人教版摸底過(guò)關(guān)六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷卷(四套).docx

教學(xué)資料參考范本人教版摸底過(guò)關(guān)六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷卷(四套)目錄：人教版摸底過(guò)關(guān)六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷卷一人教版摸底過(guò)關(guān)六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷卷二人教版摸底過(guò)關(guān)六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷卷三人教版摸底過(guò)關(guān)六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷卷四- 1 -人教版摸底過(guò)關(guān)六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷卷一時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 給加橫線的字選擇正確的讀音 掠過(guò)_（l lu） 幾乎_（j j） 山坳_（o o）郵差_（yu yu） 顫動(dòng)_（chn zhn） 勾勒_（l l）2. 給多音字注音并組詞著：_（_）；_（_）奔：_（_）；_（_）載：_（_）；_（_）著：_（_）；_（_）3. 比一比，再組詞揭_嘲_蝕_鍵_瑩_渴_潮_濁_健_熒_4. 在下列一段話的橫線上依次填寫(xiě)的最合適的一組詞語(yǔ)是（ ）。 我們的交談很_，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中_的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包容的_，把我小小的心_了，以至不知黃昏什么時(shí)候到來(lái)，悄悄將落日的余暉染紅窗欞。A .融洽 包含 期待 消化B .融洽 蘊(yùn)含 期待 融化C .投機(jī) 蘊(yùn)含 等待 融化D .融洽 蘊(yùn)含 等待 融化5. 根據(jù)句意，選填詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 觀眾們_走進(jìn)體育館觀看比賽。首先進(jìn)行的男子單打比賽，在決定勝負(fù)的最后一分時(shí)，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員_打了十幾個(gè)回合才見(jiàn)分曉。接著，_進(jìn)行女子雙打比賽。運(yùn)動(dòng)員們高超精湛的球藝博得觀眾的喝彩，掌聲_了整整一分鐘。A .陸續(xù) 持續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)B .陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù) 持續(xù)C .繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù) 持續(xù)D .繼續(xù) 連續(xù) 持續(xù) 陸續(xù)6. 給下列的俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)和名言依次填上意思相近的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（ ）三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮。_十五個(gè)吊桶打水七上八下_知之為知之，不知為不知，是知也。_千里送鵝毛禮輕情義重。_A忐忑不安 實(shí)事求是 雪中送炭 集思廣益B集思廣益 忐忑不安 實(shí)事求是 雪中送炭C集思廣益 忐忑不安 雪中送炭 實(shí)事求是7. 下面句子與課文原句一樣的一項(xiàng)是（ ）A .那一條條被我們用腳踏出來(lái)的路，才是我們每個(gè)人留在這世上的真正名姓。B .生命的過(guò)程，大約就是學(xué)步和尋路的過(guò)程。C .他呵，是剛敲響的鼓，卻能把每一聲都化成雷！D .跨峻嶺，橫瀚海，穿荒原，經(jīng)絕壁，縱橫十萬(wàn)里。8. 能正確解釋“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的是（ ）A .人都有一死，或者死得如泰山一樣重，或者死得和鴻毛一樣輕。B .人都是要死的，或者死得比泰山重，或者死得比鴻毛輕。C .人都是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。D .人都是要死的，有的人死得和泰山一樣重，有的人死得和鴻毛一樣輕。9. 判斷正誤。1. （1）“你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？”