人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù) (6).docVIP

6.4小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握小數(shù)加減簡(jiǎn)便運(yùn)算的計(jì)算方法，并能擴(kuò)展到解決其他簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、形成解決小數(shù)加減簡(jiǎn)便運(yùn)算的一般策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.明白整數(shù)的運(yùn)算定律也可以推廣到小數(shù)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性及邏輯性。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)加減法算理。教學(xué)難點(diǎn)：解決問(wèn)題的多樣性和計(jì)算方法的準(zhǔn)確性。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、自主嘗試1、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算35+28+72 125+49+75 156-47-53 137+98+2+432、在剛才的計(jì)算中我們運(yùn)用了那些運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)？激趣引入：我們學(xué)過(guò)那么多的運(yùn)算定律，這些運(yùn)算定律又能使一些整數(shù)計(jì)算變得簡(jiǎn)便，那這些運(yùn)算定律能運(yùn)用到小數(shù)的運(yùn)算當(dāng)中嗎？今天我們就一起來(lái)試一試？二、合作探究1、小數(shù)的加減法有簡(jiǎn)便運(yùn)算嗎？（小組交流）2、算一算 0.40.8 = 0.80.4 = （2.65.3）1.7= 2.6（5.31.7）= 14.65.74.3 = 14.6（5.74.3）=(1)觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (2)你們的發(fā)現(xiàn)具有普遍性嗎？請(qǐng)舉出幾個(gè)例子(3)你們的發(fā)現(xiàn)能使一些小數(shù)加減法變得簡(jiǎn)便嗎？三、分享點(diǎn)評(píng)1、匯報(bào)討論結(jié)果，比一比哪個(gè)小組表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。2、其它小組提出自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。3、組間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、質(zhì)疑、對(duì)抗。如：我們可以比他們回答的更全面。預(yù)設(shè)：小數(shù)的計(jì)算運(yùn)用了整數(shù)運(yùn)算定律也變得簡(jiǎn)單了。四、歸納總結(jié)整數(shù)加法運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)同樣適用。五、練習(xí)反饋（1）連線： 9.582 6.4 3.6 0.25 1.75 2.57 0.43 0.418（2）在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：6.9+2.8=2.8+18.6+4.7+1.4=18.6+4.7 （1.38+1.75）+0.25=1.38+（+）15.28-2.9-7.1=15.28-(+)48.72-0.2-0.8=48.72-(+)18.36+9.5-8.36=18.36-+六、體會(huì)與質(zhì)疑 學(xué)習(xí)了本節(jié)知識(shí)你有什么體會(huì)和大家分享；還有什么疑惑，說(shuō)出來(lái)我們共同解決。預(yù)設(shè)：同學(xué)們?cè)诠涑懈跺X(qián)的時(shí)候，有沒(méi)有用過(guò)今天學(xué)過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)便方法算過(guò)賬嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)： 小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算 整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適應(yīng)1、加法交換律：a+b=b+a2、加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)3、減法的運(yùn)算性質(zhì)：a-b-c=a-(b+c) 復(fù)備欄復(fù)備欄教后體會(huì):本節(jié)課讓學(xué)生自己用不同的方法進(jìn)行計(jì)算并比較兩種方法的不同之處，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)整數(shù)的運(yùn)算定律，讓學(xué)生自