2020年中學教師資格證考試《綜合素質(zhì)》全真模擬考試試卷D卷 附答案.doc

省（市區(qū)） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 絕密啟用前2020年中學教師資格證考試綜合素質(zhì)全真模擬考試試卷D卷 附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、瓶畫(器皿上的彩繪)狄俄尼索斯航海是古希臘（ ）時期的作品。A幾何形風格 B東方風格 C黑色人像 D紅色人像2、人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應當由熟悉未成年人身心特點的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進行。對于（ ）未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。A已滿14周歲不滿16周歲B已滿16周歲不滿18周歲C已滿15周歲不滿17周歲D已滿18周歲不滿20周歲3、鐘老師在班上設立“進步展示臺”，分類展示在不同方面有進步的學生。這表明鐘老師（ ）。A.不以分數(shù)為評價學生的唯一標準 B.不關心學生的全面發(fā)展 C.不注重與學生家庭密切聯(lián)系 D.不主動與教師密切臺作 4、取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備（ ）。A高等師范?？茖W?；蛘咂渌髮W?？飘厴I(yè)及其以上學歷B研究生或者大學本科畢業(yè)學歷C中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷D幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷5、依據(jù)中華人民共和國未成年人保護法，對未成年人的社會保護不包括（ ）。A.預防未成年人沉迷網(wǎng)絡 B.禁止拐賣，虐待未成年人 C.履行監(jiān)護職責，撫養(yǎng)未成年人 D.任何人不得在中小學教室吸煙 6、Excel工作表中，B4：E6單元區(qū)域內(nèi)包含的行數(shù)和列數(shù)分別是（ ）。A.3，4B.4，6C.6，4D.4，37、教師資格的認定程序不包括以下哪一種?（ ）A.提出申請B.受理C.參加資格考試D.頒發(fā)證書8、世界上最早使用麻醉劑的是我國古代的()。 A.扁鵲 B.華佗 C.張仲景 D.孫思邈 9、初一學生小武想做一名科學家，班主任說：“你現(xiàn)在學數(shù)學都那么吃力，以后學物理、化學肯定學不好，一定不能把當科學家當做人生目標”。班主任的說法（ ）。A忽視了學生的主體性B忽視了學生的發(fā)展性C忽視了學生的創(chuàng)造性D忽視了學生的差異性 10、“學高為師“良師必須是學者”，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性?（ ）A本體性知識 B條件性知識C實踐性知識D文化知識11、我國農(nóng)歷以干支紀年，公元 1976 年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元 1977 年應該是（ ）。 A.農(nóng)歷丁巳年 B.農(nóng)歷戊午年 C.農(nóng)歷丙寅年 D.農(nóng)歷辛亥年 12、依據(jù)中華人民共和國教師法，下列情形中，學校不能給予老師行政處分或者解聘的是（ ）。A故意曠課，損害教學的B體罰學生，屢犯不改的C穿戴不整，影響儀表的D侮辱學生，影響惡劣的13、“數(shù)學家希爾伯特、華羅庚都是教育家”由此可以推出的結(jié)論是（ ）。A.數(shù)學家都是教育家B.有的數(shù)學家是教育家C.教育家都是數(shù)學家D.教育家都不是數(shù)學家14、根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)規(guī)定，下面不屬于改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度的做法是（ ）。A.探索多種評價方式 B.