ài)纏綿、美麗而憂郁的夜曲，他此次并未演奏，比如被譽(yù)為“抒情詩(shī)篇”的升F大調(diào)和降D大調(diào)夜曲。但他畢竟為我們帶來(lái)了那樣動(dòng)聽(tīng)的、明朗而寧?kù)o的降B小調(diào)、降E大調(diào)夜曲，凝神諦聽(tīng)，琴里關(guān)山，夢(mèng)中明月。還有他年輕時(shí)彈奏、得到了肖邦鋼琴比賽大獎(jiǎng)而就此走向世界的、他最拿手的瑪祖卡這就夠了，因?yàn)樗鼈儺吘苟际橇岘囂尥傅脑?shī)。在一個(gè)楓樹已不再那樣火紅、銀杏已不再那樣金黃的“污染”嚴(yán)重的季節(jié)，在一個(gè)包括音樂(lè)在內(nèi)的文化世界變得王綱解體卻王旗頻變的季節(jié)，一顆赤子之心尚存，一粒詩(shī)的種子尚存，不僅保護(hù)得那樣好，還能讓它綻放出如此美麗清新的花朵來(lái)，已是實(shí)屬不易之事了。是的，“肖邦之夜”并非抒情之夜。那樣，就誤會(huì)了肖邦，也誤會(huì)了傅聰。聽(tīng)肖邦，確實(shí)能聽(tīng)出美麗與纏綿；但的確也能聽(tīng)出斷鴻聲遠(yuǎn)、天涯望盡，聽(tīng)出萬(wàn)里寒煙、一片冰心，聽(tīng)出心律如歌、思念似海 演出結(jié)束了，大家拼命地為他鼓掌，他雙手抱在胸前深深地向大家鞠躬。那晚的夜色真好，好像真的濾掉了許多喧囂和濁熱，好像真的充溢著幾分寧?kù)o和沉思，好像真的在路的遠(yuǎn)方、在夜的深處有關(guān)切的呼喚和等待是因?yàn)橛羞@美妙的琴聲，像花香一樣彌散在夜色之中；是因?yàn)橛小靶ぐ睢毕蛭覀冏邅?lái)，用那有些冰涼卻柔軟的手指，用那善感的心和美好的音樂(lè)，將夜色和我們一起擁抱。我知道以后會(huì)有許許多多的夜晚在等待著我們，但肖邦之夜并不會(huì)多。許多的美好，就是這樣的短暫易逝，卻會(huì)長(zhǎng)久地印在我們的生命里。回家的路上，肖邦漸遠(yuǎn)。起風(fēng)了，吹起的塵埃飄蕩在秋日的夜空，與落葉同飛。1998、10 （有刪節(jié)）注：傅聰，世界著名鋼琴藝術(shù)家。1959年，因其父傅雷（大翻譯家）被劃為右派，出走英國(guó)，后加入英國(guó)國(guó)籍。文革期間不能回國(guó)。23. 下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A. 北京的秋夜最美，夜色浸潤(rùn)了作者細(xì)膩的心，也為傅聰演奏的“肖邦之夜”，平添了一分難得的美麗與溫馨。B. 第段寫北京夜晚音樂(lè)的喧鬧淺俗，為肖邦音樂(lè)會(huì)鋪墊了底色，不僅可反襯其高雅，也表達(dá)著作者的好惡。C. 文中對(duì)傅聰“手指”及琴聲的描寫，優(yōu)美生動(dòng)，形象地表現(xiàn)了他高超的演奏技巧及其動(dòng)人心弦的藝術(shù)效果。D. 傅聰那晚彈奏的降B小調(diào)、降E大調(diào)夜曲，歌頌著奧西安式的愛(ài)情和騎士風(fēng)度的功勛，猶如玲瓏剔透的詩(shī)。E. 作者以細(xì)膩的筆調(diào)，將自己對(duì)肖邦、傅聰及其音樂(lè)的深刻理解與摯愛(ài)娓娓道來(lái)，行文中包含著豐富的情感。24. （1）第段中作者認(rèn)為“這就夠了”的原因是什么？（2）“是的，肖邦之夜并非抒情之夜?！边@里的“情”，指的是什么感情？ 作者為什么說(shuō)“那樣，就誤會(huì)了肖邦，也誤會(huì)了傅聰”？25. 關(guān)聯(lián)全文，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾段中的畫線語(yǔ)句“秋夜”描寫的作用?！