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2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17.酸的和甜的教案 新人教版教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色表演課文。 3懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件(包括8幅連環(huán)畫(huà),生字詞和有關(guān)句子,課后“讀讀比比”的兩組句子及相關(guān)練習(xí)等。)2、小松鼠、小兔子、小猴子的頭飾。第一課時(shí)一、看圖編故事,激趣揭題1、同學(xué)們,老師這里有幾幅連環(huán)畫(huà),你能給它編個(gè)故事嗎?(出示8幅連環(huán)畫(huà),請(qǐng)學(xué)生用1、2句話說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。)2、有位小朋友,根據(jù)連環(huán)畫(huà)也編了個(gè)故事(出示課題,生齊讀課題),他是怎么寫(xiě)的呢?請(qǐng)打開(kāi)課本74頁(yè),聽(tīng)老師來(lái)讀故事。3、你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事吧。 二、整體感知,識(shí)記生字 1、請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀課文,要求: A、讀通課文,遇到生字新詞多讀幾遍,想想意思。 B、同時(shí)想一想:故事中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物,你最喜歡誰(shuí),為什么?2、讓我們一起來(lái)交流交流: A、(出示生字詞)誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)火車(chē)頭?(及時(shí)正音):酸的 葡萄 狐貍 一串串 迫不及待 硬說(shuō) B、齊讀詞語(yǔ) C、(出示句子)下面的句子你會(huì)讀嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?狐貍指著架子上的葡萄,說(shuō):“這葡萄是酸的,不能吃?!?小猴子迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送。 小松鼠和小白兔真不明白,狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢? D、你喜歡哪一句,能讀給大家聽(tīng)嗎? 3、現(xiàn)在,誰(shuí)能告訴老師,故事中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物?(板書(shū))你喜歡誰(shuí)? 4、找一找,課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)小猴子的?(47)三、朗讀感悟,相互交流1、你為什么喜歡小猴子呢?自讀這部分內(nèi)容,并從故事中找到有關(guān)的依據(jù)。學(xué)生朗讀后,交流討論,教師歸納板書(shū)。(板書(shū):聰明)2、你從哪里看出小猴子是聰明的?在課文里找一找,讀給大家聽(tīng)。(小猴子不輕易相 信兔子、松鼠的話)1)小組里交流讀,班里指名讀。2)(出示句子:小猴子又問(wèn)小松鼠:“你嘗過(guò)嗎?”)這里的“又”是什么意思?小猴子為什么兩次提出這樣的疑問(wèn)?請(qǐng)找找小兔子的話。(同桌互讀)3)我們來(lái)讀一讀。給“連忙”找一個(gè)好朋友嗎?小兔子為什么要連忙說(shuō)?請(qǐng)找出文中的原句讀讀。(出示句子):小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。你喜歡哪一句,為什么?你能讀出小猴子迫不及待的語(yǔ)氣嗎?3、剛才,小朋友說(shuō)小兔子沒(méi)吃過(guò),可小松鼠說(shuō)葡萄酸得很,小松鼠吃過(guò)嗎?你怎么知道?你能來(lái)表演一下嗎?4、哦,原來(lái)小兔子和小松鼠都沒(méi)吃過(guò),就說(shuō)葡萄是酸的,輕易相信別人的話,不敢去嘗試了?,F(xiàn)在,你們知道小猴子聰明在哪里了嗎?(出示:平時(shí),我們做事要親自去體驗(yàn),去嘗試,不要光聽(tīng)別人的話。)5、出示句子:1)小猴子吃起葡萄來(lái)。 2)小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。 聰明的小猴子吃到了葡萄,這兩句話你喜歡哪一句?讀一讀。出示練習(xí):1)小柳樹(shù)笑了。 2)小柳樹(shù)( )笑了。 1)丁丁關(guān)上窗戶。2)丁?。?)關(guān)上窗戶。四、感情朗讀,合作表演:分角色讀,表演讀,為三位小朋友戴上頭飾。五、課堂小結(jié) 這葡萄究竟是酸的還是甜的?甜的結(jié)論是怎么得出來(lái)的?酸的呢?明明是甜的,狐貍為什么硬說(shuō)是酸的呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)三、朗讀感悟1、讀第一段,說(shuō)說(shuō)狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的?2、指名讀讀狐貍的話,指導(dǎo)學(xué)生讀出狐貍酸酸的語(yǔ)氣。3、讀第一自然段。4、分角色朗讀課文。5、復(fù)述故事。先自己看圖復(fù)述故事,再上臺(tái)講故事。要求:態(tài)度自然大方,口齒清楚,有感情。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)我會(huì)寫(xiě)的字,出示生字,誰(shuí)來(lái)讀?2、你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字有什么共同點(diǎn)?3、指導(dǎo)范寫(xiě)“反犬旁”。4、想想辦法,你怎樣記住這幾個(gè)字?5、教師范寫(xiě),注意提示“猴”的右邊部分不要寫(xiě)成“候”。6、學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。附送:2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17.酸的和甜的練習(xí) 新人教版1、 選一選(1)棵 顆 串幾( )葡萄 一( )青菜 三( )冰糖葫蘆五( )星星 六( )小樹(shù) 七( )黃豆(2)猴 候等( ) ?。?) 時(shí)( )( )年馬月 ( )車(chē)2、 連一連犭 果 石 斥 白 讠 頁(yè) 辶 更 里3、填一填葡萄架下,有一只狐貍。它一會(huì)兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,一會(huì)兒跳起來(lái)摘葡萄,可是一顆也沒(méi)有摘到。(1)寫(xiě)狐貍動(dòng)作的詞語(yǔ)是 (2)狐貍摘葡萄的結(jié)果是 (3)用“一會(huì)兒一會(huì)兒”寫(xiě)一個(gè)句子。4、想一想狐貍、小兔、松鼠為什么說(shuō)葡萄是酸的,而猴子又為什么吃到了甜甜的葡萄?課后作業(yè):1、放一放一 二 三 四 五 六 七 八 九 十( )話不說(shuō) ( )面( )方 ( )心( )意 ( )本正經(jīng)( )牛( )毛 ( )顏( )色 ( )嘴( )舌 ( )全( )美2、演一演(1)準(zhǔn)備狐貍、小兔、猴子、松鼠頭飾各一個(gè)。(2)準(zhǔn)備塑料葡萄一串。(3)4人1小組表演課本劇酸的和甜的。(4)若興趣濃,可換角色,多次表演。答案1、(1)顆 棵 串 顆 棵 顆 (2)候 猴 候 猴 候2、犭 果 石 斥 白 讠 頁(yè) 辶 更 里3、(1
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