《花之詠》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

花之詠教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、自主學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字， 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。 3、能用第一人稱和擬人的手法仿寫課文。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語理解句子，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)“我永遠(yuǎn)仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明”的理解。教學(xué)過程： 一、板書標(biāo)題花不但鮮艷、嬌美，而且還能點(diǎn)綴我們的生活，有一位黎巴嫩著名的詩(shī)人也和同學(xué)們一樣喜歡花，今天我們就來學(xué)習(xí)紀(jì)伯倫的一篇散文詩(shī)花之詠（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。師：課前老師布置同學(xué)們查字典，記錄下“詠“字的幾個(gè)含義，誰來說一說？（生匯報(bào)：“詠”在字典里有兩種意思：一是依著一定的腔調(diào)緩慢地誦讀吟唱，如“歌詠”；二是用詩(shī)詞等來敘述，如“詠梅”）師：那在“花之詠”中“詠”到底是什么意思呢？生：應(yīng)該是歌唱的意思，花之詠，就是花在歌唱。師：好極了，看來同學(xué)們進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，花兒到底對(duì)我們唱些什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文，用心去聆聽吧！ 二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、自主學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字， 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。 3、能用第一人稱和擬人的手法仿寫課文。4、抓住重點(diǎn)詞語理解句子，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。（一名學(xué)生讀，其他人聽）目標(biāo)明確的同學(xué)請(qǐng)舉手，有信心達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽。請(qǐng)看：三、比賽讀課文（第一次先學(xué)后教）第一場(chǎng)比賽：比誰課文字音讀得正確，句子讀流利 為了更好的完成目標(biāo)，進(jìn)行比賽，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)（一） 1、聽錄音，聽清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。 2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字用自己學(xué)過的方法進(jìn)行解決。 3、朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音洪亮。 首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。 1、生聽錄音同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字問問同桌、老師或想其他辦法解決。準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）2、生自由練讀，下面開始比賽，比誰能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰聽得認(rèn)真并能給他糾正。3、指名輪讀課文（一人一段）有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)（充分發(fā)揮兵教兵）請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看黑板，把這些（這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的）字音我們齊讀兩遍入眠 贈(zèng)品 宣報(bào) 眨眼 湛藍(lán) 天幕 墜落 啜飲 瓊漿 舞姿輕盈字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了接下來我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽第二場(chǎng)比賽：比誰最先理解課文內(nèi)容（一）、先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)（二）1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文1-4段，思考： 文中的“我”是指什么？第1自然段是如何把花開花落這一自然現(xiàn)象表現(xiàn)出來的？2、這幾個(gè)自然段用了什么修辭手法？你是從哪里看出來的？3、分別把花兒比作什么？它有什么作用？4、文中用第一人稱“我”來抒發(fā)花的心聲，把花朵當(dāng)做人來寫，這樣寫有什么好處？ (3分鐘后比一比誰說得好)生自學(xué)（二）、后教1、指名回答（1）“我”指花（2）擬人、比喻（3）（把花兒比作一句話、一顆星、大地的女兒、一份禮品、一頂彩冠、一件贈(zèng)物）（4）親切、溫暖 （三）、拓展仿1-4自然段，每人寫一句話。自學(xué)指導(dǎo)（三） 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文5、6段，思考：花的生活是怎樣的，你是從哪里看出的？你體會(huì)到了什么？生反饋 1、快樂、自由、美好 我覺得花兒很愿意把自己的舞姿和美麗獻(xiàn)給草原，把自己的芳香獻(xiàn)給空氣。師：用一個(gè)詞語。這叫樂于（生：奉獻(xiàn)）。誰是這無私的、樂于奉獻(xiàn)的花？（抽學(xué)生感情朗讀）是??！我們的生活離不開花，花讓我們心靈得以競(jìng)放，花讓人與人互相溝通交流?；ㄊ钦嫔泼赖幕?，花的生活是美好的。但是花卻沒有忘記自己的理想和追求。第三次先學(xué)后教 比誰對(duì)課文悟得深 自學(xué)指導(dǎo)（四）請(qǐng)同學(xué)們一起來讀課文第七自然段，看看花的追求： “ 我永遠(yuǎn)仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明。”思考： 文中“我”的幻想是什么？為什么要看到光明？生反饋 1、“我”的幻想是什么？“我”的幻想可能是對(duì)自己的孤芳自賞，希望自己更加的美麗，希望自己能和星星一樣升上天空，希望自己永不凋零，希望自己被更多的人稱贊等等?！白非蠊饷鳌笔腔ǖ睦硐?，也是作者的追求， 2、 “追求光明”是花的崇高理想，也是作者的追求。這一節(jié)總結(jié)全文，借花表達(dá)了自己對(duì)美麗和光明的追求！這就是借花喻人的寫法。 3、表面寫花，實(shí)為寫人，借花喻人。師小結(jié)：學(xué)習(xí)了紀(jì)伯倫的花之詠，我被它的美好品質(zhì)所感動(dòng)，與微風(fēng)攜手、和百鳥相伴、打扮草原、芳香空氣、啜飲露珠、與青草起舞，花兒綻放笑臉，花兒沒有太多的幻想，只為看到光明，能給人們帶來美好的生活。作者巧妙地把人與花融為一體，借花喻人，既表現(xiàn)出花的崇高理想，也表達(dá)了作者的美好追求作業(yè)本課有兩大特點(diǎn)：一是詞語非常豐富、優(yōu)美，二是作者的想象很大膽，下去以后同學(xué)們把課文中優(yōu)美的句段摘抄到筆記本上。修改意見：指導(dǎo)讀的地方有點(diǎn)少