意思是說(shuō)：你連一間小小的屋子都不掃，是不可以去掃天下的。2. （2）跳水的作者是俄國(guó)的列夫托爾斯泰。在文中，作者批評(píng)了船長(zhǎng)用槍指著兒子，逼兒子跳水的錯(cuò)誤做法。3. （3）大自然的秘密告訴我們：人是萬(wàn)物之靈，所以人不用遵循大自然的規(guī)律。4. （4）成吉思汗和鷹中，成吉思汗從怒而殺鷹的教訓(xùn)中，悟出了一個(gè)道理：永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。10. 下列句子排序正確的一項(xiàng)是（ ） 它為著向往陽(yáng)光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)。你看見(jiàn)過(guò)壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎？一粒種子的力量如此之大，如此如此。它的根往土壤里鉆，它的芽往地面上挺。這是一種不可抗的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻。A .B .C .D .11. 匆匆的作者是_，賣(mài)火柴的小女孩的作者是_。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題節(jié)選自孔子游春 孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，毫無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來(lái)，水是真君子??！1. （1）聯(lián)系上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為_(kāi)；“或方或長(zhǎng)”的“或”可以解釋為_(kāi)。2. （2）孔子講到水的德行，我會(huì)自然想到一句廣告語(yǔ)_；孔子講水有志向，我會(huì)自然地聯(lián)想到一句成語(yǔ)：_；孔子講水“流必向下”，我又會(huì)自然想到一句諺語(yǔ)：_。3. （3）這段話中的省略號(hào)表示什么意思？你能仿照文中的寫(xiě)法再補(bǔ)充一點(diǎn)嗎？4. （4）孔子借水喻人，發(fā)人深思，他偉大的人格和高超的教育藝術(shù)于此可見(jiàn)一斑?？鬃拥拇_是一位_的老師啊?。◤奈闹姓乙粋€(gè)詞填在橫線上）5. （5）你是不是想到了孔子的一些名言？請(qǐng)?zhí)钜惶畎伞W(xué)而不思則罔，_。三人行，_。溫故而知新，_。知之為知之，_。13. 讀課文女?huà)z造人，說(shuō)出下列句子的修辭手法。那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？14. 閱讀下文，回答問(wèn)題迎著風(fēng)走 一群探險(xiǎn)者聽(tīng)說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，立即就趕去探險(xiǎn)。當(dāng)他們爬上山坡時(shí)，興奮的心情難以形容。一進(jìn)洞，他們便被洞中天然形成的鐘乳巖所吸引，一路觀賞：不知不覺(jué)越走越深。雖然岔路很多，他們卻并不害怕，每到一個(gè)岔路口，他們都會(huì)留下一個(gè)標(biāo)記。 不知過(guò)了多久，手電筒的光暗下去時(shí)，他們還沒(méi)有走到巖洞的盡頭。于是。他們決定往回走，走來(lái)走去，才發(fā)現(xiàn)迷路了。每一個(gè)岔路口都有標(biāo)記，每一條通道都似曾相識(shí)，他們有些驚慌，不知道會(huì)有什么樣的命運(yùn)等待著他們。 終于，他們的手電筒全熄滅了，周?chē)黄诎?。一開(kāi)始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無(wú)盡的漆黑，他們相互牽著的手已沁出汗水。夜光手表顯示已是下午六點(diǎn)，外面應(yīng)該暗下來(lái)了，靠光源找洞口的希望破滅了。而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會(huì)很深，所以，他們沒(méi)有準(zhǔn)備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。 沉默了會(huì)兒，領(lǐng)隊(duì)忽然問(wèn)誰(shuí)有打火機(jī)，有人將打火機(jī)遞給他。他點(diǎn)燃打火機(jī)，屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地看著那簇火苗，忽然，火苗稍微地傾斜了一下。領(lǐng)隊(duì)看了一下熄滅打火機(jī)，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個(gè)岔路口，他都用打火機(jī)微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。大家仿佛看到了希望，可是，打火機(jī)里的汽油很快便用完了。人們的心再度沉了下去。 