2019-2020年四年級語文上冊 為了他的尊嚴(yán) 3教案 北師大版.doc

2019-2020年四年級語文上冊 為了他的尊嚴(yán) 3教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，體會正是婦人的尊重，使乞丐得到做人的尊嚴(yán)，懂得了自尊，從而有信心與勇氣去克服困難，從而成為一名自信、自重的成功人士。2.引導(dǎo)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)生字詞，結(jié)合課文理解詞語的意思，抓住重點詞理解課文內(nèi)容。掌握10個生字。3.鼓勵學(xué)生自讀自悟，合作交流體會課文意思，把握文章的特色，了解文章中孩子與雙手健全的乞丐這兩個人物在表達(dá)中心時所起的作用。教學(xué)重點通過學(xué)習(xí)課文18自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會正是婦人的尊重，使乞丐得到做人的尊嚴(yán)，懂得了自尊，從而有信心與勇氣去克服困難，從而成為一名自信、自重的成功人士。教學(xué)難點“磚放在屋前和放在屋后一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了”的含義。教學(xué)時間1課時教學(xué)過程(一)初讀課文師：為了他的尊嚴(yán)到底講了一個怎樣的故事？請同學(xué)們自由地讀讀課文。把字音讀準(zhǔn)，句子讀順。注意讀書姿勢，開始吧！1.對學(xué)生的讀書稍作評價。2.整體感知課文 師：請幾位同學(xué)分段朗讀課文。（按照課文主要講述的幾個大塊兒指名讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中初步感知課文內(nèi)容）師：其他同學(xué)認(rèn)真聽，繼續(xù)思考課文講了一件什么事？學(xué)生指名讀課文讀完課文后（教師指著課題）誰能說說“他”在這里指的是誰？（生：乞丐。教師引導(dǎo)：課文寫了幾個乞丐，主要寫了哪個乞丐？） 生：獨臂乞丐。(師板書。)師：課文寫了獨臂乞丐什么事？誰來說說？引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文（2人） 生1：乞丐乞討，女主人不施舍，卻讓他搬磚，乞丐做到了，最后滿懷感 激地離開了。若干年后他成為了一位自尊自重的成功人士。雙臂健全的乞丐沒有搬磚師評：（引導(dǎo)學(xué)生運用概括性的語言來說說課文的主要內(nèi)容）教師概括文章大意：你說得很好，這篇課文就是講了一個乞丐到一座院子乞討，女主人沒有施舍給他錢物，卻要求乞丐（搬磚）。獨臂乞丐搬了，并從中受到了啟發(fā)，若干年后竟然成了一名（成功人士）。(二)研讀課文 1.師：為什么通過搬磚獨臂乞丐能夠成為成功人士呢？（此問題學(xué)生不作回答，只起提示作用。教學(xué)中教師設(shè)計有梯度的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察出搬磚前后乞丐的變化，從而產(chǎn)生疑問，然后通過解決學(xué)生的讀書疑問解決本文難點。）學(xué)習(xí)第1自然段請同學(xué)仔細(xì)讀讀課文的第1自然段，看看乞丐搬磚前是什么樣子？誰來讀讀描寫?yīng)毐燮蜇さ木渥?？指名讀。師：這句話中有不明白的問題嗎？（通過理解生詞引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容）生：“慷慨”是什么意思？(或“慷慨施舍”是什么意思？)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解答。