上海中學(xué)、復(fù)旦大學(xué)校友李源潮自述：旦復(fù)旦兮,吾將上下而求索.doc

李源潮自述：旦復(fù)旦兮，吾將上下而求索2012/11/26 共識(shí)網(wǎng)我1978年進(jìn)入復(fù)旦學(xué)習(xí)，83年離開(kāi)。在這6年中，4年是學(xué)生，2年是老師。實(shí)際上，作為學(xué)生的時(shí)間還不到4年，因?yàn)槲覀兪?7級(jí)，那一級(jí)由于入學(xué)時(shí)間的緣故損失了小半年。我做過(guò)管理系老師，后來(lái)又在復(fù)旦團(tuán)委工作過(guò)，然后到了團(tuán)市委。所以我對(duì)復(fù)旦是很有感情的，因?yàn)閺?fù)旦既是我作為學(xué)生的最后一個(gè)階段，也是踏入社會(huì)的一個(gè)重要階段。在進(jìn)入復(fù)旦前，我已經(jīng)跨出學(xué)校，在社會(huì)上勞動(dòng)和工作了近十年。當(dāng)時(shí)我是一個(gè)已經(jīng)有4年教齡的老師了，是業(yè)余工業(yè)?？茖W(xué)校的老師。他們認(rèn)為像我這樣在上海已經(jīng)有份較好的工作，還要去讀大學(xué)，是不是有點(diǎn)不值得。但是，我從小學(xué)開(kāi)始就有一個(gè)目標(biāo)-讀大學(xué)。讀完大學(xué)，還要讀碩士、博士，最后做科學(xué)家，這是我從小之夢(mèng)。當(dāng)時(shí)我常看的就是十萬(wàn)個(gè)為什么、科學(xué)就是力量之類的圖書(shū)雜志。所以，十年來(lái)我一直希望能有機(jī)會(huì)上大學(xué)，不能上大學(xué)總是有些耿耿于懷。因此我去報(bào)了名。當(dāng)時(shí)家里和同事都不知道，只有單位領(lǐng)導(dǎo)知道，因?yàn)樾枰獑挝怀鲎C明。我們還要繼續(xù)工作，沒(méi)有很多時(shí)間復(fù)習(xí)，那時(shí)也沒(méi)什么復(fù)習(xí)的資料和復(fù)習(xí)的概念。到考試那天，我是請(qǐng)假去的。上午參加考試，下午回來(lái)繼續(xù)工作，然后第二天再去考。我不是第一批拿到復(fù)旦錄取通知書(shū)的，當(dāng)時(shí)以為自己沒(méi)有考上。沒(méi)拿到通知書(shū)的時(shí)候，我就告訴自己，盡自己的努力，至于能得到什么，是社會(huì)給你的。凡是經(jīng)歷過(guò)文革的人，都明白這個(gè)道理，很多事情是不能超越社會(huì)的。但是，反過(guò)來(lái)，一個(gè)人要力求能主宰自己。這就叫作唯物史觀和個(gè)人努力的結(jié)果。唯物史觀就是承認(rèn)人是社會(huì)的一員。個(gè)人努力又叫主觀能動(dòng)性，也不能缺少。缺少了個(gè)人努力，那么整個(gè)人也就缺少前進(jìn)的動(dòng)力。因此，我當(dāng)時(shí)就邊工作，邊等消息，等拿到錄取通知書(shū)的時(shí)候感覺(jué)是失而復(fù)得。我接到入學(xué)通知書(shū)時(shí)的心情，和現(xiàn)在中學(xué)剛剛畢業(yè)的同學(xué)不太一樣，既有一種激動(dòng)的心情，感覺(jué)自己十年夢(mèng)圓，人生翻開(kāi)了新的一頁(yè)，同時(shí)又有很冷靜的思考，畢竟我們耽誤了十年。十年到農(nóng)村去，有了各種社會(huì)經(jīng)歷，得了人生的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也叫做上了社會(huì)大學(xué)。