領(lǐng)隊(duì)忽然脫光上身，站在岔路口，靜靜地感覺(jué)那極微弱的風(fēng)，其他人紛紛效仿。就這樣，他們又走了許久。風(fēng)漸漸大了起來(lái)，終于，他們找到了出口，人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊(duì)的智慧與冷靜。 生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時(shí)候，我們總是選擇逃避，可是那樣會(huì)讓路越走越艱難。人生際遇就像故事中黑暗的巖洞，我們只有迎向生活的風(fēng)雨，才會(huì)在沒(méi)有光亮的情況下，找到光明的出路。1. （1）選擇劃線多音字的正確讀音。興奮_（xng xng）似曾相識(shí)_（sh s）屏住呼吸_（bng png）磨難_（nn nn）2. （2）“一群探險(xiǎn)者聽(tīng)說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，立即就趕去探險(xiǎn)”這句話表現(xiàn)了探險(xiǎn)者們_的心情，其中“_和_”這兩個(gè)詞是關(guān)鍵詞。3. （3）認(rèn)真閱讀第段，回答下面的問(wèn)題。探險(xiǎn)者遇到的困難是什么？哪句話最能表現(xiàn)探險(xiǎn)者們的害怕？4. （4）探險(xiǎn)隊(duì)員們是怎樣找到出口的？5. （5）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解。三、寫(xiě)作(30分)15. 明天，你們將要畢業(yè)，回顧六年的小學(xué)生活，同學(xué)們一定收獲很多！有的收獲成功，有的收獲了喜悅，有的收獲了，請(qǐng)以“我收獲了”為題，寫(xiě)一篇不少于400字的作文。 要求：題目補(bǔ)充完整；注意先想清楚，然后再寫(xiě)；文面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。 第 9 頁(yè) / 共 35 頁(yè) 人教版摸底過(guò)關(guān)六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷卷二時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)kui jip sbng tln n_lu ll xmo ms yn_2. 請(qǐng)按照查字典的要求填空 “漓”字用音序查字法查，應(yīng)查音序_中的音節(jié)_，用部首查字法查_(kāi)部首，再杳第_畫(huà)，“漓”字可組詞_。3. 詞語(yǔ)接龍 跋山涉水_異口同聲_4. 讀拼音，填上合適的字 _碌云_果元_mn渺_xio滅_流_售_人刀_面5. 請(qǐng)將對(duì)應(yīng)的慣用語(yǔ)填在解釋后面的橫線上 變色龍 笑面虎 替罪羊 小廣播 癩皮狗 墻頭草1. （1）到處傳播消息的人。_2. （2）見(jiàn)風(fēng)使舵的人。_3. （3）代人受過(guò)的人。_4. （4）立場(chǎng)不穩(wěn)的人。_5. （5）外表善良、內(nèi)心兇狠的人。_6. （6）不要臉皮的人。_6. 在下面的橫線填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 花_多，_沒(méi)有奇花異草。老師說(shuō)：“不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，_發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，_應(yīng)該立刻指出來(lái)?！盻這座山有多高，我們_要征服它。小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，_不跑到街上去淘氣，在家中照樣_能有聲有光地玩耍。7. 解釋劃線字的意思1. （1）阿姨照著表妹的鞋樣，給我也做了一雙鞋。_2. （2）今天，我們一家人去公園照相。_3. （3）張師傅有一手做點(diǎn)心的絕活。_4. （4）這是一條絕路，你得趕緊回去。_8. 請(qǐng)根據(jù)要求完成句子考查1. （1）修改病句 哥哥最喜歡打籃球和足球。2. （2）將下面的句子改寫(xiě)為陳述句，且不改變句意。 這么冷的天，那個(gè)拉車(chē)的怎么能光著腳拉著車(chē)在路上跑呢？3. （3）根據(jù)場(chǎng)景補(bǔ)充的人物語(yǔ)言 學(xué)校正在實(shí)施20+20親近母語(yǔ)，提升小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)工程。你的好朋友吳天浩讀書(shū)結(jié)結(jié)巴巴添字、掉字現(xiàn)象嚴(yán)重。你想幫他提高朗讀能力，會(huì)這樣對(duì)他說(shuō)：“_”4. （4）實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。（加上關(guān)聯(lián)詞，把兩個(gè)小句子合成一句話）5. （5）下面的句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法是_ 地球雖有缺點(diǎn)，可是比月球上的滿目凄涼，到處窟窿要強(qiáng)得多。