信息技術(shù)課標(biāo)測試題.doc

（初中信息技術(shù)）課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）考試復(fù)習(xí)題綱一、選擇題（單選題20題）1、國家教委頒發(fā)中小學(xué)計算機(jī)課程指導(dǎo)綱要（試行）是在哪一年（B ）A、1990年B、1994年C、2000年2、教育部把“計算機(jī)課”改成定位更加準(zhǔn)確、內(nèi)涵更為寬泛、更國際化的“信息技術(shù)課程”是哪一年（ C ）A、1990年B、1994年C、2000年3、“三維目標(biāo)”是指知識與技能、（ B ）、情感態(tài)度與價值觀。 A、信息技術(shù)素養(yǎng) B、過程與方法 C、解決問題 4、初中信息要學(xué)會使用（ C ）軟件進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，支持學(xué)科學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。A、文字處理 B、多媒體制作 C、電子表格 D、圖像處理5、初中信息技術(shù)教學(xué)要求包括計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用初步、圖文排版應(yīng)用、（ A ）等。 A、 數(shù)據(jù)處理 B、用計算機(jī)作文、用計算機(jī)畫畫6、新綱要把舊綱要中的兩項選學(xué)變成必學(xué)項，一項是多媒體作品的制作，另一項是（ B ）A、文字的處理 B、數(shù)據(jù)的處理 C、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用7、義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育強調(diào)，學(xué)生在實踐活動中，體驗借助計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)獲取、（ C ）、表達(dá)信息并用以解決實際問題、開展學(xué)科學(xué)習(xí)的過程。A、加工 B、傳輸 C處理 D破譯8、2001年的基礎(chǔ)教育課程改革綱要 規(guī)定了信息技術(shù)是地方的（ B ）課程A、選修 B、必修 9、在新課程背景下，評價的主要目的是 （ C ） A、促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展 B、形成新的教育評價制度 C、全面了解學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué) 10、中小學(xué)信息技術(shù)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實踐性、探究性、（ A ）為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A、創(chuàng)造性 B、拓展性、 C、基礎(chǔ)性 D、實踐性11、學(xué)生是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的主人，教師是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的（ C ）。 A 組織者、合作者 B組織者、引導(dǎo)者 C 組織者、引導(dǎo)者、合作者 12、中小學(xué)計算機(jī)課程指導(dǎo)綱要規(guī)定，初中階段信息技術(shù)課程，一般不少于（ C ）學(xué)時，上機(jī)課時不應(yīng)少于總學(xué)時的70%A、22 B、34C、68 10、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的（ C ）A、邏輯推理和類比推理 B、邏輯推理和演繹推理 C、學(xué)生信息素養(yǎng)13、在教學(xué)活動中，要鼓勵與提倡解決問題策略的（ A ），恰當(dāng)評價學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。A多樣化 B統(tǒng)一性 C嚴(yán)密性14、標(biāo)準(zhǔn)使用“經(jīng)歷（感受）、體驗（體會）、探索”等認(rèn)知過程動詞表述（ A ）的不同程度A.過程性目標(biāo) B.知識技能目標(biāo) C.學(xué)習(xí)活動15、義務(wù)教育階段信息技術(shù)應(yīng)以（ A ）為起點，以活動為載體，螺旋上升的設(shè)置內(nèi)容。A、興趣 B、熱情 C、愛好 D、意識16、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程的性質(zhì)和價值體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、實踐性、（ B ）和發(fā)展性。A.前瞻性 B.應(yīng)用性 C.整合性 17、建立成長記錄是學(xué)生開展（ C ）的一個重要方式，它能夠反映出學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步的歷程。A.自我評價 B.相互評價 C.多樣評價18、在信息技術(shù)課程的基本理念中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、（ A ）的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。A探究 B.討論 C.建模 19、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程是以培養(yǎng)學(xué)生（ A ）、發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)能力為主要目標(biāo)。A、信息素養(yǎng) B、信息獲取 C、信息處理 D、教育技術(shù)20、信息技術(shù)課程必須根據(jù)學(xué)生（ B ）和信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，呵護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。A、興趣愛好 B、身心發(fā)展 C、身體條件 D、知識水平二、多選題（10題）1、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得：（ BC ）A、人人學(xué)有價值的信息技術(shù)B、人人都能提高信息技術(shù)處理能力C、人人都培養(yǎng)良好的信息技術(shù)素養(yǎng)2、在機(jī)器人比賽中，常要自已編寫簡單的程序，在計算機(jī)程序中主要有哪三種三種基本結(jié)構(gòu)（ BCD ） A、反序 B、順序 C、選擇D、循環(huán)3、義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程的總目標(biāo)可歸納為（ ABC ）A、知識與技能B、過程與方法C、情感態(tài)度與價值觀4、以下哪些（BCD ）是信息技術(shù)課程資源得以實施的重要前提A、知識與技能B、基礎(chǔ)設(shè)施與設(shè)備C、教學(xué)信息資源 D、師資隊伍建設(shè)5、在義務(wù)教育階段，常用的教學(xué)方法和教學(xué)模式有：“講、演、練”教學(xué)法、協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式、范例教學(xué)法（ AB ）等 A、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 B、Webquest教學(xué)法 C、案例教學(xué)法 6、作為信息社會的好公民，我們應(yīng)告訴學(xué)生自覺遵守國家法規(guī)，做到（ ABCD ）。 A、不瀏覽傳播黃色、暴力和封建迷信等有害信息B、不在網(wǎng)絡(luò)上散布謠言、擾亂社會秩序 C、不在因特網(wǎng)上談?wù)摵蛡鞑颐孛?D、不沉迷網(wǎng)絡(luò)，耽誤學(xué)業(yè)7、在機(jī)器人比賽中，常要自已編寫簡單的程序，在計算機(jī)程序中主要有哪三種三種基本結(jié)構(gòu)（ BCD ）。 