《不可輕視的標點符號》.doc

不可輕視的標點符號主講：黃岡小學(xué)語文高級教師吳曉珍一、知識點概述上一講我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“體會有趣的歇后語”，對歇后語的特點有了比較清晰的認識。在今天的新課學(xué)習(xí)之前，我還想給大家補充介紹歇后語中的一種特別有趣的現(xiàn)象，在歇后語中，有許多是運用“+ - ”四則混合運算的。這種歇后語不僅生動風趣，含蓄幽默，而且別具一格，耐人尋味。一、加法。如：一丈二加八尺兩丈（仰仗）；九盒加一盒十盒（適合）。二、減法。如：三下子丟了兩下子就這一下子；七竅通了六竅一竅不通。三、乘法。如：一口吃下二十五個小老鼠百爪撓心；四金剛騰云懸空八只腳。四、除法。如：十八個銅錢兩處放九文九文（久聞久聞）；五百銅錢分兩注二百五。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“不可輕視的標點符號”。有這么個“標點救命”的傳說不知同學(xué)們是否聽說過，故事是這樣的：我們都知道紀曉嵐是清朝乾隆年間學(xué)識淵博、威望很高的大學(xué)士。因為他才思敏捷、談吐幽默風趣，常被乾隆皇帝帶在身邊。有一天，乾隆皇帝得到一把鑲有名貴珍寶的紙扇，十分欣喜，但覺得美中不足的是扇子上沒有名人書畫。于是，他讓得意的大學(xué)士紀曉嵐給紙扇上題一首詩。紀曉嵐接過紙扇后，不假思索，揮毫“刷刷刷”一氣在紙扇上狂書了唐代詩人王之渙的涼州詞。哪知乾隆接過紙扇一看，滿面春風頓時變成了一臉烏云。只聽“啪”的一聲，扇子打在紀曉嵐的懷里：“你念給朕聽聽！”乾隆話語中藏著一股怒氣。紀曉嵐一驚，仔細一看，原來自己將“黃河遠上白云間”的“間”字漏掉了。寫壞了“御扇”可是要犯死罪的呀！但他忽然靈機一動，馬上鎮(zhèn)靜下來改變了原詩的停頓，把一首七絕詩念成了一曲長短句，還很合詞的格律呢！只聽他抑揚頓挫地這么念著：“黃河遠上，白云一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨，楊柳春風，不度玉門關(guān)?！泵鎸o曉嵐的機智，乾隆皇帝也禁不住轉(zhuǎn)怒為喜，再也不怪罪紀曉嵐了。如此看來，標點符號的作用可真了不起。標點符號的作用不僅在中國如此重要，在整個世界的書面交流中都是馬虎不得的。據(jù)說有一個小伙子給德國著名作家臺奧多馮達諾寄來幾首拼湊起來的蹩腳詩，連標點也沒有。作家拆開看時，發(fā)現(xiàn)詩稿后還附有一封信：“我對標點符號向來是不在乎的，請你刊用時自己填上吧。”馮達諾很快就給那位“青年才子”退了詩稿，并針對“青年才子”來信的內(nèi)容，寫了一封禮貌的回信：“我對詩向來是不在乎的，下次請你只寄些標點來，詩由我自己填寫好了?！弊x了馮達諾的回信，那位所謂的“青年才子”羞愧得滿臉通紅，從此再不敢輕視標點符號了。二、重難點知識歸納與講解（一）在所有的標點符號中，我們重點要注意如下幾種：第一，句號和逗號。句號表示敘述語氣的話說完以后的停頓，逗號表示一句話中間的停頓。寫文章和說話一樣，需要停頓。注意句號、逗號的使用，有利于準確表達句子的意思。例如：“在那塊透明的琥珀里面，兩個小東西仍舊好好地趴著?！边@是一句陳述句，陳述句的句末都加句號，表示一句敘述語氣的話完了之后的停頓。而句子中間的停頓則用逗號。句子就是能表達一個完整意思的一句話。一些簡單的句子，往往只是說明一件事情或一種情況，句子的意思說完了就用上一個句號。在具體的文章中，這種簡單的句子是比較少見的，常常是密不可分的一連串的話連著說。因此，要等一連串的話說完了再加上句號。有的同學(xué)認為寫的字數(shù)多了就得用上一個句號，字很少就不能用句號，這是對句號運用的錯誤理解。其實，用不用句號，不取決于字數(shù)的多少。另外，句號的使用還可以和朗讀時的語感聯(lián)系起來，一般在句與句之間有較大的跳躍時使用句號。因此，在我們剛剛練習(xí)寫作文的時候，最好念念有詞地寫，這樣，哪里該用句號就能感覺出來。要強調(diào)的是逗號是表示句子內(nèi)部的較小停頓的標點符號，同時也表示它的前面是句子的一個小單位。第二，冒號和引號。冒號表示提示語后的停頓，具有覆蓋和提起下文的作用。如：“鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒?！