幼兒園課程實施方案(修正版).doc

.樂儉幼兒園課程實施方案 一、指導(dǎo)思想為了更好地貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學(xué)前教育課程理念，遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律，深化學(xué)前教育改革，探索農(nóng)村幼教科學(xué)管理模式，積極實施素質(zhì)啟蒙教育，為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為幼兒園保教工作注入新思想、開創(chuàng)新局面、明確新方向。我們以土坪片區(qū)土坪幼兒園為龍頭、芙蓉江幼兒園、和溪幼兒園、樂儉幼兒園為主線，形成縣域內(nèi)“資源共享、優(yōu)勢互補、以弱代強、共同發(fā)展”使各項資源發(fā)揮最大化作用，并進一步推進保教質(zhì)量的提升，加強集團化辦園工作，真正達到片區(qū)總園示范引領(lǐng)，分園共同成長的宗旨，了解分園的發(fā)展需求，特制定樂儉幼兒園課程實施方案，作為幼兒園課程設(shè)計、教材選擇、課程實施與課程評價的依據(jù)與指導(dǎo)。 二、園背景分析樂儉鎮(zhèn)幼兒園是省委省政府學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)、縣委縣政府學(xué)前教三年行動計劃第二批投資修建的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園，于2013年6月建成投入使用，建設(shè)規(guī)模6個班，園舍占地3000平方米，建筑總面積1600平方米，戶外活動場地800平方米，綠化面積400平方米。我園自開園以來，堅持科學(xué)保教，規(guī)范辦園，貫切“讓每個孩子健康成長，讓每個父母安心工作”的辦園理念，打造積極進取的團隊精神，營造和諧共進的人文環(huán)境。為幼兒提供充滿關(guān)愛、充滿好奇、充滿快樂的成長環(huán)境，促進幼兒健康、愉悅、富有個性化的發(fā)展，努力創(chuàng)辦適合農(nóng)村幼兒發(fā)展的特色樂園。我們始終堅持幼兒園是孩子美好人生的起點，幸福生活的開始；我們的教育是為幼兒的一生奠定基礎(chǔ)，一切以幼兒發(fā)展為重，竭誠為家長服務(wù)，不斷追求卓越，為使幼兒園向更高的目標(biāo)邁進而奮斗。優(yōu)勢劣勢（問題）行動策略園情樂儉幼兒園為鄉(xiāng)級園，園內(nèi)有大型玩具、玩水、玩沙、騎車等較齊全的幼兒體育活動設(shè)施；設(shè)有小中大班6個班。每班均有電視機、電子琴等教學(xué)設(shè)備，另外辦公室還有4臺電腦、多媒體視頻軟件（包括智慧樹）等教學(xué)設(shè)備，幼兒園通過智慧樹建立了網(wǎng)上資源庫，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享和共建，使家長也參與其中；此外多媒體室的音響也配備齊全?？傊布l件較好。另外幼兒園有較詳細(xì)的課程計劃框架，目標(biāo)細(xì)化、分解清晰。樂儉幼兒園自開園來，在師資隊伍的配備上，結(jié)構(gòu)不盡合理，骨干教師力量薄弱，師資緊缺，存在大班額現(xiàn)象，教師專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)還有待提高；課程實施方案還不夠完善，不能達到縣級示范園標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園屬人口導(dǎo)入?yún)^(qū)，幼兒生源來之于各鄉(xiāng)，家長的學(xué)歷層次、文化素養(yǎng)、教育觀念存在著較大的差異，祖輩教養(yǎng)現(xiàn)象普遍，并且不太重視或不懂幼兒教育，要求3歲就要寫很多字；留守兒童多，且弊端較明顯，因此在家園合作教育上有一定挑戰(zhàn)，甚至有些幼兒無人接送，安全上存在隱患。幼兒園經(jīng)費不足，沒有更多的錢去增添幼兒區(qū)角玩具。1、科學(xué)管理，完善制度，打好基礎(chǔ)，強化教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)；2、增添設(shè)施，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，啟迪幼兒智力，提升辦園質(zhì)量，打造具有茶香特色的縣級示范幼兒園；3、多渠道學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，為教師成長搭建平臺。4、開展分層帶教，逐漸形成骨干群。5、發(fā)揮教研組主陣地作用，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。6、科研引領(lǐng)，提升家園合作教育的有效性。7、健全完善“樂儉幼兒園課程實施方案”生情由于是人口導(dǎo)入?yún)^(qū)，所以絕大部分的幼兒為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒，他們動作發(fā)展較好、自理能力相對較強。幼兒語言表達能力、社會交往能力、解決問題的能力較欠缺，創(chuàng)造力、想象力不夠。幼兒視野被局限，膽怯、自信心不足、表達能力差，行為習(xí)慣不佳。1、 以促使幼兒和諧發(fā)展為歸宿，在有效實施新課程的基礎(chǔ)上，有機整合科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒探索精神、創(chuàng)新精神和解決問題的能力。2、 通過地方特色（如茶香文化、鄉(xiāng)村文化）提高幼兒的表達能力。師情有教師敬業(yè)、勤奮、踏實，虛心好學(xué)，敢于探索，勇于實踐，有一定的科研能力。有一支樂于扎根于農(nóng)村幼教事業(yè)的教師團隊伍，幼兒園有教職員工18人，專職教師13人、小學(xué)轉(zhuǎn)崗老師2人。