生物與環(huán)境的關系 教學設計.doc

.2017-2018學年度第一學期七年級生物集體備課教案主備人：張本長 成員：蘇英、李海第3、4課時第二章了解生物圈第一節(jié)生物與環(huán)境的關系知識目標1舉例說出光、水、溫度等因素對生物生存的影響。2舉例說出生物與生物之間的關系。3舉例說出生物對環(huán)境的適應和影響。能力目標1培養(yǎng)學生的觀察、動手操作及設計實驗的能力。2培養(yǎng)學生的合作意識。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生愛護大自然，保護生態(tài)平衡的情感意識。重點舉例說出生物與環(huán)境的關系。難點探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素。1學生準備：課前采集鼠婦，在采集過程中觀察鼠婦的生活環(huán)境。2教師準備：準備實驗用具。一、創(chuàng)設情境，導入新知我們周圍有許許多多的生物，生物都生活在一定的環(huán)境中。同學們用業(yè)余時間捉到一些鼠婦，現在同學們想一想，你們都是在什么地方找到鼠婦的，鼠婦到底適應什么樣的環(huán)境？二、師生互動，理解新知(一)教師提出問題：鼠婦生活的環(huán)境條件是什么？學生討論，作出假設：(1)鼠婦喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境。(2)鼠婦喜歡溫暖的環(huán)境。學生分兩組：15實驗小組驗證第一個假設，610組驗證第二個假設。1學生15實驗小組：假設一：鼠婦喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境。(1)教師推薦實驗器材。(2)實驗過程：學生：動手設計實驗并操作。教師：巡回觀察指導。學生：在紙盒內一半鋪濕土，一半鋪干土。在設置明暗條件時出現兩種情況：一種是濕土上方蓋黑紙板，干土上方蓋玻璃板；一種是濕土上方蓋玻璃板，干土上方蓋黑紙板。教師：針對學生出現的兩種情況，指導學生怎樣才能設置陰暗、潮濕的環(huán)境或明亮、干燥的環(huán)境。引導學生討論：到底濕土上方應該蓋什么？干土上方應該蓋什么？怎樣做才更容易成功？學生：討論得出結論：濕土上方蓋黑紙板，干土上方蓋玻璃板，然后把鼠婦放在黑紙板和玻璃板的交界處容易成功。(3)5分鐘后，鼠婦大多數移至黑暗潮濕處。(4)實物投影：各小組實驗過程的數據記錄。鼠婦的數目環(huán)境1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘黑暗潮濕56789明亮干燥54321(5)小組成員分析處理所得數據，小組之間交流，得出結論。預期結論：鼠婦喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境。2學生610實驗小組：假設二：鼠婦喜歡溫暖的環(huán)境。(1)教師推薦實驗器材。(2)實驗過程：學生：動手設計實驗并操作。教師：巡回觀察指導。并提出開始把鼠婦放在什么位置，此實驗更容易成功。學生：在紙盒內一半鋪濕土，一半鋪冰濕土，把鼠婦放在濕土和冰濕土的交界處。(3)5分鐘后，鼠婦大多數移至濕土處。(4)實物投影：各小組實驗過程的數據記錄。 鼠婦的數目環(huán)境1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘溫暖56689冰涼54421(5)小組成員分析處理所得數據，小組之間交流，得出結論。預期結論：鼠婦喜歡溫暖的環(huán)境。3全班學生根據兩個預期結論，分析討論“影響鼠婦分布的環(huán)境因素是什么”。學生得出結論：影響鼠婦分布的環(huán)境因素有光、水、溫度等。教師提醒學生注意：活動結束后，把鼠婦放歸大自然。學生討論，師生共同歸納總結：在日常生活中，人人都要樹立愛護大自然、保護生態(tài)平衡的意識。(二)學生自學教科書的內容，了解生態(tài)因素的概念。教師：影響鼠婦分布的環(huán)境因素有光、水、溫度，除了這些沒有生命的因素外，是否還存在一些生命的因素呢？學生自學教科書的相關內容，同學們用自己的語言作出回答：對某一只鼠婦來說，其他鼠婦影響它的生活；還有土壤中的細菌、真菌等微生物也影響它的生活，那么這些影響鼠婦生活的其他生物即為生態(tài)因素。教師：沒有生命的物體稱為非生物，有生命的物體叫做生物。所以生態(tài)因素也就可以分為非生物因素和生物因素。教師：在飯店中有一道菜叫“炸田雞”，所謂田雞就是青蛙，提出問題讓學生就這一現象展開討論。問題：1.青蛙少了，什么多了？什么受到了損失？ 2.如果大量捕捉青蛙將會出現什么樣的后果？學生展開討論：青蛙少了，害蟲多了，農作物減產，人們的經濟利益將直接受到損失。長此下去，將會破壞生態(tài)平衡，人們將自食難以下咽的苦果。(三)生物對環(huán)境的適應和影響1生物對環(huán)境的適應(1)學生觀察教科書第17頁中駱駝、駱駝刺和海豹的圖文資料，老師提問：駱駝和駱駝刺都適于生活在干旱的沙漠環(huán)境中的主要原因是什么？通過分析資料，你認為海豹能夠生活在寒冷的海域中的主要原因是什么？上述資料中生物的形態(tài)結構或生活方式的特點與它們的生活環(huán)境有什么關系？(2)學生分組討論，并在小組內進行展示。駱駝適于生活在炎熱缺水的荒漠環(huán)境中；是因為駱駝的尿液和汗液都比較少，只有當體溫升高到46時才會出汗，能夠很好地保存體內的水分。駱駝刺的根系特別發(fā)達，地下的根比地上部分長很多，能夠吸收土壤深處的水分，而地上部分比較小，散失的水分比較少，有利于體內水分的保存，適于生活在沙漠環(huán)境中。海豹的皮下脂肪特別厚，具有很強的保溫作用，適于生活在寒冷的環(huán)境中。所以，駱駝失水很少和駱駝刺的根長得很長是對干旱環(huán)境的適應；海豹胸部的皮下脂肪很厚是對寒冷環(huán)境的適應?？傊?，這些生物的形態(tài)結構和生活方式是與它們生活的環(huán)境相適應的。(3)教師進一步強調：現在生存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式。所以，生物的適應性是普遍存在的。2生物對環(huán)境的影響(1)學生觀察教科書第17頁中蚯蚓的圖文資料，闡述該資料說明的問題。(2)學生分組討論，并在組內展示，最后達成共識。蚯蚓可以使土壤疏松，還能增加土壤肥力，說明生物對環(huán)境有影響。(3)教師進一步說明：生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境在不斷改變；生物也在不斷進化，以適應環(huán)境。生物與環(huán)境的相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。三、課堂小結，梳理新知現在生存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式，生物的適應性是普遍存在的。生物對環(huán)境是有影響的。