網(wǎng)上綜合素質(zhì)評價 C.建立多樣的平均標準 D.樹立終結(jié)性平均理念 15、“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的（ ）。A賓語前置 B謂語前置 C成分省略 D定語后置16、主張教育要“順應兒童自然的本性，讓他們的身心自由發(fā)展”的人是（ ）。A孔子 B孟子C盧梭 D夸美紐斯17、未見其人而只聞其聲時，我們往往根據(jù)聲音就可以判斷出是哪個朋友，這是因為不同的人的聲音具有不同的（ ）。A.音色B.響度C.頻率D.振幅18、( )主管全國的教師工作。A國務院B國務院教育行政部門C全國人大D全國人大教科文衛(wèi)委員會19、北京市歷史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名稱，下列選項中，不是其歷史名稱的是（ ）。A薊城 B燕京 C汴梁 D大都20、下列明清作家與其戲曲作品，對應不正確的是（ ）。A.李漁竇娥冤 B.孔尚任桃花扇C.洪昇長生殿 D.湯顯祖牡丹亭 21、多年來,曾老師堅持讓學生采用反思記錄表、學習日志或成長記錄袋等多種方法來記錄學習過程,并不斷指導學生優(yōu)化記錄的方法,曾老師的做法（ ）。A.忽視了學生的發(fā)展性 B.忽視了學生的差異性C.尊重了學生的創(chuàng)造性 D.尊重了學生的自主性22、以下選項中，曲子與樂器對應有誤的一項是（ ）。A.梅花三弄笛曲B.十面埋伏古箏曲C.漢宮秋月二胡曲D.高山流水古琴曲23、根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年） 的規(guī)定，提高中小學 教師隊伍整體素質(zhì)（ ）。A. 以農(nóng)村教師為重點 B. 以城市教師為重點 C. 以邊區(qū)教師為重點 D. 以西部教師為重點 24、學校派張老師參加省里組織的骨干教師培訓，但按學校的相關規(guī)定，應扣除張老師 500 元的績效工資。學校的這項規(guī)定（ ）。 A.節(jié)約了辦學成本 B.加強了經(jīng)費管理 C.體現(xiàn)了按勞取酬 D.侵犯了教師權利 25、友誼的深淺，由下列那一個成語可以看出情義最為深重?（ ）。A莫逆之交B金蘭之交C刎頸之交D點頭之交26、毛澤東在寫給他的老師徐特立的信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我先生?！边@說明教師對學生的影響具有（ ）。A層次性 B自覺性 C深遠性 D規(guī)范性27、Word 中，雙擊“格式刷” ，可將格式從一個區(qū)域一次復制到的區(qū)域數(shù)目是（ ）。 A. 三個 B. 一個 C. 多個 D. 兩個 28、小王在大學學習期問品學兼優(yōu).成績一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點中學。剛上班，他總是覺得自己的專業(yè)基礎比較扎實，教學方法先進，吃老本足夠了，備不備課都無所謂。前兩學年還勉強適應教學要求。可是后來發(fā)現(xiàn)給學生傳授知識時越來越吃力了。教學效果越來越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。小王的行為沒有做到（ ）。A.教書育人B.關愛學生C.終身學習D.愛國守法29、下列關于教師與學生之間法律關系的說法，不正確的是（ ）。A教育與被教育的關系B管理與被管理的關系C保護與被保護的關系D控制與被控制的關系 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、師范大學畢業(yè)后，孫斌憑借自己的努力成了一名初中語文教師，工作前幾年，為了適應教學工作，他向其他同事學習，教學水平逐漸提高，教學效果得到了家長們的認可。這時，他認為教學工作并不神秘，自己的經(jīng)驗、知識與能力已經(jīng)足以應付，沒有必要繼續(xù)深入鉆研教學。一天,幾位學生的家長找到孫老師,希望他能在課后幫助孩子樸習。孫老師認為這事有利于提高學生成績就答應了,補習結(jié)束時,家長們?yōu)榱烁兄x孫老師,給了他一筆可觀的補課費,孫老師推辭不過只好接受。自此以后,越來越多的學生找孫老師補課,其他班級甚至其他學校的學生也來找他。