（理解詞語方法指導(dǎo)：結(jié)合生活體驗或換詞）人們可憐乞丐，對他慷慨施舍，獨臂乞丐自己也認(rèn)為自己非常可憐，可是他碰到的女主人卻毫不客氣地讓他搬磚，他的心情會怎樣？生：非常生氣。師：對啊，肯定會非常生氣。誰來讀讀乞丐與婦人的對話？請看大屏幕。出示：2、3自然段誰再來讀讀，讓我們能感覺到乞丐很生氣？（誰想像他一樣來讀讀？）師：乞丐是非常非常生氣，可是搬完磚之后，乞丐卻有了變化，他有什么變化呢？請同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文58自然段，我要看看誰讀書讀得認(rèn)真，看誰能夠發(fā)現(xiàn)乞丐的變化。學(xué)生自由讀課文58自然段師：發(fā)現(xiàn)了沒有？乞丐搬磚前后有什么變化？預(yù)設(shè)回答生：變得很感激婦人。(或變得很尊敬婦人)師：你從哪里讀出來的？生：乞丐接過錢，很感激地說：“”說完深深地鞠了一躬師：哪些同學(xué)把這兩句話都找到了？你們都是會讀書的孩子，你們會帶著問題來讀書。（引導(dǎo)學(xué)生讀書時求“甚解”，不滿足于一知半解，進(jìn)而將問題答案找全。）出示句子1.婦人又遞給乞丐二十元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！?.乞丐說：“我不會忘記你的，這條毛巾也留給我作紀(jì)念吧。”說完深深鞠了一躬，就上路了。師：請看大屏幕。請同學(xué)們自由讀讀這兩句話，讀出乞丐對婦人的感激。師：誰想讀給大家聽？（2組）（教師引導(dǎo)學(xué)生評：引導(dǎo)學(xué)生可以通過加重重點詞語的語氣來讀出感情。）3.師：讀到這里你有什么問題？生：乞丐為什么要感激婦人？乞丐為什么要留下毛巾作紀(jì)念？師：問得好，這兩個問題都很有價值。(教師通過評價引導(dǎo)學(xué)生在讀書過程中逐步培養(yǎng)質(zhì)疑精神）師：你們能在讀書中發(fā)現(xiàn)問題，能在讀書中解決問題嗎？請同學(xué)默讀課文18自然段，想一想獨臂乞丐為什么很感激婦人？想好后先在小組內(nèi)交流一下，開始吧?。ń處熞龑?dǎo)學(xué)生充分交流乞丐感謝婦人的原因，在交流中體悟婦人對乞丐的尊敬使乞丐重新樹立尊嚴(yán)。）獨臂乞丐開始是那么生氣，為什么后來卻很感激婦人呢？誰來說一說？情況一：生1：因為老婦人給了乞丐20元錢。師：僅僅是因為得到的20元錢才感激老婦人嗎？（情況1）生：不是，因為這是工錢。這是獨臂乞丐憑自己的勞動得來的。師：說得對！誰還想說說？學(xué)生充分交流（從勞動與尊嚴(yán)兩方面談）（情況2）生：我不同意他的意見，我覺得是因為老婦人讓他得到了尊嚴(yán)。師：為什么這20元錢會讓他得到尊嚴(yán)？（若學(xué)生回答不出，教師接著引導(dǎo)）它和平時乞討得來的錢有什么不同？（回到情況1，教師引導(dǎo)學(xué)生了解乞丐認(rèn)識到自己可以勞動了）情況二：生：因為婦人讓乞丐明白了一個道理。師：什么道理？生：明白了尊嚴(yán)師：說得對！誰還想來說說你的看法？師：小結(jié)：這個獨臂乞丐沿街乞討時認(rèn)為自己只能依靠別人的同情和施舍生活，可是今天通過老婦人的尊敬和幫助，他知道了自己可以靠著自己的（辛勤勞動）養(yǎng)活自己，幫助別人，所以，他感激婦人。（所以他留下了那條沾滿辛勤汗水的毛巾作為紀(jì)念。如果學(xué)生提出白毛巾的問題）4.師：搬磚的過程中還讓他體會到什么？出示搬磚的句子：終于，他俯下身子，用唯一的手搬起磚來。他一次只能搬一塊，整整搬了兩個小時，才把磚搬完。他累得氣喘如牛，臉上布滿灰塵，幾綹亂發(fā)被汗水濡濕了，歪貼在額頭上。（請看大屏幕）誰來讀讀這段話？評：讀得好。你體會到什么？生：勞動的過程很艱辛。師：你從哪些詞語中體會到的？