教師年輕化，由于二胎政策的提出，教師請產(chǎn)假的較多，教學(xué)經(jīng)驗不足，教師人員不足；教師的專業(yè)發(fā)展不平衡，創(chuàng)新能力、總結(jié)提煉能力等較欠缺?？茖W(xué)啟蒙教育的經(jīng)驗不夠豐富，與教材的有機整合較欠缺。理解使用教材,用好用活教材有待加強。幼兒園位于農(nóng)村，交通不便，地區(qū)經(jīng)濟差異大。1、 履行好請假制度，多為年輕老師提供平臺，通過多次教研活動提高教師的教學(xué)能力。2、 進一步調(diào)動教師主觀上的學(xué)習(xí)積極性、主動性，提高專業(yè)技能，促進教師專業(yè)化成長。家長農(nóng)村家長接受優(yōu)質(zhì)幼兒教育的愿望開始提高，幼兒普遍從小班開始入園，家長開始參與幼兒園活動主動關(guān)心和參與幼兒園管理不夠，教育觀念陳舊，功利性強，對幼兒關(guān)注程度和投入程度偏低，教育觀念滯后。大部分幼兒接送是祖輩家長，在家園一致教育問題上，祖輩家長較多溺愛孩子，與幼兒園在教育問題上協(xié)同性不夠。充分發(fā)揮家長資源（智慧樹）和QQ群的優(yōu)勢，與孩子的父母保持聯(lián)系，豐富課程內(nèi)容；借助家委會、家訪開展合作教育；解決祖輩教育問題。 三、課程理念幼兒園確立“以幼兒發(fā)展為本”、“讓每個孩子健康成長，讓每個父母安心工作”的辦園理念，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)；尊重幼兒的個性發(fā)展，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展，為每個幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機會與條件。 1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 2、重視早期幼兒潛能開發(fā)和個性化教育，為每個幼兒的健康成長提供條件。發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進行切合實際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運行機制。四、課程目標(biāo)以培養(yǎng)“具有好奇、好問、好動特點的在情感、態(tài)度、認(rèn)知、技能等各方面和諧發(fā)展的新時代兒童”的目標(biāo)為核心，通過幼兒園課程實施，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。課程的具體培養(yǎng)目標(biāo)： 1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認(rèn)識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨立自信，做力所能及的事，有初步責(zé)任感。3、積極活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。 4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識與探索的興趣。5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。6、嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。7、能積極關(guān)注周圍事物中的科學(xué)現(xiàn)象,對科學(xué)活動感興趣，有探究的欲望，有良好的科學(xué)態(tài)度和方法。課程階段目標(biāo)。（2）3-4歲 1) 有獨立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服，自己用餐、喝水。2) 能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗與老師、同伴共處的快樂。3) 會主動招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，在成人的啟發(fā)下幫助別人。4) 愛護玩具和物品，學(xué)習(xí)收拾與整理。5) 了解身體主要部分的簡單功能，知道避開日常生活中的危險。6) 對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動身體，學(xué)習(xí)一些基本運動方法。7) 喜歡觀察周圍環(huán)境中不同的物品，嘗試對其進行分類、對應(yīng)、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異。8) 用普通話表達自己的意思，喜歡翻閱圖書。9) 喜歡做音樂游戲，能感受游戲中的節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。10) 嘗試多種材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由的表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，并作簡單想象，體驗樂趣。11）有好奇心，對生活經(jīng)驗相貼近的動植物等一些自然現(xiàn)象感興趣。（3）4-5歲1) 學(xué)會正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。2) 有初步的同情心和責(zé)任意識，關(guān)注同伴，完成力所能及的任務(wù)。3) 愛父母、老師、長輩。了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。4) 理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。5) 了解人的身體和年齡的變化，能配合疾病的預(yù)防和治療，對危險的標(biāo)志和信號能及時地做出反應(yīng)。