小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)加法運(yùn)算定律的運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì).docx

第三單元 運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算 加法運(yùn)算定律 第三課時(shí) 加法運(yùn)算定律的運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容:人教新課標(biāo)版四年級(jí)下冊第30-32頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。 2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用前面所學(xué)的兩條加法運(yùn)算定律湊成整十?dāng)?shù)計(jì)算簡便的過程，在解決實(shí)際問題中培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)： 能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。 解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)： 簡便運(yùn)算的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 基礎(chǔ)檢測在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說說每個(gè)算式分別運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？761818（5672）28 （ ）24427658（24 ）（ 58）二、 自學(xué)指導(dǎo)例3：下面是李叔叔后四天的行程計(jì)劃。按照計(jì)劃，李叔叔后四天還要騎多少千米？1. 讀一讀，說說你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？2. 請你試著列出綜合算式并解答。3. 你能用更簡便的方法進(jìn)行計(jì)算嗎？4. 說一說：在簡便計(jì)算的過程中，你運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律？三、 自學(xué)檢測計(jì)算下面各題，怎樣簡便就怎樣計(jì)算。 425+14+186 245+180+20+155四、當(dāng)堂訓(xùn)練 1.用簡便方法計(jì)算下面各題，并想想在計(jì)算過程中運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？75+168+25 67+25+33+7513+46+55+54+87 5+137+45+63+502.超市購進(jìn)一批水果。購進(jìn)蘋果85Kg,桃子117Kg，梨115Kg，西瓜323Kg。超市一共購進(jìn)多少千克水果？五、拓展延伸 試用簡便方法計(jì)算下面各題。 （1）2+4+6+8+14+16+18+20（2）999+99+9+3板書設(shè)計(jì)：加法運(yùn)算定律的應(yīng)用115+132+118+85 115+132+118+85 24711885 =115+85+132+118加法交換律36585 =（115+85）+（132+118）加法結(jié)合律=450（千米） =200+250 =450（千米）教學(xué)反思： 1、遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，充分利用學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。在學(xué)習(xí)的過程中，充分發(fā)揮主題圖的作用，把運(yùn)算定律遷移到實(shí)際生活中，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)就是為了在生活用數(shù)學(xué)。2、體現(xiàn)算法多樣化、個(gè)性化的數(shù)學(xué)改革精神，培養(yǎng)學(xué)生靈活、合理的選擇算法的能力。對于小學(xué)生來說，運(yùn)算定律的運(yùn)用具有一定的靈活性，對數(shù)學(xué)能力的要求較高。另一方面，運(yùn)算定律的運(yùn)用也為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，提供了極好的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，我注意讓學(xué)生探究、嘗試，讓學(xué)生主動(dòng)交流、質(zhì)疑。老師也相應(yīng)地發(fā)揮主導(dǎo)作用，當(dāng)學(xué)生探究時(shí)，仔細(xì)揣摩學(xué)生的思路，酌情因勢利導(dǎo)，不失時(shí)機(jī)地給予啟發(fā)指導(dǎo)。根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)