地球有一個(gè)斜軸，造成一年四季的變化才有了綠葉之后賞紅葉的美景。9. 寫(xiě)四個(gè)中外童話故事名稱(chēng)，并寫(xiě)出其中一個(gè)主人翁的名字10. 石灰吟中表達(dá)詩(shī)人氣節(jié)的詩(shī)句是“_，_”，芙蓉樓送辛漸中表明作者不會(huì)同流合污、隨波逐流的意志的詩(shī)句是“_，_”。11. 將序號(hào)填在相應(yīng)的著作后面 紅孩兒 喬奇 美猴王 王熙鳳 湯姆 林沖 劉姥姥 哈克 武松 賈寶玉1. （1）西游記_2. （2）湯姆索亞歷險(xiǎn)記_3. （3）水滸傳_4. （4）紅樓夢(mèng)_二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題節(jié)選自孔子游春 孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，毫無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來(lái)，水是真君子??！1. （1）聯(lián)系上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為_(kāi)；“或方或長(zhǎng)”的“或”可以解釋為_(kāi)。2. （2）孔子講到水的德行，我會(huì)自然想到一句廣告語(yǔ)_；孔子講水有志向，我會(huì)自然地聯(lián)想到一句成語(yǔ)：_；孔子講水“流必向下”，我又會(huì)自然想到一句諺語(yǔ)：_。3. （3）這段話中的省略號(hào)表示什么意思？你能仿照文中的寫(xiě)法再補(bǔ)充一點(diǎn)嗎？4. （4）孔子借水喻人，發(fā)人深思，他偉大的人格和高超的教育藝術(shù)于此可見(jiàn)一斑?？鬃拥拇_是一位_的老師?。。◤奈闹姓乙粋€(gè)詞填在橫線上）5. （5）你是不是想到了孔子的一些名言？請(qǐng)?zhí)钜惶畎?。學(xué)而不思則罔，_。三人行，_。溫故而知新，_。知之為知之，_。13. 給劃線的字選擇正確的讀音。似（s sh）_乎 興（xng xng）_奮逃竄(cun chun) _ 暑假 (ji ji)_14. 閱讀下文，回答問(wèn)題迎著風(fēng)走 一群探險(xiǎn)者聽(tīng)說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，立即就趕去探險(xiǎn)。當(dāng)他們爬上山坡時(shí)，興奮的心情難以形容。一進(jìn)洞，他們便被洞中天然形成的鐘乳巖所吸引，一路觀賞：不知不覺(jué)越走越深。雖然岔路很多，他們卻并不害怕，每到一個(gè)岔路口，他們都會(huì)留下一個(gè)標(biāo)記。 不知過(guò)了多久，手電筒的光暗下去時(shí)，他們還沒(méi)有走到巖洞的盡頭。于是。他們決定往回走，走來(lái)走去，才發(fā)現(xiàn)迷路了。每一個(gè)岔路口都有標(biāo)記，每一條通道都似曾相識(shí)，他們有些驚慌，不知道會(huì)有什么樣的命運(yùn)等待著他們。 終于，他們的手電筒全熄滅了，周?chē)黄诎?。一開(kāi)始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無(wú)盡的漆黑，他們相互牽著的手已沁出汗水。夜光手表顯示已是下午六點(diǎn)，外面應(yīng)該暗下來(lái)了，靠光源找洞口的希望破滅了。而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會(huì)很深，所以，他們沒(méi)有準(zhǔn)備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。 沉默了會(huì)兒，領(lǐng)隊(duì)忽然問(wèn)誰(shuí)有打火機(jī)，有人將打火機(jī)遞給他。他點(diǎn)燃打火機(jī)，屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地看著那簇火苗，忽然，火苗稍微地傾斜了一下。領(lǐng)隊(duì)看了一下熄滅打火機(jī)，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個(gè)岔路口，他都用打火機(jī)微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。大家仿佛看到了希望，可是，打火機(jī)里的汽油很快便用完了。人們的心再度沉了下去。 領(lǐng)隊(duì)忽然脫光上身，站在岔路口，靜靜地感覺(jué)那極微弱的風(fēng)，其他人紛紛效仿。就這樣，他們又走了許久。風(fēng)漸漸大了起來(lái)，終于，他們找到了出口，人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊(duì)的智慧與冷靜。 生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時(shí)候，我們總是選擇逃避，可是那樣會(huì)讓路越走越艱難。