A、反序 B、順序 C、選擇D、循環(huán)8、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得：（ BC ）A、人人學(xué)有價值的信息技術(shù)B、人人都能提高信息技術(shù)處理能力C、人人都培養(yǎng)良好的信息技術(shù)素養(yǎng)9、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程的性質(zhì)和價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面（ABCD ）A、基礎(chǔ)性 B、實踐性 C、應(yīng)用性 D、發(fā)展性10、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程基本理念是：（ ABCD ）A、面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展B、提升學(xué)生的信息技術(shù)能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。C、貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，融合跨學(xué)科的應(yīng)用需求。D、引導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。三、填空題（）1、信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)2、義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教育內(nèi)容包括基礎(chǔ)性內(nèi)容 拓展性內(nèi)容。 3、課時安排，初中階段信息技術(shù)課程不少于68學(xué)時，建議102學(xué)時；上機(jī)課時不少總學(xué)時的 70%。 4、教學(xué)評價必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。5、評價方式要靈活多樣，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實際操作或評價學(xué)生作品的方式。6、信息技術(shù)課堂常用的教學(xué)方法有講授、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等，各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點選擇使用。7、認(rèn)識PowerPoint、Flash并知道制作相應(yīng)的作品，是信息技術(shù)在多媒體的簡單應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容方面的體現(xiàn)；logo語言競賽是計算機(jī)程序設(shè)計教學(xué)內(nèi)容方面的體現(xiàn)。8義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程是以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)能力為主要目標(biāo)。9義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程應(yīng)以興趣為起點，以活動為主線，以任務(wù)為驅(qū)動。其中，初中階段則要以符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律的實踐探究任務(wù)為主線10在初中階段信息技術(shù)教學(xué)過程要堅持實踐性、開放性和探究性的課程特征。四、判斷題（25個）1、初中信息技術(shù)課是選修課。（ ）2、信息技術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定教師在內(nèi)容選擇、難度設(shè)置上無須考慮本地設(shè)備、師資及學(xué)生的現(xiàn)狀。（ ）3、利用BBS、電子郵件、即時通訊等網(wǎng)絡(luò)交流工具傳遞信息、表達(dá)思想、輔助學(xué)習(xí)是初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（ ）4、信息技術(shù)具有作為學(xué)習(xí)對象與學(xué)習(xí)工具的雙重價值。（ ）5、義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容分為基礎(chǔ)性內(nèi)容和拓展性內(nèi)容（ ）6、初中生沒必要學(xué)會在BBS、QQ、MSN等工具上判斷并主動防止不良信息的方法。（ ）7、信息技術(shù)教育要讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。 （ ）8、設(shè)計和制作機(jī)器人，以機(jī)器人為載體，體驗并初步學(xué)會通過程序設(shè)計解決問題的基本過程。該部分內(nèi)容為選修。（ ）9、信息技術(shù)教育的有效實施可以提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動、積極參與社會實踐、主動進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力。（ ）10、信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有人教版的，也有北師大版的。（ ）11信息技術(shù)作為一種綜合實踐活動，不僅是綜合實踐實施的重要手段，而且是綜合實踐活動探究的重要內(nèi)容。（）12信息技術(shù)課通常可以采用紙筆測試、上機(jī)測試、作品制作、表現(xiàn)性評價、成長記錄袋、質(zhì)性評價等方法，以及自評、互評、小組評價的方式，評價主體可以多元。（）13評價的方法多種多樣，其中上機(jī)測試是測試學(xué)生綜合運用所學(xué)知識技能的有效方法。（）14信息技術(shù)課堂上要給學(xué)生留有充足的實踐探究活動時間，避免把信息技術(shù)課變成純粹的操作學(xué)習(xí)。（）15新課程綱要的初中內(nèi)容比舊課程綱要的初中內(nèi)容增加了“程序設(shè)計與機(jī)器人初步”。（ ）五、簡答題1、中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么？ 答：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)能力為主要目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生掌握信息時代生存與發(fā)展所需的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，形成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力，養(yǎng)成健康規(guī)范的行為習(xí)慣與信息安全意識，為適應(yīng)信息社會的發(fā)展打下基礎(chǔ)。 2、一名合格的信息技術(shù)教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？答：計算機(jī)應(yīng)用能力強，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)相關(guān)軟件的使用；教師學(xué)習(xí)能力強，能夠接受新生事物，并對新生事物快速做出響應(yīng)；教師表達(dá)能力強，能夠在課堂上言簡意賅表達(dá)出自已的思想；教師寫作能力強，能夠用文字記錄、提煉、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗；能與學(xué)生、同事很好的溝通；協(xié)作能力強，在信息化社會中，能與他人協(xié)作完成大任務(wù)。3、初中階段信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要包括哪些主題？ 答：初中階段信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要包括如下主題：（一）信息與信息技術(shù)、（二）計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、（三）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用初步、（四）圖文排版應(yīng)用初步、（五） 數(shù)據(jù)處理初步、（六）多媒體應(yīng)用初步、（七） 程序設(shè)計與機(jī)器人初步。六、論述題（或案例分析）1、信息技術(shù)教學(xué)的課堂