為了保證補習效果,孫老師常常將課堂教學與課后輔導聯(lián)系起來,還專門編印 了系列學習資科,僅收取成本費和辛苦費,隨著參與輔導學生規(guī)模的擴大,孫老師家里的空間已不足以容納,于是,他在小區(qū)里專門租了地方方便學生參與輔導。為 了節(jié)省學生購買學習資料和學習用具的費用,孫老師還要求學生統(tǒng)一從自己這里購買。家長們對孫老師的輔導非常滿意,還給他送了錦旗。問題：請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析孫老師的教育行為。2、從最根本的意義上來說，文學是一項尋求認同的事業(yè)-作者通過寫作來尋求理解，尋覓知音，而讀者則通過閱讀，來發(fā)現(xiàn)作者并與他們建立認同。作家通過區(qū)分不同的讀者類型，針對特定的閱讀對象，使用相應的語言和敘事策略，為他們提供讀物，從而獲得讀者和市場的認同。但實際上，真正意義上的文學寫作，不僅考慮現(xiàn)實的讀者，同時也在向未來和可能的讀者尋求認同。比如說，在文學出版、印刷、傳播很不發(fā)達的古代社會中，作家們的作品在當世的傳播受到極大的限制。對古代的作者而言，他們的寫作大多沒有任何商業(yè)報酬，也很少現(xiàn)實的讀者。正因為如此，他們只有對未來的讀者加以想象，才能獲得寫作的基本動力。所謂的“文章千古事”，說的就是這個意思。而在現(xiàn)代社會中，很多作家的寫作也向未來敞開，當時不為人知，在后世卻成為一代經(jīng)典的作品，即便是在近現(xiàn)代文學史上也比比皆是。所以說，文學本身就具有某種“待訪”的性質(zhì)：作家有點像是在茫茫大海上建立島嶼的人，而讀者則像是航海者和旅行者。作家之所以在孤寂中建立島嶼，當然是希望有一天能與他們的讀者相遇。對于另一些作家來說，他們的目光也會投向過去。他們試圖與那些早已不在人世的文學先輩們進行對話。從某種意義上說，他們是在與先驅(qū)者所確立的文學標準對話。當然，他們也是在跟自己內(nèi)心的目標進行對話。每一個優(yōu)秀的作家，心中都有一個隱秘而清晰的目標。讀者和社會的認同、商業(yè)上的成功是一回事，而能否接近和達到這個目標，則是另一回事。就中國文學而言，李白、杜甫、蘇軾、曹雪芹等人確立了古典文學的標準，而魯迅先生則代表了近現(xiàn)代以來中國文學和思想的新高度。也可以說，我們實際上面對著兩個偉大的傳統(tǒng)。我們置身于這兩個傳統(tǒng)之中，受到它們的護佑，分享它們的文學資源，向它們表達敬意，同時也在與它們進行對話，并嘗試著做出新的文學變革。因此，任何有價值的寫作，都是對傳統(tǒng)的某種回應，即便是對傳統(tǒng)的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，也是一種重要的回應。所以，嚴格地來說，文學寫作中對讀者的想象，即是一種向現(xiàn)實和未來讀者尋求認同的過程，同時也是對傳統(tǒng)的再確認過程，我認為，只有具備了過去，現(xiàn)實和未來開放性視野的創(chuàng)作，才稱得上是一種開放的寫作。（摘編自格非文學在讀者中尋求認同）問題：（1）畫線句“文學是一項尋求認同的事業(yè)”中“認同”的含義是什么？請簡要概括。（2）如何理解文末所言的“開放的寫作”?請結(jié)合文本，簡要分析。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、戴維是英國皇家學院的爵士，在科學上曾有過重大發(fā)現(xiàn)。有人要戴維填表列舉自己對科學的貢獻，戴維寫的是：“最大的貢獻-發(fā)現(xiàn)法拉第?！狈ɡ谠且幻麜b訂工，沒上過大學。戴維發(fā)現(xiàn)他的才能，讓他做了自己的助手。法拉第后來成為著名的物理學家、化學家。根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于1000字。