小學(xué)低年級語文教學(xué)方法之我見.doc

如何打造小學(xué)低年級語文高效課堂河店鎮(zhèn)中心小學(xué) 自我任教低年級以來，我深深地體會到：只要能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取形式多樣的教學(xué)方法，就會收到事半功倍的教學(xué)效果。下面，就如何抓好低年級語文講讀課教學(xué)的做法談一下粗淺的看法：一、利用導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說：好的開始是成功的一半，此話不假。如果我們在教學(xué)中設(shè)計的課文導(dǎo)入不夠精彩，不能引起學(xué)生的好奇心，接下來的課文講解，對部分小學(xué)生來說是：“一潭死水”。針對這一點,我十分重視課文的導(dǎo)入，導(dǎo)入的方式形式多樣,有聽歌、猜謎語、講故事和設(shè)懸念等。面對不同的課文采取不同的導(dǎo)入方式,使課文的導(dǎo)入起到先聲奪人的作用。 二、通過演示，使學(xué)生從直觀和感受中獲取知識 。 小學(xué)生主要是以具體形象思維為主，他們的抽象邏輯思維還有待發(fā)展。這一特點決定著我們在教學(xué)中必須結(jié)合學(xué)生的思維特點，創(chuàng)設(shè)形象直觀的教學(xué)手段。三、 借助比賽，使學(xué)生在高興中牢固掌握知識小學(xué)生的好勝心強，在學(xué)習(xí)時，如果能抓住學(xué)生的這種心理，設(shè)計各種有趣的比賽，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時，學(xué)生有時會感到枯燥、厭煩，往往將之表現(xiàn)為“不愿開口讀”。為了幫助學(xué)生克服這種消極的心理，我在課中經(jīng)常穿插一些比賽的形式,如蜜蜂采花、小貓釣魚、小兔賽跑和猴子爬竿等等。形式多樣,讓學(xué)生覺得每次的比賽都是新鮮有趣的。四、精心設(shè)計提問，提高學(xué)生的思維能力。課堂提問設(shè)計是一門藝術(shù)，那些雜亂無章、沒有主次、缺乏啟發(fā)性的提問只會讓學(xué)生疲于應(yīng)付，毫無效果可言。只有精心設(shè)計，提高問的質(zhì)量，才能提高學(xué)生的思維能力。五、重視思想教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。抓好思想教育及教學(xué)工作，是學(xué)校工作、教師職責的兩大任務(wù)。只有做到既教書育人，才符合國家德育方針的要求。而學(xué)生良好思想道德行為的形成，象“滴水穿石”一樣，都是一點一滴，日積月累而逐步形成的。教育必須要從小抓、經(jīng)常抓、反復(fù)抓才行。因此，在教學(xué)中，我除了認真抓好知識的傳授外，還十分注意發(fā)揮語文的思想性，加強對學(xué)生進行思想教育。通過各方面的教育，使學(xué)生在言行方面都得到很大的提高。六、 恰當運用游戲。要想幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，提高他們的表達能力，不妨采用游戲的形式。愛玩是每個孩子的天性，游戲更是他們的至愛。在鞏固課文內(nèi)容時，可根據(jù)學(xué)生愛玩游戲的特點，投其所好，設(shè)計有趣的游戲，讓他們在玩、說的過程中“悄悄地”學(xué)知識。我堅信，只要我們