公開課教案：一次比一次有進(jìn)步.doc

公開課教案一次比一次有進(jìn)步學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等12個(gè)生字，會(huì)寫“回、片、皮”3個(gè)字。2、正確、流利的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，才能了解事物的特征。教學(xué)用具生字卡片，教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課昨天，老師和你們一起交了幾位動(dòng)物朋友，你們還記得他們是誰(shuí)嗎？我們結(jié)交了小鴨子和他的媽媽，小鷹和他的媽媽，和他們成了朋友。鴨媽媽和鷹媽媽為了能讓自己的孩子學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，從小就樹立他們自主的意識(shí)，總是讓他們“自己去吧”！這些位媽媽可真是用心良苦啊！今天老師又認(rèn)識(shí)了一位好媽媽，你們想認(rèn)識(shí)一下他嗎？想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什么嗎？ 下面我們就一起來學(xué)習(xí)第15課一次比一次進(jìn)步到這篇課文中去認(rèn)識(shí)這位好媽媽，去看看他為自己的孩子做了些什么？(板書 一次比一次進(jìn)步 學(xué)生齊讀課題)二、觀看圖畫，認(rèn)識(shí)人物，了解課文內(nèi)容1、你們想知道這位好媽媽和她的孩子是誰(shuí)嗎？（板書 燕子?jì)寢?小燕子）2、認(rèn)識(shí)人物的同時(shí)幫助學(xué)生理解“屋檐下”的意思。3、燕子?jì)寢尯托⊙嘧釉谡f什么呢？大家猜一猜。（老師告訴你們他們?cè)谡f關(guān)于兩種蔬菜的事情）（板書 冬瓜 茄子）4、師：那究竟是怎么回事呢？三、初讀課文，識(shí)記生字1 學(xué)生齊讀課文（要求：讀準(zhǔn)字音，注意平翹舌音及邊音鼻音，前后鼻音）2 識(shí)記生字出現(xiàn)全部生字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀四、理解課文內(nèi)容 1討論：小燕子去菜園看了幾次？每次都看到了什么 （板書 第一次 第二次 第三次 ）2第一次小燕子去看冬瓜和茄子，他發(fā)現(xiàn)了什么：（冬瓜是大的，茄子是小的）。回來的時(shí)候，媽媽夸獎(jiǎng)了他，媽媽說什么了？(說得好)3 小燕子又一次去了，這次回來他又發(fā)現(xiàn)了什么不同? 這次發(fā)現(xiàn)的和上次的一不一樣?他回來是怎么和媽媽說的?（冬瓜是綠的，茄子是紫的）當(dāng)燕子?jì)寢屄牭叫⊙嘧佑职l(fā)現(xiàn)了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸獎(jiǎng)小燕子的？（很好）4 可是燕子?jì)寢層X得小燕子觀察得還不夠，于是讓她“仔細(xì)”的觀察,這次小燕子又能發(fā)現(xiàn)了什么呢？( 冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺）這一次小燕子又發(fā)現(xiàn)了：冬瓜和茄子的不同。那么，媽媽的夸獎(jiǎng)和以前的還一樣嗎？ (一次比一次有進(jìn)步)5小燕子為什么能發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子這么大的不同呢？(由于小燕子的“仔細(xì)”觀察使他發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的更大不同)6讓學(xué)生理解“仔細(xì)”的意思五、分角色朗讀課文，擴(kuò)展表演、同桌之間互讀、組內(nèi)讀、小組之間比一比看誰(shuí)讀的好六、擴(kuò)展活動(dòng)、完成課后“說說，讀讀”、拿出實(shí)物：兩種蔬菜或水果讓學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，找出不足板書設(shè)計(jì)：一次比一次有進(jìn)步小燕子 燕子?jì)寢尪?茄子第一次大 小 說得好 第二次綠 紫 很好第三次皮有細(xì)毛柄有小