請同學(xué)們練習(xí)讀讀這一段，帶點的詞語重讀，就可以更好地讀出乞丐搬磚勞動的不容易。（引導(dǎo)學(xué)生通過抓住重點詞語進(jìn)一步感受課文）指名一個學(xué)生讀；全班齊讀師：搬磚的過程這么艱辛，獨臂乞丐都堅持下來了，今后他會怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生通過展望獨臂乞丐的未來，使學(xué)生明白乞丐搬磚的意義不僅在于使他明白自己可以勞動，還使他明白他也是個有用的人，只要有毅力，獨臂也可以作出一番成就。）生：師：(對學(xué)生的回答稍作評價。)搬磚這件事讓乞丐對自己充滿了信心，對未來充滿了希望，他明白自己是個有用的人，所以說：磚放在屋前和屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了。學(xué)習(xí)第1321自然段師：多年之后又發(fā)生了什么事呢？自己讀讀1321自然段，注意讀好人物對話的語氣。師：獨臂乞丐在老婦人的幫助下懂得尊嚴(yán)，成為成功人士，課文中還提到一位雙臂健全的乞丐，他搬磚了嗎？（沒有）多年后他會怎樣？生：班級內(nèi)指名發(fā)言。（通過對比，使學(xué)生了解尊嚴(yán)對一個人的重要）(三)作業(yè)設(shè)計1.學(xué)習(xí)了課文你肯定有許多感想，就請你以“讀為了他的尊嚴(yán)有感”為題，寫一篇讀后感。2.查找關(guān)于“尊嚴(yán)”的名言警句，寫在摘錄本上。附送：2019-2020年四年級語文上冊 為了他的尊嚴(yán)教學(xué)反思 北師大版 這學(xué)期的公開課對我的幫助非常大，雖然核心工作是上課，但在課前課后各位老師對我的指導(dǎo)都讓我受益匪淺。使我又積累了一些對自己成長極有幫助的教學(xué)知識。在此，附上我這堂公開課的教學(xué)反思，以勉力自己在今后的課堂中更好地表現(xiàn)！ 為了他的尊嚴(yán)是北師大版四年級語文上冊主題單元“尊嚴(yán)”的一篇課文，記敘了一位女主人毫不客氣地讓乞丐搬磚頭獲取所得，使乞丐獲得了自信和做人的尊嚴(yán)，從而依靠自己的勞動取得成功的故事。教學(xué)這篇課文時，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地讀，在讀中悟，讀中理解。如學(xué)習(xí)斷臂乞丐的搬磚前后的一系列動作與心里活動時，我讓學(xué)生邊讀邊思考：1.當(dāng)乞丐用異樣的目光看著女主人，這時，他會想些什么？2.為什么要用“雪白”的毛巾3.臨走時，乞丐為什么要擦臟的毛巾作紀(jì)念？學(xué)生通過充分地讀，討論和交流，懂得了只有靠自己的勞動獲取的報酬，才有尊嚴(yán)，靠施舍養(yǎng)活自己是可恥的道理。 在把握教材特點和了解學(xué)情后，我將本文教學(xué)安排為兩課時：第一課時主要是掃清生字新詞，讀通課文，對全文有個整體感知，并能概括主要內(nèi)容；第二課時深入理解“尊嚴(yán)”的含義，廣義地理解課題中的“他”指的還有婦人和孩子包括所有人，然后對獨臂乞丐離去后如何成為一名董事長進(jìn)行想象練筆，對文章補(bǔ)白。 在經(jīng)過試講之后，本組的各位老師給我提出了向我積極地提出了教學(xué)中存在的問題，幫助我進(jìn)一步完善這堂課的教學(xué)。在經(jīng)過幾次修改教案后，自己總結(jié)并親身實踐，最后完成了這堂課的公開教學(xué)。在這堂公開課中，我認(rèn)為基本的環(huán)節(jié)還算完整。但是仍然有不足之處：1.對學(xué)生的評價語言內(nèi)容還不夠豐富。學(xué)生的激情還沒得到很好的激發(fā)。給予學(xué)生的回答的反饋沒有擊中學(xué)生的興奮點去評價、去鼓勵。2.對文章最后一個部分中婦人的“善良”詮釋不夠完善。3.整個課堂的時間把握不太好，前部