《學習傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)人文精神》課題研究計劃2011-2012上.doc_第1頁
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學習傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)人文精神課題研究計劃 20112012學年度第一學期黃淑華 一、指導思想語文課程有豐富的人文內涵。緊緊圍繞學校申請的“十二五”省級課題“學習傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)人文精神”。以培養(yǎng)人文精神為目的，以學習傳統(tǒng)文化為主要內容，深入、扎實的在語文教學中重視學習傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生人文精神。為使研究工作做得更好，特制定本學期課題研究計劃。二、研究目標1、背誦弟子規(guī)中“總敘”、“入則孝”、“出則悌”三章。經典古詩詞背誦8篇，成語故事20個，背誦5句名人名言。2、與語文教學相結合，充分挖掘教材中與傳統(tǒng)文化相結合的內容進行教育教學，背誦經典名句。3、學生對傳統(tǒng)文化能夠做到心中有、口中念、行中感，使他們不光增加了傳統(tǒng)文化的知識含量，還受到了人文精神的熏陶，心靈得以凈化。三、具體措施1、利用晨讀、午讀時間背誦弟子規(guī)中“總敘”、“入則孝”、“出則悌”三章。經典古詩詞背誦8篇，成語故事20個，背誦5句名人名言。2、與語文教學相結合，在教學中學習傳統(tǒng)文化。背誦經典名句。3、在日常的德育教育學生過程中，結合三字經經典古詩詞成語故事弟子規(guī)中的內容教育學生。4、通過校本課程的學習誦讀中，有意識的培養(yǎng)學生的人文精神。5、積極參加學校組織的研究課題活動，提高研究能力。四、對具體措施的補充說明9月 課題：畫 傳統(tǒng)文化：關于唐朝大詩人王維的作者介紹和古詩風。人文精神：教育學生在學詩中感受大自然的美麗。10月 課題：在家里傳統(tǒng)文化：弟子規(guī)一句“稱尊長，勿呼名，對尊長，勿見能。”人文精神：培養(yǎng)尊敬長輩，熱愛勞動的良好品行。10月 課題：靜夜思傳統(tǒng)文化：送給學生一首李白的古朗月行。人文精神：感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。11月 課題：小小竹排畫中游傳統(tǒng)文化：古詩江南人文精神：知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛江南熱愛祖國之情。12月 課題：爺爺和小樹傳統(tǒng)文化：理解課文內容，了解人和植物的關系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。人文精神：教育學生要保護環(huán)境，愛護花草樹木，愛

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