6) 通過嘗試、模仿、練習(xí)，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。7) 親近自然，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法，有目的的感知周圍的自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。8) 結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時間等概念，學(xué)習(xí)比較和測量等方法。9) 學(xué)會用結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。注意傾聽、理解他人意思，積極的表達自己的主張。10) 喜歡閱讀，初步理解其表達的內(nèi)容。學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品，初步留意周圍符號的意義。11) 愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象能力，體會成功的快樂。12) 在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。13）有探索自然現(xiàn)象和參與探索活動的興趣，有初步的觀察能力，了解一些常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。 （4）5-6歲1) 有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨立自信的做力所能及的事。2) 體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。形成良好的自我意識、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)評價自己和同伴。3) 積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗，動作協(xié)調(diào)、靈活。具有安全意識和初步自我保護的能力。4) 探究、操作、實驗，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。5) 了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護環(huán)境的意識。6) 了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。7) 對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。8) 知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識。9) 了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。10) 能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗，想象與創(chuàng)造。11) 能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動用語言與人交往。12) 關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。13）喜歡探究，學(xué)會觀察，敢于問題，樂意與人協(xié)商、合作，有初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。知道常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。五、課程設(shè)置我園全日制招收3-6歲幼兒，按幼兒年齡設(shè)置小班（3-4歲）、中班（4-5歲）、大班（5-6歲）三個年齡段，根據(jù)幼兒不同年齡特點設(shè)置相應(yīng)的課程，構(gòu)建幼兒園課程體系，加強課程的啟蒙性、整合性和開放性，以適應(yīng)不同年齡層次、不同發(fā)展水平幼兒的需要。1、課程體系建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結(jié)合的課程體系。共同性課程面向全體幼兒，體現(xiàn)促進幼兒基本發(fā)展的課程。選擇性課程是以共同性課程為依據(jù)，以幼兒園辦學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)為方向，帶有幼兒園自身的特點，符合幼兒園實際情況（硬件設(shè)施，環(huán)境資源，師資條件等），又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關(guān)系，選擇性課程占總課程的20%，二者相互補充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學(xué)化、特色化、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。2、課程結(jié)構(gòu)（1）共同性課程以“生活” 、“運動”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為幼兒園一日活動最基本的活動形態(tài)，強調(diào)一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動滲透，有機整合，關(guān)注幼兒自身的興趣、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。生活 旨在幫助幼兒形成各種生活自理能力、健康的生活習(xí)慣和良好的交往行為，使幼兒在共同的生活中愉快、安全、健康地成長；主要有生活自理、交往禮儀、自我保護、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等。