但是，能再真正地、正規(guī)地上大學(xué)，而且是在全國(guó)知名學(xué)府讀書(shū)，機(jī)會(huì)實(shí)在是難得啊，所以一定要珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。當(dāng)初為什么選擇復(fù)旦呢？當(dāng)時(shí)，四所大學(xué)最有名：北大、復(fù)旦、清華、哈軍工。在我們上海中學(xué)，大家都瞄準(zhǔn)這四所學(xué)校。照上海人的說(shuō)法，特別是在我們中學(xué)的提法，復(fù)旦就是上海的北大。這對(duì)我是有影響的，所以我就選擇了復(fù)旦。為什么報(bào)考數(shù)學(xué)系呢？當(dāng)時(shí)很多人是因?yàn)楦绲掳秃詹孪雸?bào)考數(shù)學(xué)系的，但我不是。我原來(lái)是教師，教數(shù)學(xué)，但是曾經(jīng)在一堂電子課上講微積分時(shí)講錯(cuò)了一題。我在講電容積分公式的時(shí)候，我講了一半感覺(jué)不對(duì)，差了一個(gè)常數(shù)。回頭上去看，原來(lái)在一個(gè)積分上我講錯(cuò)了。雖然我在黑板上馬上更正了，但我還是覺(jué)得自己的數(shù)學(xué)功底不好，所以去讀數(shù)學(xué)。我本來(lái)的想法很簡(jiǎn)單，學(xué)好數(shù)學(xué)后回來(lái)還當(dāng)我的教師。我最愿意的還是做教師。我剛到復(fù)旦的第一印象，覺(jué)得和想象里的復(fù)旦沒(méi)有什么不同，就是想象中的這么一個(gè)莊嚴(yán)學(xué)府。我在中學(xué)里就喜歡去圖書(shū)館，所以我從大門進(jìn)去后，先去看了圖書(shū)館，覺(jué)得它很不錯(cuò)，接著就拐到了數(shù)學(xué)樓。數(shù)學(xué)樓也是一個(gè)非常經(jīng)典的建筑，是復(fù)旦最老的樓之一，我很喜歡。我去數(shù)學(xué)系報(bào)到，很激動(dòng)，負(fù)責(zé)報(bào)到的老師也很高興、很激動(dòng)，對(duì)我們很熱情。接著我來(lái)報(bào)到的是一個(gè)小女孩，扎兩個(gè)小辮子，臉紅紅的，穿個(gè)娃娃衫，才15歲，是應(yīng)屆生。她比我們小十幾歲，我的學(xué)生的年紀(jì)都比她大。所以，我心里頭是一片滄桑啊。但是，和這些小孩一起學(xué)習(xí)反倒激勵(lì)了我們，要珍惜這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。十年之后再回到學(xué)校，我們的學(xué)習(xí)不是一種外在的動(dòng)力，而是一種內(nèi)在的追求。不會(huì)覺(jué)得四年時(shí)間太長(zhǎng)，而是覺(jué)得時(shí)間太短。最好一天能當(dāng)兩天用，晚上能當(dāng)白天用。如果說(shuō)上帝要恩賜的話，我們需要的就是時(shí)間。時(shí)間流逝了十年，才知道時(shí)間之寶貴；因?yàn)闆](méi)有機(jī)會(huì)能夠進(jìn)學(xué)堂，所以才覺(jué)得能進(jìn)學(xué)府的不易。這是那時(shí)一代人的感情，一代人的思想。盡管后來(lái)知道中國(guó)的高考就此開(kāi)了閘門，但當(dāng)時(shí)78級(jí)有沒(méi)有還不知道呢。十年里能進(jìn)入大學(xué)的人，連百分之一都沒(méi)有，更不要說(shuō)進(jìn)復(fù)旦了。所以大家特別珍惜這樣的機(jī)會(huì)，拼命地學(xué)習(xí)。學(xué)校老師講，解放后從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這么勤奮的一屆學(xué)生。開(kāi)始的時(shí)候是晚上10點(diǎn)半熄燈。