幼兒園大班教案《認識鐘表》含反思.doc

幼兒園大班教案認識鐘表含反思大班教案認識鐘表含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神，通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點，并知道其規(guī)律，結合日常生活理解時鐘的用途，教育幼兒每天準時來園，養(yǎng)成良好的生活習慣，快來看看幼兒園大班認識鐘表含反思教案吧。活動目標1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點，并知道其規(guī)律，結合日常生活理解時鐘的用途。2、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。3、教育幼兒每天準時來園，養(yǎng)成良好的生活習慣。4、培養(yǎng)幼兒熱愛科學的意識。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。教學重點、難點1、認識整時、半時，體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。2、 整時、半時時鐘面指針的規(guī)律。活動準備1、在鐘表店里音樂磁帶。2、創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學情境。3、人手一只可以撥動的小鬧鐘。4、反映幼兒一日生活內容的圖片（起床、上學、午飯、午睡等）?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。播放音樂在鐘表店里，幼兒聽音樂做拍手游戲游戲進入活動室（鐘表展覽館），引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學習興趣。二、觀察活動：1、 教師指導幼兒觀察這些鐘表，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)字、格子、針）.2、 這兩根表針有什么特點？（一根粗一根細）師：又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。3、 你能指給大家看嗎 ？（上臺介紹時針、分針）4、 鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的？（師重點指導幼兒觀察 3、6、9、12這幾個數(shù)。三、嘗試活動.1、 幫助幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系。(幼兒每人手里一只時針、分針都指向12的表)2、 請小朋友把自己手中表的分針撥一圈，觀察時針有什么變化？（時針走一格）3、 教師小結：當分針走一圈，時針走一個數(shù)字（也就是一格）這就是一小時。四、認識整點、半點1、觀察你手中的表(12點、1點)，教師:有沒有相同的地方？（分針都指向12）教師小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾時整。2、觀察你手中的表(12點半、1點半) ，你又發(fā)現(xiàn)了什么？(分針都 指向6 ）教師小結：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在數(shù)字6上時，就是幾時半。3、 游戲：我說你撥。（1）教師出示幼兒一日生活內容圖片（起床7：00 上學7：30 午飯12:00 午睡1:30），教師說幼兒撥。（2）幼兒互相說（整點、半點）。（3）每組選一名代表進行比賽，看誰撥得又對又快。五、教師總結全課。六、理解鐘表的功能 ，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。1、教師問：小朋友，你家有鐘表嗎 ？你還在哪兒見過鐘表？（啟發(fā)幼兒結合生活實際說說鐘表的用途）2、教師總結：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時候？我們應該做什么事情。它還可以培養(yǎng)人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘表，就可以做到按時起床， 按時入園了。鐘表是我們的好朋友。七、活動延伸：嘗試設計鐘表。1、小朋友，這些鐘表是那么漂亮，讓我們也當一回小小設計師（在教師的指導下，幼兒自己嘗試設計各式各樣形狀、不同時間的鐘表）。2、作品展示（教師幼兒進行評價，優(yōu)秀作品予以獎勵）。八、播放音樂時間像小馬車結束課。教學反思游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在活動中學習，能充分調動幼兒學習的積極性。而以比賽的形式進行，能充分調動幼兒的競爭意識?；顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多種多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)調精神的培養(yǎng)。小百科：鐘表是一種計時的裝置，也是計量和指示時間的精密儀器。 鐘表通常是以內機的大小來區(qū)別的。按國際慣例，機心直徑超過80毫米、厚度超過30毫米的為鐘；直徑3750毫米、厚