運動 旨在提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)；主要內(nèi)容有體操、律動、體育游戲、器械運動、自然因素等。學(xué)習(xí) 旨在激發(fā)幼兒主動探索，積極體驗，使幼兒在認(rèn)知、態(tài)度和能力等方面有所發(fā)展，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)活動主要通過多個有層次、網(wǎng)絡(luò)狀的主題活動及各類專用活動室活動來展開。主題式學(xué)習(xí)活動主要包括大、中、小三個年齡段的主題。游戲 旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康的發(fā)展；游戲活動主要由角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、自由活動等構(gòu)成。（2）選擇性課程選擇性課程內(nèi)容主要以科學(xué)啟蒙教育為主線，根據(jù)幼兒年齡特征，身心發(fā)展規(guī)律，以趣味性、啟蒙性、生活性、整合性、滲透性為原則，其目標(biāo)是利用身邊的事物與現(xiàn)象，多形式、多途徑地對幼兒進行科學(xué)啟蒙教育，激發(fā)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣、情感和探究科學(xué)的欲望，積累關(guān)于周邊事物粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，成為可持續(xù)發(fā)展的具備良好科學(xué)素養(yǎng)的新一代兒童。（3） 輔助性課程社會實踐活動：以每月一次的活動頻率，結(jié)合節(jié)日、季節(jié)特點和主題需要，組織幼兒參加社會實踐活動，豐富幼兒生活，突顯幼兒在真實場景中的情感體驗、行為體驗，提高幼兒共同生活的能力，積累生活中粗淺的科學(xué)知識和經(jīng)驗。3、時間安排（每天460分鐘/每周2300分鐘）附：一日作息時間表、有關(guān)節(jié)假日教案、月計劃、周計劃、午睡記錄、全景圖、活動場地分配等。（1）、3-4歲內(nèi)容形式時間（分鐘）比例學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)活動20*4=806%個別學(xué)習(xí)活動25*1=25特色活動20*1=20游戲活動區(qū)游戲（角色游戲）40*5=20023%自由活動自主游戲65*5=325運動體鍛、早操戶外活動120*5=60027%生活盥洗、餐點、午睡200*5=100044%34-5歲內(nèi)容形式時間（分鐘）比例學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)活動25*6=15010%個別學(xué)習(xí)活動25*2=50特色活動25*1=25游戲活動區(qū)游戲（角色游戲）45*5=22521%自由活動自主游戲50*5=250運動體鍛、早操戶外活動120*5=60027%生活盥洗、餐點、午睡190*5=95042%45-6歲內(nèi)容形式時間（分鐘）比例學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)活動30*7=21015%小組、個別學(xué)習(xí)活動30* 2=60特色活動30*2=60游戲活動區(qū)游戲（角色游戲）50*4=20018%自由活動自主游戲40*5=200運動體鍛、早操戶外活動120*5=60027%生活盥洗、餐點、午睡184*5=92040%六、教材選擇與內(nèi)容安排1、教材的選擇 （1）、將中國出版集團現(xiàn)代教育出版社出版的教學(xué)資源手冊（運動、游戲、學(xué)習(xí)、生活）作為主題活動實施的共同性課程教材。（2）、將幼兒多元能力主題活動幼兒園主題式課程作為輔助教材。（3）、將科學(xué)啟蒙教育園本化課程內(nèi)容（主題和非主題）作為選擇性課程教材。2、內(nèi)容的安排（見附件）附書籍圖片及書籍（幼兒園課程圖景p84、p86、p88）附件一：樂儉幼兒園共同性課程預(yù)設(shè)活動參考內(nèi)容附件二：樂儉幼兒園選擇性課程預(yù)設(shè)活動參考內(nèi)容附件三：樂儉幼兒園幼兒社會實踐活動預(yù)設(shè)一覽表七、課程管理1、課程安排的原則。（1）選擇性原則。幼兒園對各年齡段一日活動中的各類課程配比，規(guī)定了一個大致的、原則性的范圍和時間，各班組可根據(jù)實際情況，在組長的協(xié)調(diào)下適當(dāng)調(diào)整一日活動的課程安排。（2）開放性原則。各年齡段可根據(jù)主題教育實踐需要，每月可安排一次以上的社會實踐活動。2、課程管理網(wǎng)絡(luò)。課程實施的管理和調(diào)控，必須建立一個互動的教育反饋系統(tǒng)。幼兒園成立課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長、保教主任、教研組長、骨干教師、后勤助理、家委會等人員組成，園長任組長，主要負(fù)責(zé)幼兒園課程方案的制定、實施、反饋、調(diào)整、評價等。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)課程研究組，由保教主任（課程的具體實施和落實；組織落實課程實施各類會議；課程實施質(zhì)量的評價；教師相關(guān)的培訓(xùn)。并多渠道向家長宣傳課程實施工作情況，增強家長對課程主動參與意識，增進其對課程實施的關(guān)注和支持，使家長成為有效的課程資源）、教研組長（及時交流反饋課程實施的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)、提煉組內(nèi)的共性問題，課程資源共享）、骨干教師（課程內(nèi)容的創(chuàng)新設(shè)計和優(yōu)質(zhì)示范）、后勤助理（課程實施各類物資的采購、教學(xué)資源，設(shè)備的保障；落實課程的配套設(shè)施；構(gòu)建幼兒園課程資源庫）、家委會（參與課程的實施、監(jiān)督和評價）等人員組成，課程研究組主要負(fù)責(zé)課程實施的研究、課程內(nèi)容的拓展、教師培訓(xùn)等。