大家吵著說(shuō)，10點(diǎn)半怎么行呢？功課做不完，怎么辦？難道讓大家都打電筒啊？我當(dāng)時(shí)還作為學(xué)生代表，專門找了蘇步青校長(zhǎng)，把這個(gè)事情和他說(shuō)了。蘇校長(zhǎng)說(shuō)，來(lái)日方長(zhǎng)，既要學(xué)習(xí)，還要注重身體，健康也是學(xué)生必要的。后來(lái)還是把熄燈時(shí)間延遲了一點(diǎn)，教室10點(diǎn)半熄燈，寢室11點(diǎn)熄燈。11點(diǎn)鐘熄燈以后，一、二號(hào)樓前面的路燈下面全是人，都是數(shù)學(xué)系的。我們大部隊(duì)都在路燈底下，大家讀外語(yǔ)什么的，學(xué)習(xí)非常勤奮。晚上夜深人靜，容易集中精神，問(wèn)題是早上起不來(lái)。我記得當(dāng)時(shí)每天早上我們寢室里面都要睡懶覺(jué)，全部睡到最后一分鐘。但是又不能不吃早飯。所以，每天早上派一個(gè)人去食堂里買饅頭，一人一個(gè)。離上課還差五分鐘的時(shí)候，打第一遍鈴，大家起來(lái)，拿著饅頭往教室跑。所以我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，晚上熬夜，早上起不來(lái)，不吃早飯，至今還是這個(gè)習(xí)慣。我現(xiàn)在外語(yǔ)也還可以，人家都以為我出去留學(xué)過(guò)。后來(lái)，我是在哈佛學(xué)過(guò)一段時(shí)間，不過(guò)我的外語(yǔ)不是在國(guó)外學(xué)的，而是在復(fù)旦學(xué)的，完全是“路燈底下的外語(yǔ)”。那個(gè)時(shí)候?qū)W外語(yǔ)很難，最難的就是單詞記不住。不過(guò)也好，一旦把它記住了，就比較牢固，過(guò)了幾十年還能用。我最喜歡兩門課。一是數(shù)學(xué)分析。數(shù)學(xué)分析是最有用的學(xué)問(wèn)。所有你能夠感覺(jué)到的問(wèn)題，用數(shù)學(xué)分析一分析，很多事情難的就變成容易的了。二是概率論。概率論是最奇妙的學(xué)問(wèn)。當(dāng)時(shí)教數(shù)學(xué)分析的老師，一位是李賢平老師，一位是歐陽(yáng)光中老師。歐陽(yáng)老師教課教得最好，同學(xué)們第一愛(ài)聽(tīng)。他講課清晰，吸引人，讓你覺(jué)得不僅是進(jìn)入了一個(gè)科學(xué)殿堂，也是進(jìn)入了一個(gè)藝術(shù)殿堂。他把數(shù)學(xué)的美全部講出來(lái)了。他的課，那不叫講課，是講課藝術(shù)。李賢平老師、教概率論的汪嘉岡老師，還有很多老師，課也講得很好。講得很好的老師中有的也很讓我們害怕，比如像夏道行老師。夏道行老師是一個(gè)很有特點(diǎn)的老師。他教實(shí)變函數(shù)，課講得很好，但考試特難?？荚嚽八唤o大家復(fù)習(xí)，也不說(shuō)要復(fù)習(xí)什么，就說(shuō)不難不難。到考試的時(shí)候卻不得了，一共只考一個(gè)半題目，叫你證明一個(gè)定理，還有半個(gè)題目大概是送分的。他叫我們證明一個(gè)類似書(shū)上的定理，書(shū)上用了二十多頁(yè)來(lái)證明。我記得實(shí)變函數(shù)是很厚的一本書(shū)，是夏老師自己寫的，一共就學(xué)三個(gè)定理，一個(gè)定理要講好多次，從這個(gè)引理引到那個(gè)引理，引來(lái)引去，最后得出一個(gè)結(jié)論。考試考到兩個(gè)小時(shí)，大家誰(shuí)也不交卷，都沒(méi)考出來(lái)。夏道行老師雖然題目出得很難，但人很隨和，便說(shuō)“好，你們不交，那你們就再考吧”，一直考到吃飯，“十二點(diǎn)都過(guò)了，你們還是交吧?！