币栍腥N用法：一是引用人物的語言或文章里的一段文字；二是表示否定或諷刺的意思，如：只有怕死鬼才乞求“自由”；三是表示特定稱謂，或需要著重指出的部分，如：地道里每隔一段就有一個很窄的“孑口”，只能容一個人爬進去。第三，頓號和分號。頓號表示句子中并列詞語之間的停頓。如：“同學(xué)們在操場上踢球、跑步、跳繩、丟沙包、玩老鷹捉小雞?！狈痔柋硎疽痪湓捴胁⒘蟹志渲g的停頓。如：“屋子里，我是主人；屋子外，蟬是最高統(tǒng)治者?！钡谒?，省略號和書名號。省略號一般有三種用法：一是說話未完或余意未盡，如：我跺著腳大聲喊：“咳，小心你的腳”；二是表示重復(fù)詞語或列舉的省略，如：古老的鐘聲嘶啞地敲了十下、十一下；三是表示斷斷續(xù)續(xù)，如：他大聲說：“快離開我，咱們兩個不能都犧牲！要記住革命！”書名號是表示報刊、書籍、文章、影片、歌曲等的名稱。如：（1）今天，我在學(xué)校訂閱了教育導(dǎo)報和幼兒教育。（2）今天的語文課上我學(xué)習(xí)了幸福的回憶這篇課文，音樂課上我們學(xué)唱了國歌。（二）如何正確地使用標點符號呢？我們要從以下三個方面加以注意：1、停頓。如：“下雨天留客天留人不留”這樣一個句子，在不同的地方停頓，表達的意思就不同：可以是“下雨天留客，天留人不留?！币部梢允恰跋掠晏欤艨吞?，留人不？留?！?、語氣。如：“這朵花很美。”也可以說成“這朵花很美！”還可以說成“這朵花很美？”用陳述的語氣是表示肯定，用感嘆的語氣是表示贊美，用疑問的語氣則表示懷疑。3、詞語的性質(zhì)或作用。如：我買了一本高玉寶寫的高玉寶。書名號中的高玉寶是表示這本書的名字，與前邊的作者名字性質(zhì)顯然不同。老師板著面孔給同學(xué)們講了這么老半天的時候，不由又想起了一個關(guān)于標點符號的趣聞：在一次宴會上，美國著名社會心理學(xué)家巴爾肯提議每人使用最簡短的話寫一篇自傳，行文要短到甚至可以作為死后刻在墓碑上的墓志銘。這時，有一個滿臉沮喪的青年，交給巴爾肯一篇只有三個標點符號的“自傳”： ！ 。巴爾肯問青年人這篇自傳是什么意思，青年人悲傷地說：“一陣子橫沖直撞，落了個傷心自嘆，到頭來只好完蛋！”巴爾肯略一沉思，在這篇“自傳”的下邊有力地畫上了三個標點符號： 、 ？你能讀懂巴爾肯的意思嗎？其實他是告訴那位青年：青年時期只是人生的一個小站，人生的道路還很漫長，希望無邊無際，難道沒聽說過“浪子回頭金不換”嗎？經(jīng)典題型1請為下面這段話加上標點符號。小傳達到辛景麗面前輕輕地說辛老師電影故事電影創(chuàng)作來了請你快到閱覽室去看吧辛景麗詫異地問你怎么知道我喜歡電影小傳達微微一笑走了名師一點通我們遇到這種加標點符號的題目，不要忙著拿起筆直接去加，如果連句子的意思都沒弄清楚就動筆，結(jié)果只可能是胡填亂畫，甚至?xí)鲂υ拋怼Ｄ敲?，怎樣才能正確地給一段話加上標點符號呢？一般應(yīng)該注意如下三個步驟：（1）先把整句話從頭到尾看上兩三遍，看清全句的意思。比如這道題說的是電影故事和電影創(chuàng)作兩本雜志來了，小傳達請辛老師去看的事。給這個句子加標點符號有三點需要注意，一是這句話里有人物對話，要加冒號和引號；二是電影故事和電影創(chuàng)作要加上書名號；三是稱呼語“辛老師”后面要加逗號，而不像寫信那樣加上冒號。（2）在看清全句意思的基礎(chǔ)上，再試著加上標點符號，在腦子里記著，或用鉛筆輕輕寫上。（3）小聲地讀一讀，把你試著加上去的標點符號所表示的停頓和語氣強調(diào)地讀出來，看是不是流暢的，然后把不流暢的地方修改一下。比如試加標點符號時，如果在“請你快到閱覽室去看吧”后面加了嘆號，一讀就會發(fā)現(xiàn)語氣不對，因為這里只是提醒辛老師去看一下，并沒有懇求的語氣。修改后就可以正式地把標點加上了。正確的答案應(yīng)該是：小傳達到辛景麗面前輕輕地說：“辛老師，電影故事、電影創(chuàng)作來了，請你快到閱覽室去看吧。”辛景麗詫異地問：“你怎么知道我喜歡電影？”小傳達微微一笑，走了。經(jīng)典題型2給下面的句子加上不同的標點，使他們表示不同的意思。（1）我相信他也相信你怎么樣（2）我相信他也相信你怎么樣（3）昨天的比賽五（1）班打敗了五（2）班得了冠軍（4）昨天的比賽五（1）班打敗了五（2）班得了冠軍名師一點通這道題的練習(xí)目的是讓我們通過加標點來體會同樣的句子因為所加的標點位置不同，表達的意思也就可能完全不同。例如例（1）可以這么加標點：我相信他，也相信你，怎么樣？