各教研組在課程研究組的指導(dǎo)下，組建幼兒園課程實施中心組，由教研組長任組長，備課組長，與骨干教師為組員開展每周一次以上參與式研討、教材培訓(xùn)與集體備課活動，進行班級情況交流、課程活動案例分析、觀察方法與記錄的研究等，以保證課程教材的全面、深入的實施。另外，幼兒園將課程權(quán)下移，由班級管理，使課程管理更具開放。(見圖) 幼兒園課程管理網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境 課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組 引領(lǐng)教育理念挖掘社區(qū)教育管理資源 支持提供教師專業(yè)培訓(xùn) 教材選擇與創(chuàng)造各班課程組 活動進程調(diào)控班 級課程研究組 幼兒行為觀察分中班課程組 活動資源挖掘利 課程化環(huán)境創(chuàng)大班課程組 家園信息互通 3、課程實施保障。經(jīng)費保障。積極投入幼兒園課程改革經(jīng)費，用于課程環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教師的培訓(xùn)與獎勵，教學(xué)具的添置等。制度保障。建立課程實施的管理制度，確保課程實施的有效性。（見附件四）機制保障。建立幼兒園課程教材持續(xù)發(fā)展的機制，課程改革獎勵機制、教師課程技術(shù)培訓(xùn)機制等，確保課程方案的全面實施。八、課程的評價1.課程的適宜性評估指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)課程目標(biāo)1方向性1、制定措施，措施要與目標(biāo)一致。2、有明確的課程目標(biāo)。并與綱要目標(biāo)的精神一致。3、目標(biāo)突出對幼兒素質(zhì)教育的全面性。4、目標(biāo)突出創(chuàng)新精神和對操作能力的培養(yǎng)。5、目標(biāo)注重幼兒的個性培養(yǎng)。2.可行性6、有與課程目標(biāo)相配套的教育內(nèi)容。有課程實施的具體計劃和方案。7、在課程實施中有檢查、反饋、總結(jié)制度。課程內(nèi)容1.內(nèi)容8、課程內(nèi)容符合國情并體現(xiàn)本園特點。9、課程內(nèi)容具有時代氣息。10、課程內(nèi)容貼近幼兒生活。2.教材11.教材的選擇遵循科學(xué)性、趣味性、探索性。12.教材的編制具有可操作性、趣味性、探索性原則。13.教材自成體系，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)完整。實施過程1.全體性14.對幼兒發(fā)展水平的主要分析指標(biāo)。15.課程實施要求與內(nèi)容符合大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平。16.對個別發(fā)展差異明顯的幼兒建立個案教育計劃。17.注重分層指導(dǎo)，使每個幼兒能得到發(fā)展。2.主體性18.為幼兒創(chuàng)設(shè)自主選擇、互動的環(huán)境，為幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造提供機會。19.教師以平等、正面、鼓勵的態(tài)度和幼兒共同活動,尊重幼兒的意見。20.教師啟發(fā)幼兒能適度的自我欣賞和相互欣賞。3.時間空間21.有科學(xué)合理的一日生活作息制度。（見附件五）22.保證幼兒戶外活動、自主活動、自由活動的時間。集體教學(xué)活動時間適宜。23.有保證課程實施的各種空間、區(qū)域設(shè)置和活動室。4.設(shè)施設(shè)備24.根據(jù)教材配置充分的教學(xué)具和操作材料。25.有與課程相配套的設(shè)施與設(shè)備。課程實效1.成果26.課程有理論依據(jù)，有實驗過程，并經(jīng)專家及有關(guān)方面論證。27.形成一套完整的課程方案。2.社會反映28.社會、家長對幼兒發(fā)展?jié)M意。29.保教質(zhì)量得到教育行政部門與督導(dǎo)部門的認(rèn)可。30.課程實踐經(jīng)驗在區(qū)內(nèi)有一定的影響。2.幼兒發(fā)展水平觀察評估指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級指標(biāo)自理能力1.在成人的幫助和指導(dǎo)下會進餐、盥洗、入睡。2.根據(jù)自己的需要會入廁、喝水。3.會穿脫衣服，使用筷子。4.會自己整理物品，并放在指定的地方。5.獨立完成生活中力所能及的事。認(rèn)識自己1.知道自己的名字，會應(yīng)答，能辨別自己和他人的東西。2會自我保護，遇到意外能尋求幫助。3能表現(xiàn)自己的情感、經(jīng)驗和成功。4能與同伴相處，喜歡參加各種活動。5對自己的行為語言有初步的評價能力。適應(yīng)集體1愿意上幼兒園。2情緒愉快的參加幼兒園的各類活動。3能遵守幼兒園集體活動的規(guī)則，并能控制自己的行為。4在集體活動中，會商量提出規(guī)則，共同遵守。5在各類不同場合表現(xiàn)大方，不怕陌生。交往合作1在集體活動中，愿意與同伴一起玩。2愿意與同伴共同使用材料和玩具。3理解他人的行為，學(xué)會協(xié)商。4能與同伴分工，合作完成任務(wù)。5會吸收、充實和運用別人的想法和注意。關(guān)愛情感1喜歡老師，親近同伴。2初步理解別人的想法和感情。3當(dāng)別人不愉快的時候，能學(xué)著安慰別人。4用適當(dāng)方式表達自己對他人關(guān)心的情感。5有同情心，當(dāng)別人有需要時能提供幫助。操作探索1對周圍事物好奇，喜歡擺弄物品。2能觀察、照料自然角等，對其變化敏感。