弊詈?，大家都交了，求著說(shuō)“夏先生，這個(gè)太難了，你把我們都考糊了”。夏先生不緊不慢地說(shuō)：“你們別害怕，我讓你們都及格?！边^(guò)去二三十年了，這門課的內(nèi)容我現(xiàn)在已經(jīng)印象不深了，但夏道行老師的風(fēng)格給我的印象還是比較深的。印象比較深的還有哥德巴赫猜想。我們進(jìn)校的時(shí)候，老師就說(shuō)：“你們千萬(wàn)不要碰哥德巴赫猜想，這東西害人的。你們現(xiàn)在的水平，根本就不可能做這個(gè)東西。等你們四年畢業(yè)，有你們研究的。”我們都記下了。但是社會(huì)上寄到數(shù)學(xué)系來(lái)的東西不得了啊，說(shuō)哥德巴赫猜想他解決了。我還看到一個(gè)人以哲學(xué)的方式來(lái)解決“112”。系里就把這些東西發(fā)給學(xué)生看，說(shuō)：“你們的任務(wù)就是把它看出問(wèn)題來(lái)?！蔽耶?dāng)時(shí)還看了好幾份這樣的東西。你完全可以不睬他，但他不就永遠(yuǎn)鉆牛角尖了嘛？所以你要給他找出問(wèn)題，讓他死了心。當(dāng)時(shí)，學(xué)校里有兩位老師給我印象很深。一位是我們的系主任谷超豪老師。有一次，我們?nèi)ヂ?tīng)丘成桐教授的講座，講的是微積分的思想。講座結(jié)束后，谷先生出來(lái)介紹丘成桐，隨后就和大家一起出來(lái)了。當(dāng)時(shí)我向他問(wèn)了一個(gè)我們沒(méi)學(xué)過(guò)的問(wèn)題，谷先生就問(wèn)我怎么注意到這個(gè)問(wèn)題的。我說(shuō)是在希爾伯特的抽象幾何中看到的。谷先生聽(tīng)了之后說(shuō)：“你能看這個(gè)，不錯(cuò)??！”他就建議我看數(shù)學(xué)的思想意義和方法，一共三卷。這是他在莫斯科留學(xué)的時(shí)候看的書(shū)，是很經(jīng)典的著作。我和他就這樣認(rèn)識(shí)了，一直到現(xiàn)在我們都是很好的朋友。他給我們留下了很深的印象，學(xué)問(wèn)很深，為人非常謙和，待人非常厚道。第二位是我的第一任班主任老師，叫孫芳烈。這個(gè)老師確實(shí)非常好，非常關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，從學(xué)業(yè)到身心，一直到做人，真正是學(xué)生的導(dǎo)師。數(shù)學(xué)系許許多多老師對(duì)我的幫助都很大，但是對(duì)我們整個(gè)班級(jí)學(xué)生幫助最大的，首推孫芳烈老師。我們這個(gè)班上現(xiàn)在成名的也不少，數(shù)學(xué)系前后兩任系主任雍炯敏老師和吳宗敏老師都是我的同學(xué)，在外國(guó)的也有很多。要說(shuō)大家在學(xué)校里對(duì)哪個(gè)老師印象最深，能有交集、能取得共識(shí)的一定是孫芳烈老師。孫老師對(duì)學(xué)生非常好，一是她有一顆母儀之心，寬愛(ài)所有的學(xué)生，不管是年紀(jì)大還是年紀(jì)小的學(xué)生；二是她確實(shí)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心撲在學(xué)生身上，幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活。在這一點(diǎn)上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很感激她。她既是班主任，又是數(shù)學(xué)教師，輔導(dǎo)我們數(shù)學(xué)分析。