敬鸢浮?3. AD 24. （1）降E大調(diào)夜曲等也很動(dòng)聽(tīng)、且瑪祖卡是他最拿手的。演奏的曲子都如“玲瓏剔透的詩(shī)”。在當(dāng)下文化浮躁的時(shí)代，傅聰對(duì)古典音樂(lè)的堅(jiān)守，已屬不易。（2）“情”指的是“美麗而憂郁”的纏綿情愛(ài)。因?yàn)樾ぐ?、傅聰?shù)膫€(gè)人經(jīng)歷，去國(guó)思鄉(xiāng)之情是他們音樂(lè)的重要組成部分，忽略了這一點(diǎn)，就是對(duì)他們的誤解。 25. 寫秋夜風(fēng)起的感傷景象。呼應(yīng)文章第二段北京夜晚喧鬧音樂(lè)的描述； 表達(dá)肖邦音樂(lè)會(huì)結(jié)束后回到現(xiàn)實(shí)文化環(huán)境的內(nèi)心落寞。融情于景，耐人尋味?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。A項(xiàng)，曲解文意。“北京的秋葉為肖邦之夜平添溫馨”錯(cuò)誤，根據(jù)第一段“因有一夜是傅聰演奏的肖邦之夜，更是平添了一分難得的美麗與溫馨”可知，應(yīng)為“音樂(lè)會(huì)為北京秋夜平添溫馨?！盌項(xiàng)，張冠李戴?！案德斈峭韽椬嗟慕礏小調(diào)、降E大調(diào)夜曲，歌頌著奧西安式的愛(ài)情和騎士風(fēng)度的功勛”錯(cuò)誤。根據(jù)原文第五段“看傅聰坐在鋼琴前彈奏，讓我不禁想起了柏遼茲當(dāng)年看肖邦在鋼琴前演奏時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：他變成了一位詩(shī)人，歌頌著自己幻想中的主人公奧西安式的愛(ài)情和騎士風(fēng)度的功勛可知，“歌頌愛(ài)情和騎士風(fēng)度的功勛”是肖邦的演奏，而不是“傅聰”。故選AD?！?4題詳解】（1）考查的是對(duì)文章內(nèi)容理解的能力。在解決這類問(wèn)題時(shí)，一定要回到原文，注意話語(yǔ)前后之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。全面理解文句的表層及深層的含義?；卮稹斑@就夠了”的原因要包含兩點(diǎn)：1.“這”指什么。2.“夠了”的原因是什么?！斑@”指代的內(nèi)容前文已有，指動(dòng)聽(tīng)、寧?kù)o的降B小調(diào)、降E大調(diào)夜曲和傅聰最拿手的且瑪祖卡。后文一個(gè)“因?yàn)椤焙苊黠@交代了原因?！八鼈儺吘苟际橇岘囂尥傅脑?shī)”是直接原因?！?在一個(gè)楓樹已不再那樣火紅、銀杏已不再那樣金黃的“污染”嚴(yán)重的季節(jié)，在一個(gè)包括音樂(lè)在內(nèi)的文化世界變得王綱解體卻王旗頻變的季節(jié)”寫文化的喧囂，“一顆赤子之心尚存，一粒詩(shī)的種子尚存，不僅保護(hù)得那樣好，還能讓它綻放出如此美麗清新的花朵來(lái)，已是實(shí)屬不易之事了”寫傅聰?shù)膱?jiān)守不易。所以“在當(dāng)下文化浮躁的時(shí)代，傅聰對(duì)古典音樂(lè)的堅(jiān)守難得” 是深層原因。（2）本題考查文章中重要詞語(yǔ)的鑒賞能力。理解句中的詞語(yǔ)，要聯(lián)系詞語(yǔ)所在的句子的內(nèi)容及前后句。理解詞語(yǔ)必須聯(lián)系語(yǔ)境，做到“詞不離句”，一般有臨時(shí)性詞義的詞語(yǔ)、有特殊用法的詞語(yǔ)等要這樣來(lái)理解。聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語(yǔ)的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語(yǔ)