3在游戲中，會創(chuàng)造性的運用玩具。4運用各種工具和材料進行制作與小實驗。5能嘗試接觸和運用多種媒體。運動能力1走、爬動作協(xié)調(diào)。2能重復(fù)自己和模仿他人的一些動作。3有運動意識，能充分活動自己的身體。4能根據(jù)節(jié)奏的變化，進行各項活動。5動作靈敏，有一定的平衡能力和耐力。基本常識1能識別、認(rèn)說與生活密切相關(guān)的人和物品。2知道周圍環(huán)境中常見的人和物體的顯著特征。3了解人與動植物、自然現(xiàn)象、社會環(huán)境之間的簡單聯(lián)系。4有收集和了解周圍文化景觀和社會信息的興趣和初步探究的能力。5有初步的多元文化意識，能了解不同地域、民族的風(fēng)俗。數(shù)形時空1能覺察生活中物品的大小、多少、形狀、顏色的明顯不同。2嘗試對物品進行對應(yīng)、分類、排序等，能發(fā)現(xiàn)差異。3初步理解數(shù)量、重量、質(zhì)地、距離、方位、時間等概念。4識別數(shù)字，會用簡單的方法進行估算、測量等。5在生活游戲中，能感受數(shù)量關(guān)系，會進行比較、推理。傾聽閱讀1能聽懂普通話，會安靜的聽簡短的故事。2能聽懂老師說話的意思，樂意接受幼兒藝術(shù)作品。3能傾聽別人講話，喜歡閱讀。4有良好閱讀習(xí)慣。5關(guān)心常見的符號、標(biāo)志、文字。語言表達1樂意開口說話，表達自己的需求。2能用普通話表達自己的意思。3能清楚表達自己的意思，并回答問題。4能圍繞一個話題與人交流。5能在集體或公眾場合大膽表達自己的意見。想象、藝術(shù)1會和同伴一起唱歌、舞蹈，并產(chǎn)生聯(lián)想。2會大膽的圖畫、制作、構(gòu)造和表演。3能在藝術(shù)活動中自然的表達自己的情感。4能初步感受周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中的美。5在活動中有想象、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力。身體素質(zhì)1身高（CM）1達標(biāo)2未達標(biāo)/嚴(yán)重超標(biāo)2體重（公斤）1達標(biāo)2未達標(biāo)/嚴(yán)重超標(biāo)3血色素（克）1達標(biāo)2未達標(biāo)/嚴(yán)重超標(biāo)4適應(yīng)1.易得病，不易恢復(fù)（一月一次）2.偶然得?。ǘ乱淮危?.不易得?。ㄒ患径纫陨习l(fā)生一次）九、有關(guān)說明1、課程實施方案在充分聽取教師意見的基礎(chǔ)上形成，并經(jīng)管理領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過，相關(guān)專家論證確認(rèn)，方可實施。2、本課程方案在實施過程中，如果與新課程有明顯沖突，則作有效調(diào)整。3、本課程方案解釋權(quán)歸課程領(lǐng)導(dǎo)小組。 2009年2月修訂附件一：樂儉幼兒園共同性課程預(yù)設(shè)活動參考內(nèi)容附件二：樂儉幼兒園選擇性課程預(yù)設(shè)活動參考內(nèi)容附件三：樂儉幼兒園幼兒社會實踐活動預(yù)設(shè)一覽表附件四：樂儉幼兒園幼兒園教育常規(guī)管理制度月 小 班 中 班 大 班9月小寶寶開門關(guān)門腳寶寶大拇指，小拇指印小手小小手拍皮球娃娃家花兒送給爸爸媽媽小寶寶在長大快樂的夢爸爸媽媽好做小圍兜好吃的香餅布娃娃娃娃不見了花被子別吵，小寶寶睡了小熊醒來吧幫媽媽繞毛線爸爸的胡子我愛我家(我家有幾口人、家是什么我的家、逗得全家哈哈笑、我家的廚房、爸爸本領(lǐng)大、爸爸的大手、我在媽媽肚子里的時候、畫媽媽)我們的身體（畫自己、五官游戲、小手歌、會說話的小手、小人國、小腳印、大鞋和小鞋、誰的腳印、我在長大、長個沒長個、給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿、方臉和圓臉）我是中國人北京天安門：小小圖片展、我愛北京天安門、五星紅旗升起來了不起的中國人：盤古開天辟地、京劇臉譜、中國功夫、神州七號歡騰的國慶節(jié)：國慶前夕、我愛中國、掛燈籠、國慶真熱鬧10月蘋果和橘子裝著一個蘋果和許多小烏龜看爺爺橘子船請大大和小小吃水果（朱）大蘋果（朱）一棵蘋果樹（朱）小小水果店（朱）秋天的水果（優(yōu)化）樹葉飄飄（朱）風(fēng)和樹葉巴掌樹小樹葉，飄呀飄風(fēng)婆婆和小樹葉秋天樹葉飛會響的小路樹葉的小花衣樹葉變變變水真有用（汽水噴泉、喝水歌、水在哪里、大傘和小傘、小花傘、水使我們變清潔、做飲料、幫水搬家）好吃的食物（說說唱唱去買菜、胖阿姨買菜、豆豆一家、水果干、調(diào)味品、對對歌、美麗的的菊花、月亮）我是中國人旅行去：爬長城、小小導(dǎo)游、民族大聯(lián)歡、快樂旅行有趣的水在海上在水邊: 浣熊和小溪、大鯨魚在海邊、哈哈鏡、哈哈鏡、水娃娃漫游記 會變的水：會變的水、曹沖稱象、有趣的噴泉、漂流瓶 護水衛(wèi)士：小河之歌、豬八戒乘船、死亡之海歷險記、是誰害了小鯉魚、保護水資源）11月小兔乖乖喂小兔走路小兔找山洞小兔乖乖小兔乖乖（音游）誰的家（資料庫操作包）學(xué)本領(lǐng)鵝大哥好聽的歌全靠兩只耳朵小雞捉蟲誰會飛送大烏龜回家頑皮的小動物（資料庫）在秋天里（拾落葉、小黃葉變顏色、母雞和蘋果樹、小瓢蟲、米和面、螃蟹、麥子和稻子、摘果子、水果品嘗會、蝸牛和蘋果）我自己（身體真有用：拷貝不走樣、紅綠小人、小木偶的舞蹈、時鐘你我他、我們在呼吸、牙齒的秘密、保護眼睛、有趣的表情和影子捉迷藏：影子有多長、影子的謎語、和影子做游戲、我和別人不一樣：街頭采訪隊、制作名片、我不生氣了、拉拉鉤、我和別人不一樣）12月好聽的聲音我愛我的小動物鈴兒響叮當(dāng)丁冬小門鈴大鼓我的小鼓響咚咚找小鈴美妙的琴聲腳步聲小司機灑水車紅綠燈我的小汽車怪汽車我是小司機運貨卡車工作忙玩童車（朱）神奇的小火車（朱）接車廂（朱）小司機（優(yōu)化）汽車回家咯（優(yōu)化）我在馬路邊、交通工具(馬路上的車、特殊用途的車、老消防車的新工作、在轎車?yán)?