當(dāng)時(shí)在數(shù)學(xué)系教我們的都是名教授，但孫老師是做輔導(dǎo)課做得最好的。所以，第一學(xué)年我們班數(shù)學(xué)分析考試有14個(gè)100分。蘇校長(zhǎng)為什么對(duì)我們印象深，包括我在內(nèi)？就是這個(gè)原因。他說(shuō)：“他們這個(gè)班不得了啊，14個(gè)100分?！蹦菚r(shí)我們都不知道數(shù)學(xué)分析考試14個(gè)100分是很了不起的事情。大家的要求也很高，要是考85分，那就完了，就抬不起頭來(lái)了。80分以下，就覺(jué)得是不及格了。所以，當(dāng)時(shí)大家學(xué)習(xí)很努力。那個(gè)時(shí)候在大學(xué)里學(xué)數(shù)學(xué)，你不進(jìn)取就等著落后吧。你一個(gè)環(huán)節(jié)不進(jìn)取，全學(xué)期就下來(lái)了；你一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全學(xué)年就下來(lái)了；一個(gè)學(xué)年下來(lái)，大學(xué)就全下來(lái)了。這個(gè)就是山外青山樓外樓，爭(zhēng)得上游莫驕傲，還有英雄在前頭。就是這樣，大家都往前走。要說(shuō)復(fù)旦歷史上我最佩服的，那還是蘇步青先生。他博學(xué)厚德，為人師表。我在復(fù)旦的幾年，蘇先生一直是我們的校長(zhǎng)。他最關(guān)心的或者說(shuō)他的寵兒就是數(shù)學(xué)系。在數(shù)學(xué)系里他最驕傲的，就是我們這一屆學(xué)生。他對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。谷超豪、李大潛這些老師都是他的弟子。所以，在數(shù)學(xué)系，他是鼻祖，我們學(xué)生都很崇拜他。我經(jīng)常去看他，畢業(yè)以后我也每年都去看他。他給我們很多很好的教誨，不僅是怎么做學(xué)問(wèn)，而且是怎么做人。蘇步青、夏道行、谷超豪，這些大知識(shí)分子，每個(gè)人有每個(gè)人的特點(diǎn)，跟他們?cè)谝黄?，確實(shí)是感覺(jué)不一樣，給你一種人生的心理磨練。你就覺(jué)得是和一種精神境界高的人在一起，見(jiàn)賢思齊，與圣賢為伍。然后你就會(huì)不斷地提高自己，不僅提高自己的知識(shí)境界，也提高自己的精神境界。所以當(dāng)時(shí)在學(xué)校里的很多老師，我們都很喜歡，特別尊重，甚至是崇拜。從第一年起，我就是校三好學(xué)生，后面三年都是市三好學(xué)生。市三好學(xué)生每個(gè)系只有一個(gè)。我的考試沒(méi)有下過(guò)85分，只要有一門低于85分就不能評(píng)市三好學(xué)生。那個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)是非常艱苦的，很苦很累。我們七個(gè)人一個(gè)寢室，夏天非常熱，沒(méi)有電扇，熱得睡不著。我們只能去沖個(gè)涼，然后跑回去睡一會(huì)兒，要不然睡不著。但是，這樣有個(gè)好處，曾經(jīng)滄海難為水，到后面，再苦的事情、再沉重的擔(dān)子、再艱巨的挑戰(zhàn)，不也就是這樣么，就不怕了。我后來(lái)最不怕的就是考試，像夏道行老師這樣的考試我都考過(guò)了而且還是八九十分，不差。大學(xué)給予你的不光是知識(shí)。還有，第一，給予你一種進(jìn)取精神；第二，給予你一種研究方法；第三，給予你一種科學(xué)思路。當(dāng)時(shí)孫芳烈老師介紹我們看一本書(shū)，叫科學(xué)研究的藝術(shù)。這本書(shū)非常好，是俄國(guó)科學(xué)家寫的。