例（2）可以這么加：我相信，他也相信，你怎么樣？所表達意思就不同了吧？例（3）可以這么加標點：昨天的比賽，五（1）班打敗了五（2）班，得了冠軍。得冠軍的是五（1）班。例（4）可以這么加標點：昨天的比賽，五（1）班打敗了，五（2）班得了冠軍。得冠軍的則是五（2）班。兩句的意思當然就完全不同了。經(jīng)典題型3你能具體地說一說下面這些從課文中選取的句子中的引號的作用嗎？（1）看，“?！边叢皇沁€有些白色的浪花嗎？（選自林海）（2）喜鵲用這種“語言”互相交談。（選自喜鵲）（3）哥哥讓我端端正正地舉著“大蜻蜓”。（選自放風箏）（4）人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。（選自革命烈士詩二首）（5）我望著這位勇敢的“英雄”。（選自鵝）（6）“（人們）制成了“電子蛙眼”。（選自青蛙的眼睛）（7）上邊寫著“二搗蛋”、“獨角龍”（選自飼養(yǎng)員趙大叔）（8）這是從哪里“拱出來”的呀？（選自回韶山）名師一點通這道題的難度較大，因為在這些例句中的引號作用是各不相同的，我們必須結(jié)合具體的句子把它們的作用分別說清楚。其中例（1）至例（4）分別表達的是修辭作用：例（1）中的“?！敝傅氖谴笈d安嶺廣闊無垠的樹林。用引號來標明喻體，強調(diào)了該詞語的比喻作用。例（2）“語言”是人類特有的交際工具，用上引號來表示喜鵲的各種叫聲，是擬人手法。（3）“大蜻蜓”是指一種像蜻蜓形狀的風箏，加上引號表示是借代手法。例（4）表示反語，詩中“自由”二字加上引號表明：這絕不是革命者迫切希望的那種“自由”，是指靠屈膝投降、出賣同志、茍且偷生換來的所謂“自由”。例（5）的引號是表達感情的需要，“英雄”本是用于人的，這里用上引號指斗敗了黃鼠狼的鵝，表達了作者對鵝“維護弱小，不畏強敵的精神”的贊美之情。例（6）“電子蛙眼”是專門術(shù)語，所以要用上引號。例（7）“二搗蛋”、“獨角龍”，是趙大叔給牛起的名字，表示特定稱謂，所以要用上引號。例（8）表示方言土語：“拱出來”是湖南方言，就是冒出來的意思，所以要用上引號。經(jīng)典題型4據(jù)說孫子算經(jīng)中有這么一道算題，你只有準確標點后，才能演算出來：今有物不知其數(shù)三三數(shù)之剩二五五數(shù)之剩三七七數(shù)之剩二問物幾何名師一點通這道題的難度在于它首先是一段文言文，理解起來有困難，而且又將語文知識與數(shù)學(xué)知識結(jié)合在一起，就更不容易讀懂了。不過，只要讀懂了一句，后面的就迎刃而解了。正確的標點應(yīng)該是：今有物，不知其數(shù)，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二，問物幾何？經(jīng)典題型5在一個圓圓的茶壺蓋上寫著“可以清心也”五個字，這五個字均等地排成圈，只要你順時針方向去念，不管從哪個字開始念起，它都能念通。這五個字不論你從哪個字念起都是一個表意完整的句子，你能分別寫出這五個字所表達出來的五個不同的句子嗎？答案：可以清心也。以清心也可。清心也可以。心也可以清。也可以清心。經(jīng)典題型6 讀下面的句子，說說省略號的不同用法。（1）什么樣的鳥雀都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背（2）月亮底下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走過去（3）筍芽兒被嚇住了，縮著身子，低著頭，說：“哪我還是呆在這兒吧?！保?）她扭動著身子，一個勁兒地向上鉆，不住地說：“我不怕，我要出去”答案：（1）表示重復(fù)詞語或例舉的省略。（2）表示說話未完或余意未盡。（3）表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。（4）表示說話未完或語意未盡。- 返回 - 同步測試1、給下面的句子加上不同的標點，使它們表示不同的意思。（1）明明哥哥叫你快去（2）明明哥哥叫你快去（3）明明哥哥叫你快去（4）明明哥哥叫你快去2、下面也有一道數(shù)學(xué)題，只要你能正確標點，計算起來挺容易的。三角幾何共計九角三角三角幾何幾何3、唐代詩人杜牧的清明是千古名作：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處