、賽車、有趣的車、我在馬路邊、廢物箱、馬路邊看到的數(shù)字、幼兒園在哪里、路邊的標(biāo)志、三顆星星、警察叔叔好、火車什么樣、火車開啦、形形色色的船只、大客輪開來了、小熊乘飛機、直升飛機的本領(lǐng)、小飛機上藍(lán)天)有用的植物（街心花園：參觀街心花園、常綠樹和綠葉樹、秋葉、護綠隊、樹真好綠色菜籃子:菜地里的歌、什么部位可以吃、菜場、有趣的菌類植物、買菜、藏在泥土里的蔬菜種植園：參觀農(nóng)業(yè)園區(qū)、溫室里的蔬菜、瓜果拼盤1月不怕冷打扮太陽寶寶風(fēng)爺爺小狗賣冷飲雪花堆雪娃娃冬天有什么（朱）雪人雪人，我問你（朱）過新年布置新年樹（優(yōu)化）卷爆竹彩燈亮了做年糕寶寶裝糖果敲鑼打鼓過新年、寒冷的冬天（換日歷、新年的心愿、會變顏色的小狗、雪花、動物冬眠、企鵝、冬娃娃的臉蛋、屋子里的小女孩、不怕冷的大衣、梧桐樹和松樹、臘梅）有用的植物（能保健和治病的植物：參觀中藥房、中草藥、八寶茶、多用的桔子皮）過新年（唱支節(jié)日歌、舞龍、敲鑼打鼓過節(jié)了、十二屬相圖、十二生肖歌、踩高蹺、節(jié)日的燈籠、小雪花）多彩的民間活動：春節(jié)歌謠、大阿福拜年、泥娃娃分家2月我的幼兒園胖熊吹氣球和哥哥姐姐做游戲送玩具寶寶回家大家一起玩.小鈴鐺.我會變白天和黑夜曬太陽太陽出來了太陽和月亮太陽下班了我愛白天和黑夜藏貓貓小貓抓老鼠（結(jié)合朱家雄“吱吱和喵喵”）.大怪物玩具總動員（電動玩具和發(fā)條玩具、玩具的家、小熊搬家、參觀玩具店、開玩具店、快樂小推車、玩具要回家、我們的圖書朋友、小鳥一家的故事）我們的城市（老房子新建筑：老房子新建筑、越造越好的房子、我們居住的地方、跳房子、南橋新城 逛街：熱鬧的百貨商店、參觀鐘表店、寄信、逛超市、網(wǎng)上購物、動物網(wǎng)吧）3月小醫(yī)生我們生病的時候迪迪醫(yī)生小小藥劑師理發(fā)師參觀理發(fā)店小刺猬理發(fā)理發(fā)（兒歌.資料庫）制作假發(fā)套理發(fā)（歌曲.資料庫）雨天下雨的時候小雨人兒小雨點雨中的花小動物找傘咚咚咚小花傘（操作包）大雨和小雨周圍的人（有趣的門、三只小豬造房子、參觀小區(qū)、一個郵包、金色的房子、開信箱、送貨上門、參觀商店、小演員、閱兵式）春天來了（誰在打鼓、春雨的歌、尋找小鳥、找蛋、小樹苗快快長、開花的院子、小竹筍、美麗的蝴蝶、三只蝴蝶、勤勞的蜜蜂）我們的城市（路邊新事：咕隆咚、動物城里的百貨商店、東方書報亭、廣告 通暢的路：浦東浦西手拉手、我家門前一條路、造橋、交通信號告訴我、小汽車和小笛子、笨狼進城 新式的車：新車出廠、甜甜村、賽車、通暢的路、馬路上的車、）4月小花園參觀小花園春娃娃花兒朵朵開綠頭發(fā)越開越大的花小紅花小熊畫大樹給柳樹姐姐梳頭好朋友（我是誰小豬的野餐誰來了找朋友小老鼠奇奇看朋友羊和花朵朋友，你好許多許多刺一起過生日做客蒲公英的吻擠在一起很溫暖運貨過小橋郊游去（優(yōu)化）常見的用具（有趣的剪刀、小家電、參觀家電商店、錄音機真好玩、快樂的洗衣機、粉刷匠、修理工具、七彩蠟筆鼠、不同的筆、紙娃娃）在農(nóng)場里（小雞出殼、比蛋、小公雞和小母雞、小鴨上橋、小黑豬、三只羊、馬兒跑得快、賽馬、小馬磴磴、動物園）春夏和秋冬（會變的天氣：看云說天氣、氣象臺認(rèn)錯、 云彩和風(fēng)、我和風(fēng)兒捉迷藏、風(fēng)爺爺、雨從哪里來、聽雨、雨天上幼兒園、下雨了 四季輪換：小熊登月、四季拼圖、魔法奶奶的電話四季的樹和花：花語、一棵小桃樹、我家門前的蘋果樹、梵高畫向日葵、古華公園找春天、超市里的一年四季、花兒花兒幾時開、四季花開）5月熊的故事、動物的花花衣大熊山三只熊快樂的小熊熊來了（朱）變動物石頭為三只熊造新房老鼠買鞋帽大熊貓看戲找朋友小動物回家大公雞穿花衣在動物園里（顛倒歌、熊貓的百貨店、漂亮的羽毛、什么時候睡覺、找尾巴、小烏龜開店、猴子學(xué)樣、可愛的大象）幼兒園里朋友多（我的好朋友、誰和誰好、三人套圈、玩具兵找朋友、兩只山羊、桃樹下的小白兔、多嘴的八哥鳥手拉手、小羊和狼、小指揮）動物大世界（不同的家園：香香要回家、舉世無雙的建筑師、樹和喜鵲、五只鴨子、海洋音樂會、青蛙笑千奇百怪：恐龍的秘密、誰是冠軍、螃蟹的奇遇、好朋友、小狗抬花轎、小熊請客學(xué)來的本領(lǐng)：潛水艇的秘密、模仿動物的學(xué)問我和動物是朋友：狗的趣事、田鼠的天敵貓頭鷹、大樹的醫(yī)生、會吐絲的蠶、動物的保護色、動物的尾巴6月夏天真熱鬧夏天好熱呀救生圈洗澡泡泡多制作小涼帽小鴨洗澡小熊洗澡美麗的夏夜鼴鼠的空調(diào)屋冷飲專賣店（優(yōu)化）好玩的水誰的救生圈小魚游小毛巾幼兒園里朋友多（快樂兒童節(jié)、老師病了、鮮花送老師、采訪老師）火辣辣的夏天（蜻蜓、雷雨來了、荷葉姐姐的傘、荷葉上的青蛙、防暑辦法多、綠太陽、扇子、夏天的瓜果、救生圈）我要上小學(xué)（我的小書包：我和書包做朋友、書包里的朋友、找不到眼鏡、鉛筆盒參觀小學(xué)：參觀小學(xué)、不一樣的學(xué)校、心中的學(xué)校、讀書郎、快上一年級小課堂：模擬上課、破譯電話號碼、為啥學(xué)不會、下課十分鐘畢業(yè)：紀(jì)念冊、畢業(yè)詩、畢業(yè)歌）附件五：樂儉幼兒園幼兒一日生活作息時間表（夏令、冬令）附件一： 樂儉幼兒園共同性課程預(yù)設(shè)活動參考內(nèi)容附件二： 樂儉幼兒園選擇性課程預(yù)設(shè)活動參考內(nèi)容月 小 班 中 班大 班9月主題：小寶寶活動一：可愛的小手活動二：有趣的小腳丫內(nèi)容：沉與浮活動一：什么東西會沉與浮內(nèi)容：沉與浮活動一：橡皮泥浮起來活動二：小鐵塊浮起來活動三：潛水艇的秘密10月主題：蘋果和橘子活動一：好吃的橘子活動二：大蘋果活動三：水果寶寶找朋友活動四：樹葉寶寶比大小內(nèi)容：磁 