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、C2、A3、A4、A5、C6、A7、C8、B9、B10、A11、A12、C13、B14、D15、A16、C17、A18、B19、C20、A21、D22、B23、A24、D25、C26、C27、C28、C29、D二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、孫老師的很多行為都是不正確的，違背了以下教師職業(yè)道德規(guī)范： （1）孫老師的行為違背了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)要求老師應當樂于奉獻，認真?zhèn)湔n、上課不敷衍塞責。但是孫老師卻認為自己的能力足以應付教學，沒有必要深入鉆研，這是不正確的，孫老師應該虛心學習，認真?zhèn)湔n，做好教師工作。 （2）孫老師的行為違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表要求教師廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。而孫老師卻通過開輔導班、向?qū)W生收取費用、售賣學習資料、將上課與輔導班相聯(lián)系等方式，獲取私利，這違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。 （3）孫老師的行為違背了終身學習的教師職業(yè)道德規(guī)范。終身學習要求教師應當樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。而孫老師認為，自己沒有必要鉆研教學，這是一種自我滿足和不思進取，違背了終身學習的教師職業(yè)道德規(guī)范。 2、（1）作者以“文學是一項尋求認同的事業(yè)”總領全文，其中“認同”是“共同認可”之意，在文中包含了以下幾層含義：作者要尋覓知音，得到現(xiàn)實讀者的認同；作者通過提供讀物獲得市場的認同；作者在提供向未來和可能的讀者中尋求認可；作者通過閱讀建立與作者的認同。（2）文末的“開放的寫作”在內(nèi)涵上是與文首的文學的多層“認同”遙相呼應的。作者最后得出的這一結(jié)論是在三個方面展現(xiàn)的：首先，面對過去，寫作要對傳統(tǒng)再確認，要有“去其糟粕、取其精華的揚棄精神，無論是繼承、質(zhì)疑和挑戰(zhàn)都是對傳統(tǒng)的重要回應；其次，面對現(xiàn)實，寫作要有白己的目標受眾，滿足市場的需求，從而達到個人與社會價值的統(tǒng)一；最后，面對未來，“文章千古事”寫作的動力來源于對未來讀者的想象。永遠向著未來開拓。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、人才需要“發(fā)現(xiàn)”得人才者得天下，這是如今喊得震耳欲聾的一個口號。但人才的問世，也不是那么容易的，通常需要兩方面的合力：一是人才自己拼命往外拱，爭取脫穎而出；二是伯樂們的熱情發(fā)現(xiàn)與提攜。這個“發(fā)現(xiàn)”，除了狹義的發(fā)現(xiàn)外，還包括挖掘、扶持、使用、指導，四者缺一不可。魯迅無疑是現(xiàn)代文學史上的“超級人才”，可在被發(fā)現(xiàn)前，他自己其實也一直很郁悶，雖然學問很大，但始終沒有展現(xiàn)的機會，整天靠抄古碑打發(fā)日子。 1918年春天，機會來了。正在編輯新青年雜志的錢玄同，與魯迅交談時，發(fā)現(xiàn)他談吐不凡，思想激進，很有批判意識，就主動約他寫一篇批判舊禮制的文章。一開始，魯迅并不太積極，寫寫停停，在錢玄同一再催促下，文章才得以完成。錢玄同接到稿子后，連聲叫好，即編即發(fā)，5月15日就以最快速度發(fā)表在新青年雜志四卷五號上，中國現(xiàn)代文學史上第一篇真正的現(xiàn)代白話小說，第一篇徹底反封建的新文學作品就這樣問世了。最重要的是，偉大的思想家、文學家魯迅，從此正式登上文壇，一發(fā)而不可收。1923年，作家郁達夫在北平編雜志，收到一個陌生文學青年的來稿，文章很有靈氣，他一看就愛不釋手，馬上前去探訪。只見那青年躺在一間破屋里，裹緊被褥仍舊寒戰(zhàn)不已，被疾病和饑餓折磨得奄奄一息，房東還要將其掃地出門。他立刻請青年吃了一頓熱氣騰騰的飯菜，并且傾囊相贈，幫他治病、繳房租，還拿著青年的習作四處舉薦，為他說項。那個青年就是后來譽滿文壇的沈從文。沒有郁達夫的發(fā)現(xiàn)，沈從文不要說當作家了，連命都難保得住，很可能會客死他鄉(xiāng)。英國科學家法拉第的大放異彩，則得益于戴維的