人生際遇就像故事中黑暗的巖洞，我們只有迎向生活的風(fēng)雨，才會(huì)在沒(méi)有光亮的情況下，找到光明的出路。1. （1）選擇劃線多音字的正確讀音。興奮_（xng xng）似曾相識(shí)_（sh s）屏住呼吸_（bng png）磨難_（nn nn）2. （2）“一群探險(xiǎn)者聽(tīng)說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，立即就趕去探險(xiǎn)”這句話表現(xiàn)了探險(xiǎn)者們_的心情，其中“_和_”這兩個(gè)詞是關(guān)鍵詞。3. （3）認(rèn)真閱讀第段，回答下面的問(wèn)題。探險(xiǎn)者遇到的困難是什么？哪句話最能表現(xiàn)探險(xiǎn)者們的害怕？4. （4）探險(xiǎn)隊(duì)員們是怎樣找到出口的？5. （5）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解。三、寫(xiě)作(30分)15. 去年唐莉參加市作文大賽，名落孫山，她很沮喪。語(yǔ)文老師只對(duì)她說(shuō)了一句話：“這會(huì)過(guò)去的?！苯衲?，她又參加市作文大賽，獲得一等獎(jiǎng)，她可高興了。這時(shí)語(yǔ)文老師還是只對(duì)她說(shuō)了一句話：“這會(huì)過(guò)去的?！闭?qǐng)問(wèn)，語(yǔ)文老師去年和今年說(shuō)的“這會(huì)過(guò)去的”各表達(dá)了什么意思？ 第 17 頁(yè) / 共 35 頁(yè) 人教版摸底過(guò)關(guān)六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷卷三時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) j xichu ybin poj y_mn b zi hw yun w gw d yu u_s kng jin gunyu shu hoxinfng huzhng mo_2. 注音并組詞折：_（_）；_（_）喝：_（_）；_（_）和：_（_）；_（_）?。篲（_）；_（_）3. 比一比，組詞語(yǔ) 澡_ 銜_ 銹_ 峻_ 秧_躁_ 街_ 繡_ 竣_ 央_4. 表示“說(shuō)”的成語(yǔ)_、_、_我們?cè)u(píng)價(jià)任何人和事，都不能_，而是要實(shí)事求是。5. 下列對(duì)劃線字的理解，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A .養(yǎng)尊處優(yōu)（處于）B .使弈秋誨二人弈（教導(dǎo)）C .平明送客楚山孤（清晨）D .人閑桂花落（有空閑）6. 在下面的橫線填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 花_多，_沒(méi)有奇花異草。老師說(shuō)：“不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，_發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，_應(yīng)該立刻指出來(lái)。”_這座山有多高，我們_要征服它。小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，_不跑到街上去淘氣，在家中照樣_能有聲有光地玩耍。7. 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A .為人民服務(wù)是毛澤東為紀(jì)念張思德所寫(xiě)的，它屬于記敘文。B .凡卡一文中，作者在凡卡寫(xiě)信過(guò)程中穿插了兩次對(duì)鄉(xiāng)村快樂(lè)生活的回憶，這樣安排意在與現(xiàn)實(shí)中城里的悲慘生活形成鮮明的對(duì)比。C .湯姆索亞歷險(xiǎn)記中湯姆經(jīng)歷的幾次歷險(xiǎn)不單純是孩子的游戲，還穿插著“喬?！边@個(gè)強(qiáng)盜的故事。D .鐵道游擊隊(duì)紅目小兵張嘎都是革命題材小說(shuō)。8. 成語(yǔ)加減法：_顧茅廬 +_步登天 =_海為家十全十美-_上_下=_心_意9. 使卵石臻于完美的，并非_，而是_。（印度）泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集10. 填空1. （1）每當(dāng)看到兄弟相爭(zhēng)，朋友相殘，我們會(huì)很自然地想到曹植的七步詩(shī)中的詩(shī)句“_，_ ？”2. （2）晚報(bào)上對(duì)股票形勢(shì)的分析一點(diǎn)也不具體，讓人看了_摸不著頭腦。3. （3）燕子去了，_；楊柳枯了，_；桃花謝了，_。4. （4）古往今來(lái)，有多少仁人志士在艱難環(huán)境中仍不喪失凌云之志，頑強(qiáng)追求自己的理想，這真是_，_。5. （5）春天，是個(gè)讓人神往的季節(jié)，漫步河邊，微風(fēng)輕浮，突然發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)牧鴺?shù)已吐出新綠，真可謂“_，_”；放眼望去，小鴨子早已在乍暖還寒的水中嬉戲，你怎能不感嘆：“_，_”。