鐵活動一：磁鐵和誰做朋友活動二：有趣的磁鐵內(nèi)容：空氣活動一：空氣的秘密活動二：空氣大力士11月主題：動物活動一：動物的腳印活動二：誰的照片內(nèi)容：力與平衡活動一：小球站穩(wěn)了活動二：不倒翁內(nèi)容：力與平衡活動一：有趣的轉(zhuǎn)動活動二：移動12月主題：小司機活動一：好聽的聲音活動二：有趣的傳聲筒活動三：馬路上的車活動四：了不起的輪子內(nèi)容：聲音活動一：各種各樣的聲音內(nèi)容：聲音活動一：聲音從哪里來活動二：有趣的聲音1月主題：不怕冷活動一：曬太陽活動二：吃火鍋活動三：冰活動四：手套寶寶內(nèi)容：鏡面活動一：有用的鏡子內(nèi)容：鏡面活動一：玻璃和鏡子活動二：有趣的鏡子2-3月主題：小花園活動一：甜甜的糖果活動二：走一走，瞧一瞧活動三：雨中樂活動四：照鏡子內(nèi)容：電活動一：有用的電池（兩個活動）活動二：小家電活動三：靜電吸吸吸內(nèi)容：標(biāo)志活動一：購物買放心活動二：條形碼活動三：生活中的標(biāo)志活動四：我為幼兒園設(shè)計標(biāo)志4月主題：春天活動一：瓶子和蓋子活動二：參觀理發(fā)店活動三：春天里的花活動四：找嫩芽活動五：挖野菜馬蘭頭內(nèi)容：紙活動一：紙寶寶變聲音活動二：紙寶寶站起來 內(nèi)容：紙活動一：廢紙變好紙活動二：紙桌活動三：紙橋活動四：會吸水的紙5月主題：動物的花花衣活動一：黑白皮毛的動物活動二：可愛的小兔活動三：小小雞活動四：小烏龜活動五：小蝸牛內(nèi)容：小工具活動一：小工具本領(lǐng)大活動二：筆寶寶大探秘 活動三：有趣的剪刀內(nèi)容：小工具活動一：拆裝園珠筆活動二：小小文具店活動三：小鬼當(dāng)家沒有火的爐子活動四：小幫手測量6月主題：夏天真熱鬧活動一：找涼快（結(jié)合：乘涼）活動二：我愛洗澡（結(jié)合：花露水、洗澡泡泡多）內(nèi)容：水主題活動一：好玩的水活動二：水寶寶搬家(一)活動三：水寶寶搬家（二）活動四：自制飲料內(nèi)容：水主題活動一：水守恒活動三：紙杯噴泉活動四：會變的顏色附件三： 樂儉幼兒園幼兒社會實踐活動一覽表月 份活動內(nèi)容小 班中 班大 班9月主題：家參觀小朋友的家小鬼當(dāng)家“超市購物”10月主題水節(jié)日：郵政日、重陽節(jié)參觀水果店、點心點參觀郵電局小區(qū)的河參觀自來水廠或污水處理廠敬老院獻愛心11月主題：秋天特殊日：消防日撿落葉（小區(qū)）在農(nóng)場里/田野參觀消防中隊下鄉(xiāng)學(xué)農(nóng)活動火災(zāi)自救逃生演習(xí)12、1月主題：交通、植物參觀汽車站參觀馬路參觀街心花園參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)2、 3月主題：周圍的人節(jié)日：學(xué)雷鋒、植樹節(jié)護綠行動（園內(nèi)）參觀理發(fā)店保潔護綠行動（社區(qū)）小雷鋒志愿者活動植樹活動4月主題：小中大不同季節(jié)：春天節(jié)日：清明節(jié)社區(qū)小花園永樂家電（小電器調(diào)查）踏青活動（放風(fēng)箏）莊行烈士陵園掃墓古華公園（找春天、畫春天）5月主題：動物特殊日：512紀(jì)念日生隆生態(tài)園（孔雀園、小熊貓等）參觀野生動物園參觀氣象局（介紹、了解）遠(yuǎn)足活動地震逃生演習(xí)6月主題：夏天、上小學(xué)節(jié)日：環(huán)境日參觀冰淇淋店探望生病的小朋友、老師環(huán)境衛(wèi)生管理所（觀看、了解）烏恰實驗學(xué)校（參觀、記錄）愛護環(huán)境宣傳活動幾點說明：1、 小、中、大班結(jié)合各自開展的主題及季節(jié)、節(jié)日等開展社會實踐活動；2、 充分利用我園教育基地，開展相應(yīng)的社會實踐活動；3、 各班組根據(jù)幼兒年齡特征，在組長組織下有計劃、有目的開展活動；4、 采用請進來與走出去、集體與小組、觀摩與實踐等多種形式開展活動；5、 各班原則上每月組織一次以上社會實踐活動。附件四： 樂儉幼兒園幼兒園教育常規(guī)管理制度教育教學(xué)工作是幼兒園的中心工作之一。加強教育教學(xué)常規(guī)管理，是建立正常教育教學(xué)秩序，開展教育教學(xué)研究，深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，完成幼兒園教育任務(wù)的基本保證。我們以幼兒園管理條列、幼兒園工作規(guī)程、等國家教育方針、教育法規(guī)以及幼兒教育工作文件為依據(jù)，以現(xiàn)代教育理論和管理科學(xué)理論為指導(dǎo)，切合幼兒園教育工作實際制定幼兒園教育常規(guī)管理制度，以通過教育常規(guī)管理制度的制定與實施，進一步促使幼兒園的教育管理以及園長對教師的業(yè)務(wù)管理納入正?；?、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。一、嚴(yán)格執(zhí)行國家幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，加強對幼兒園課程的宏觀管理 幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對各級各類幼兒園的課程進行宏觀管理的重要依據(jù)。遵循“以幼兒發(fā)展為本，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，積極構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系”等新課程理念，制定了樂儉幼兒園課程實施方案，作為幼兒園課程設(shè)計、教材選擇、課程實施與課程評價的依據(jù)與指導(dǎo)。要求老師們認(rèn)真實施幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，切實按照幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)和教育原則開展各項教育活動。二、重視教育的各個環(huán)節(jié)，抓好對教育過程的管理 幼兒和幼兒園工作的特點決定了教育要滲透在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)。幼兒園抓好一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展的保證。 1、計劃的制定：結(jié)合我園實際情況制定各條線工作計劃，計劃的實施以“預(yù)設(shè)生成一調(diào)整”為原則。教師班級教育工作