九年級上冊化學實驗教學計劃.doc

九年級上冊化學實驗教學計劃 化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)，組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年級化學實驗教學計劃。一、指導思想：積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造，爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。二、教學措施第一、認真?zhèn)湔n。備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎，備課的質(zhì)量直接影響教學質(zhì)量。備課將按照以下步驟和要求進行。1、備課標。明確：（1）實驗教學的任務；（2）實驗教學的目的；（3）實驗教學規(guī)定的內(nèi)容。2、備教材。（1）熟悉教材中實驗的頒布體系。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內(nèi)容。3、備教法。教有法而無定法，實驗教學的專利法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。4、備學生。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點，認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的學生進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。5、實驗教學前的準備。（1）演示實驗：A、掌握實驗原理。B、熟悉實驗儀器。C、選擇實驗方法。D、統(tǒng)計實驗程序。E、實驗效果的試做。（2）學生實驗：A、制定學生實驗計劃。B、實驗環(huán)境的準備。C、實驗器材的準備。D、指導學生準備。6、編寫教案。第二、仔細組織教學。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關鍵的一個環(huán)節(jié)，因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要。其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。老師在指導學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規(guī)范，注意隨時掌控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制，學生實驗課的教學，實驗前進行指導，實驗中巡回指導，實驗后總結(jié)和作業(yè)布置。第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸，能促進學生動手動腦，發(fā)揮學生特長，又能開闊學生視野。豐富學生課余生活，組織和開展課堂科技活動從這幾方面入手。 1、 組織學生改進、制作 教具，既可彌補教具不足，解決教學中的困難，又培養(yǎng)了學生的動手能力。2、組織學生進行模型、標本等科技作品的制作活動，舉辦科普知識技法介紹或講座，鼓勵學生進行科技創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫活動等。充分利用實驗室儀器、器材，組織學生為當?shù)乜萍贾赂婚_辟門路，發(fā)展經(jīng)濟。三、教學進度安排序號實驗名稱及內(nèi)容計劃課時周次變動記載11-1水的沸騰 1-2膽礬的研碎1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液1-4石灰石與鹽酸的反應1-5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)122活動：對蠟燭及其燃燒的探究活動：對吸入空氣與呼出氣體的探究123活動：取塊狀固體 取粉末固體 量筒與滴管的使用124活動：物質(zhì)的加熱125活動：儀器連接 氣密性檢查 氣體的收集1361-6 酒精燈的使用1-7 加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應物1-8 洗滌玻璃儀器1372-1測定空氣里氧氣含量382-1 氧氣使帶火星的木條復燃料 2-3硫的燃燒1492-5過氧化氫溶液制氧氣 2-6加熱高錳酸鉀制氧氣 2-7加熱氧酸鉀制取氧氣1410活動：氧氣的制取及性質(zhì)試驗14113-1水的電解15123-2品紅的擴散15133-3用肥皂區(qū)分軟硬水 3-4制取蒸餾水1714活動：1、質(zhì)量守恒定律的探究2、運用蠟燭、鎂的燃燒驗證質(zhì)量守恒定律112156-1木炭的吸附作用6-2木炭還原氧化銅11416活動：制取二氧化碳114176-3制取二氧化碳收集并驗滿 6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅 6-5二氧化碳的溶解性 6-6二氧化碳與水反應115186-7一氧化碳的燃燒 6-8一氧化碳還原氧化銅116序號實驗名稱及內(nèi)容計劃課時周次變