祿勸2009年新招聘教師培訓方案.doc

祿勸2009年新招聘教師培訓方案 新教師培訓是我縣教師隊伍建設的重要組成部分。開展新教師培訓，有利于提高新教師整體素質(zhì)，使新教師能夠迅速適應我縣教育的發(fā)展需求，促進新教師專業(yè)成長。根據(jù)國家教育部關于開展中小學新教師試用期培訓的意見及市、縣“十一五”教師隊伍建設規(guī)劃。結合我縣實際，特制定2009年新招聘教師培訓方案。一、培訓目標 1、加快新教師培養(yǎng)步伐，幫助新教師邁好教師成長的第一步，及早適應教育教學崗位要求。 2、使新教師更新教育理念，提升師德修養(yǎng)水平，在初步掌握所教學科教學的課堂常規(guī)基礎上，進一步理解、掌握新課改精神和課程標準。 3、掌握以學習者為主體的新時期中小學現(xiàn)代教育管理和現(xiàn)代課堂教學工作方法、技能和技巧，提高教育管理水平，適應教育教學工作的專業(yè)需要。 二、培訓對象 2009年招考到祿勸中小學、幼兒園的新教師。 三、培訓原則 1、理論聯(lián)系實際的原則； 2、學習者為主體的原則； 3、注重培訓實效的原則； 4、思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)提高并重的原則； 5、集中培訓與分散培訓相結合的原則； 四、培訓組織 全縣中小學新教師培訓工作由縣教育局統(tǒng)一領導，縣教師進修學校具體組織實施。 五、培訓形式 采用集中培訓和分散培訓相結合的方式。 (一)集中培訓 集中培訓分兩個階段進行。第一階段培訓教育理論，聘請市、縣專家、教師授課。培訓時間7天(2010年1月31日至2月6日)。第二階段集中進行課堂教學觀摩，培訓時間2天(2010年4月9日至11日)。 (二)分散培訓時間從2010年3月1日至6月30日，由新教師所在學校負責實施。以“老帶新結對指導、教師集中交流研討、骨干教師的“傳、幫、帶以及新教師個人反思性學習為主要形式。各校必須為每位新教師選定一位培訓的指導教師，對分散培訓內(nèi)容進行指導，并負責考核工作。六、培訓內(nèi)容 (一)集中培訓內(nèi)容 1、現(xiàn)代教育理論； 2、教師職業(yè)道德與教師素質(zhì)要求； 3、教育法規(guī)與政策； 4、班級管理； 5、教育科研基礎知識； 6、教師心理健康維護； 7、課堂教學觀摩； 8、課堂教學設計； (二)分散培訓內(nèi)容1、聽課、評課；2、說課；3、上公開課；4、理論學習； 5、教育教學論文寫作。 七、培訓要求 1、新教師必須按要求參加培訓，并認真完成各個環(huán)節(jié)學習任務。 2、新教師參加培訓的出勤，由縣進校反饋給所在學校，作為年終考核的依據(jù)之一。 3、培訓期間及往返途中注意安全。 八、考核 1、集中培訓由縣教師進修學校組織考核。 2、分散培訓由任職學校及進校掛鉤老師共同考核。所有上交材料由新教師所在學校師訓專干負責驗收后交縣進校。 3、經(jīng)考核合格，需交材料齊全，發(fā)新教師培訓合格證書并記繼續(xù)教育學分5學分。 九、集中培訓報到時間及地點 1、教育理論培訓 2010年1月31日下午2:00-5:00縣進校報到。 2、課堂教學觀摩 2009年4月9日下午2:00-5:00縣進校報到。十、收費 根據(jù)