11. 寫(xiě)出“為是其智弗若與？日：非然也”的意思。二、閱讀理解(30分)12. 語(yǔ)言積累與運(yùn)用。1. （1）【以詩(shī)言志】古人常以詩(shī)言志，于謙借石灰言志：“_，要留清白在人間”；鄭燮借竹言志：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，_”；大聲高呼“_，不拘一格降人才”的龔自珍也曾借落花言志：“落紅不是無(wú)情物，_。”2. （2）【智者之聲】古人告誡我們，少年是做學(xué)問(wèn)最好的時(shí)光，切勿荒廢： “少壯不努力，_?！弊鰧W(xué)問(wèn)不懂就要多問(wèn)，因?yàn)椤叭朔巧?，_？”學(xué)本領(lǐng)要多實(shí)踐，不要空談，正如文心雕龍中說(shuō)的“_，觀千劍而后識(shí)器?！备鐐惐葋喌鸟R爾克斯認(rèn)為誠(chéng)信非常重要，他說(shuō)：“守信是一項(xiàng)財(cái)寶，_。”3. （3）【閱讀感悟】面對(duì)生活中的困難，不同的人們有不同的應(yīng)對(duì)，請(qǐng)從下面名著中任選一本，舉例說(shuō)說(shuō)其中的某個(gè)人物是怎么應(yīng)對(duì)困難的。A假如給我三天光明 B魯濱遜漂流記 C湯姆索亞歷險(xiǎn)記 D童年13. 閱讀下文，回答問(wèn)題 愛(ài)因斯坦是一位偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡鉆研問(wèn)題，做那些需要?jiǎng)幽X筋、花氣力才能做好的事情。 愛(ài)因斯坦5歲的時(shí)候，有一天，爸爸從兜里掏出個(gè)指南針給他玩。他拿著搖來(lái)?yè)u去，發(fā)現(xiàn)里面的小針總是指著一個(gè)方向。他想看看是什么東西吸著小針，打開(kāi)一看，什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。難道是小針在作怪嗎？他開(kāi)始對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了(興趣 愛(ài)好)。 愛(ài)因斯坦上了小學(xué)，因?yàn)樗苌僬f(shuō)話，有的同學(xué)笑他笨，老師也不大喜歡他。 有一天上手工課，大家都把自己的作業(yè)交給了老師，老師在一大堆泥鴨子、布娃娃、蠟水果等作業(yè)中，拿出一個(gè)很不像樣的小板凳，生氣地問(wèn)：“你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的板凳？”孩子們都笑了起來(lái)，愛(ài)因斯坦卻低下了頭，后來(lái)他站起來(lái)小聲地說(shuō)：“有的?！?同學(xué)們(驚奇 奇怪)地看著愛(ài)因斯坦，只見(jiàn)他從書(shū)桌里拿出兩個(gè)更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說(shuō)老師這是我第一次和第二次做的交給您的是我第三次做的老師看他這樣認(rèn)真，從此改變了對(duì)他的態(tài)度。1. （1）選擇括號(hào)中合適的詞語(yǔ)。產(chǎn)生了_ (興趣 愛(ài)好) (驚奇 奇怪) _地看著2. （2）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。討厭_ 渺小_3. （3）開(kāi)始老師不大喜歡愛(ài)因斯坦，因?yàn)開(kāi)，后來(lái)老師改變了對(duì)他的態(tài)度，因?yàn)開(kāi)。4. （4）“孩子們都笑了起來(lái)，愛(ài)因斯坦卻低下了頭”你知道這是怎么回事嗎？5. （5）在文中最后一段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的加上標(biāo)點(diǎn)。同學(xué)們(驚奇 奇怪)地看著愛(ài)因斯坦，只見(jiàn)他從書(shū)桌里拿出兩個(gè)更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說(shuō)_老師_這是我第一次和第二次做的_交給您的是我第三次做的_老師看他這樣認(rèn)真，從此改變了對(duì)他的態(tài)度。14. 閱讀下文，回答問(wèn)題 跨越百年的美麗關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。是她提出了放射性這個(gè)詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行（提煉 冶煉），然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)（拋棄 廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉 冶煉）出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的楚光。1. （1）選擇文中括號(hào)里使用正確的詞語(yǔ)。 （提煉 冶煉）_純凈的鐳 進(jìn)行_（提煉 冶煉）（拋棄 廢棄）_的破棚子 （提煉 冶煉）_出了0.1克鐳2. （2）為什么說(shuō)“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人”？3. （3）文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了_的修辭手法，說(shuō)明了_。4. （4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？5. （5）瑪麗和皮埃爾的對(duì)話說(shuō)明他們?cè)谌绱似D苦的條件下進(jìn)行如此艱難的實(shí)驗(yàn)，不是為了_，而只是為了_他們追求的目標(biāo)是高遠(yuǎn)的。三、寫(xiě)作(30分)15.習(xí)作： 讀陸羽與，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？ 第 25 頁(yè) / 共 35 頁(yè) 人教版摸底過(guò)關(guān)六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷卷四時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 選出下列詞語(yǔ)中劃線字的正確讀音 鐵鍋_（gu w） 魚(yú)腥_（xng xn）哀悼_（do dio） 田螺_（lu nu）祭祀_（s sh） 瘦_?。╯hu su）茁_壯（zu zhu） 剖_開(kāi)（pu p）2. 我能從每組中選出一個(gè)錯(cuò)誤的語(yǔ)音，并改正迸裂（bng） 抽噎（y） 戰(zhàn)役（y） _破綻（zhn） 刻?。╞o） 滲透（tu） _妖嬈（ro） 打量（ling） 粗獷（gung） _充沛（pi） 顴骨（gun） 機(jī)械（xi） _3. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) ln ysh jl chn bizhu yu chn xio_rn ymi un sh zhnf fn t qin_4. 下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A .“神舟十號(hào)”載人飛船發(fā)射成功了！全中國(guó)人感到無(wú)比激動(dòng)和驕傲。（驕傲：自豪）B .你這次的服裝設(shè)計(jì)獨(dú)出心裁 ， 令人眼前一亮。（獨(dú)出心裁：新裁剪好的，獨(dú)此一件）C .此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（為：是）D .我們做事要專(zhuān)心致志。（致：集中）5. 補(bǔ)充下列成語(yǔ) _煉_鋼 別_心_ 迎_ _ _群_群_ 精_ _精 _ _ _三 標(biāo)_ _異 革_鼎_ 翻_ _ _6. 表示“看”的成語(yǔ)_、_、_我們上課時(shí)不能_，應(yīng)該專(zhuān)心聽(tīng)講。7. 下面句子與課文原句一樣的一項(xiàng)是（ ）A .那一條條被我們用腳踏出來(lái)的路，才是我們每個(gè)人留在這世上的真正名姓。B .生命的過(guò)程，大約就是學(xué)步和尋路的過(guò)程。C .他呵，是剛敲響的鼓，卻能把每一聲都化成雷！D .跨峻嶺，橫瀚海，穿荒原，經(jīng)絕壁，縱橫十萬(wàn)里。8. 按要求寫(xiě)句子。難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？（改為陳述句）_我的耳畔又響起了隊(duì)員們熟悉的笑聲。（縮句）_那一摞碗在少年的頭上不停地晃動(dòng)著。（改為擬人句）_小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)：“我還要等我的同伴呢?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_她倆飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦的地方去了。（用劃線詞造句）_9. 使卵石臻于完美的，并非_，而是_。（印度）泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集10. 下列句子排序正確的一項(xiàng)是（ ） 它為著向往陽(yáng)光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)。你看見(jiàn)過(guò)壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎？一粒種子的力量如此之大，如此如此。它的根往土壤里鉆，它的芽往地面上挺。這是一種不可抗的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻。A .B .C .D .11. 匆匆的作者是_，賣(mài)火柴的小女孩的作者是_。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題 正在這時(shí)，鈴聲響了。