很薄一個(gè)小冊(cè)子，可是講了很多很好的東西，進(jìn)取精神、研究方法、科學(xué)思路。大學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)讓我們學(xué)了一套理性思維。什么事情人家講好，我總是說(shuō)：“怎么好？好在哪里？”說(shuō)富了富了，我說(shuō)：“收入是多少？哪一類是多少？”分類，量化，這些都是學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)出來(lái)的。很多人對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)數(shù)學(xué)的邏輯思維特別強(qiáng)?！边@就是學(xué)習(xí)的結(jié)果。復(fù)旦幫助我走進(jìn)了理性思維之門，在進(jìn)復(fù)旦之前是沒(méi)這種感覺(jué)的。能改變一個(gè)人命運(yùn)最大的最普遍的方式，就是進(jìn)入大學(xué)。在復(fù)旦，入學(xué)就表示我的人生轉(zhuǎn)向另外一條路了。當(dāng)時(shí)還是準(zhǔn)備回去的，進(jìn)了復(fù)旦以后才知道要統(tǒng)一分配，就不能指望回去了。統(tǒng)一分配，那希望做什么呢？當(dāng)時(shí)是希望留在學(xué)校里，因?yàn)槌绨堇蠋?，所以想做大學(xué)教授。但事實(shí)上呢，在復(fù)旦轉(zhuǎn)了一條路，并沒(méi)有像自己預(yù)想的那樣。因?yàn)槲沂枪伯a(chǎn)黨員，進(jìn)校后就被指定做團(tuán)支部書(shū)記。后來(lái)團(tuán)總支改選，照例團(tuán)總支書(shū)記都是教師做的，我是團(tuán)總支副書(shū)記的候選人。但由于種種原因，團(tuán)總支書(shū)記候選人在選支委的時(shí)候落選了，系黨總支只能臨時(shí)把我推上去選團(tuán)總支書(shū)記。選上團(tuán)總支書(shū)記以后就一發(fā)不可收拾。雖然大學(xué)畢業(yè)后留校，在管理系也做了一段教師，但還是走上了這條道路，做了五級(jí)團(tuán)的書(shū)記，做了五個(gè)單位的黨的書(shū)記。就此，這個(gè)書(shū)記就沒(méi)再離身。后來(lái)即使我到了國(guó)家部委，做了副部長(zhǎng)，也是兼機(jī)關(guān)黨委書(shū)記。然后到省里做副書(shū)記，到市里做書(shū)記，到省里做書(shū)記。反正在復(fù)旦之前沒(méi)做過(guò)書(shū)記，從進(jìn)了復(fù)旦，到現(xiàn)在為止一直都是書(shū)記，也有二十七、八年了，做了十個(gè)書(shū)記。但這個(gè)不是我進(jìn)復(fù)旦的初衷。你本來(lái)想走進(jìn)這個(gè)房間，結(jié)果卻走進(jìn)了另一個(gè)房間。人的一生，還是要服從社會(huì)的需要，不服從社會(huì)的需要，什么事情也做不起來(lái)。談起當(dāng)時(shí)復(fù)旦的學(xué)風(fēng)，我覺(jué)得主要是兩條：第一叫做勤奮踏實(shí)，第二叫做追求真理。勤奮踏實(shí)，第一是非常勤奮，第二是非常踏實(shí)，沒(méi)有人想弄點(diǎn)什么花頭，而且從來(lái)沒(méi)有。哪怕你考試考得不好，也沒(méi)有什么可以抱怨的，就是自己功夫不到家。學(xué)習(xí)從來(lái)不敢分心，考試之前去打個(gè)電話就可能考不好，就是一點(diǎn)都不能分心，叫做目不旁視。到考試期間，特別到后來(lái)考實(shí)變函數(shù)這種，真的目不旁視。復(fù)習(xí)階段，最后