鈴聲從院子里傳來(lái)，穿過(guò)走廊，闖進(jìn)每個(gè)教室。馬蒂尼里_起來(lái)，擁抱我，_我的臉頰，在我臉上留下了唾沫印兒，他們_住我的手，_著我的上衣。達(dá)尼埃里把那幾張瑞士郵票_在我衣袋里，斯巴多尼把他的筆帽也_給了我。鈴聲還是不停地響著，別的班級(jí)都已經(jīng)離開(kāi)教室了?！暗綍r(shí)候啦，孩子們，咱們得走了?！蔽冶緫?yīng)該讓他們排好隊(duì)，但現(xiàn)在是不可能的了。全體學(xué)生簇?fù)碇?，?shí)際上是跑著出去的。但是一到街上，孩子們像是煙消云散，轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了，他們的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐早把他們帶走了。只剩下我一個(gè)，孤零零地站在門(mén)口，一副衣冠不整的樣子，上衣還掉了一顆紐扣。誰(shuí)會(huì)拿走我的紐扣呢？我臉上還有粘呼呼的唾沫印哩。再見(jiàn)吧，學(xué)校。很久以后我再回來(lái)時(shí)，會(huì)遇到陌生的老師。那時(shí)候，我能找個(gè)什么借口才能回到那間老教室，才能拉開(kāi)那個(gè)馬蒂尼里放過(guò)蜥蜴的抽屜呢？不管怎么樣_我還有聊以自慰的東西_達(dá)尼埃里的瑞士郵票和斯巴多尼的筆帽_還有_馬蒂尼里也可以保存一點(diǎn)東西_因?yàn)橹挥兴鸰才會(huì)把我的上衣紐扣扯去的_等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒。1. （1）本文選自課文_，作者是_的_。（ ）A .學(xué)校的最后一天 意大利 喬萬(wàn)尼莫斯卡B .在學(xué)校的最后一天 美國(guó) 喬萬(wàn)尼莫斯卡C .學(xué)校的最后一天 意大利 大衛(wèi)歐文D .在學(xué)校的最后一天 意大利 喬萬(wàn)尼莫斯卡2. （2）文中橫線上依次要填寫(xiě)的字詞是（ ）A .站 吻 拉 抓 塞 放B .跳 吻 抓 拉 塞 塞C .站 吻 抓 啦 放 塞D .跳 吻 拉 抓 塞 塞3. （3）文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方應(yīng)該加的標(biāo)點(diǎn)是（ ）A .， ： 。 ， ， ， 。B .， ， 。 ， 。 ， 。C .， ： ， ， ， ， 。D .， 。 ， ， ， ， 。4. （4）判斷下面的說(shuō)法是否正確 “鈴聲從院子里傳來(lái)，穿過(guò)走廊，闖進(jìn)每個(gè)教室?！边@句話用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)師生之間要分別之前的難分難舍。_“孩子們像是煙消云散，轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了”這句話是說(shuō)孩子們對(duì)老師的愛(ài)是一時(shí)沖動(dòng)，見(jiàn)了自己的爸爸媽媽就忘了老師，是孩子的天性。_“只剩下我一個(gè)，孤零零地站在門(mén)口”是說(shuō)老師和孩子們分開(kāi)以后感到很失落，很孤單。_“一副衣冠不整的樣子，上衣還掉了一顆紐扣”是說(shuō)這些孩子太調(diào)皮，把老師的紐扣都扯掉了。_“如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒”這句話是說(shuō)“我”極想留下一些什么學(xué)生的東西作為永久的紀(jì)念，所有沒(méi)收上來(lái)的東西都已經(jīng)還給了學(xué)生，只有這“唾沫印兒”是學(xué)生主動(dòng)給予的，“我”極為珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的不舍，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。_5. （5）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 煙消云散：_。聊以自慰：_。6. （6）第二自然段中孩子們和老師分別時(shí)做了哪幾件事？請(qǐng)按順序?qū)懴聛?lái)，這樣寫(xiě)表現(xiàn)了孩子們對(duì)老師怎樣的感情？7. （7）你也即將離開(kāi)母校，和你的老師分別，有什么話想對(duì)你的老師講嗎？請(qǐng)寫(xiě)出自己的心里話。13. 給劃線的字選擇正確的讀音。似（s sh）_乎 興（xng xng）_奮逃竄(cun chun) _ 暑假 (ji ji)_14. 閱讀下文，回答問(wèn)題迎著風(fēng)走 一群探險(xiǎn)者聽(tīng)說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，立即就趕去探險(xiǎn)。當(dāng)他們爬上山坡時(shí)，興奮的心情難以形容。一進(jìn)洞，他們便被洞中天然形成的鐘乳巖所吸引，一路觀賞：不知不覺(jué)越走越深。雖然岔路很多，他們卻并不害怕，每到一個(gè)岔路口，他們都會(huì)留下一