青島版小學六年級信息技術(shù)上冊《LOGO初步認識》教學設(shè)計.doc

LOGO初步認識一、教學內(nèi)容：如何啟動、退出LOGO語言；了解LOGO基本命令格式，基本命令的作用；簡單的嘗試使用程序設(shè)計命令。二、教學目標：1、知識目標：了 解LOGO語言的來歷。認識Pc Logo窗口的組成。掌握Logo基本命令的格式是什么。2、技能目標： 學會如何啟動、退出LOGO語言。 掌握Logo基本命令的格式是什么。 初步嘗試使用程序設(shè)計命令。3、情感目標：通過Logo語言的學習，增強學生對計算機語言的興趣。三、教學重點與難點 重點： 學會如何啟動、退出LOGO語言。難點： 掌握Logo基本命令的格式。 使用簡單的程序設(shè)計命令。 四、教學策略： 教學中通過創(chuàng)設(shè)情景欣賞漂亮的LOGO 作品導入新課，采用“任務(wù)驅(qū)動、探究體驗、合作學習、展示交流”的教學方式，以學生為主體，學生在教師的引導下學習本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課是學生第一次接觸計算機程序設(shè)計語言，教師通過直觀的演示，讓學生學會Logo的基本命令。而對于LOGO的基本知識了解則放在課前讓學生自主研究。教師講解Logo的基本知識后，讓學生大膽去嘗試，了解Logo的基本命令，初步掌握一些簡單基本命令的用法。五、教學內(nèi)容：本課是logo語言的第一課，主要是讓學生學會啟動與退出logo軟件，了解簡單的命令，并會使用基本的命令畫圖。培養(yǎng)學生對計算機語言的興趣是本課的情感目標。但計算機語言枯燥，我采用了讓學生說說平時喜歡用電腦干什么，知道軟件的作用，要想做自己的喜歡的軟件，就必須學會計算機語言來達到這個目標。教材中，認識屏幕的顯示方式，我覺得可放到下一課時進行，而有關(guān)FD BK LT RT 四個命令的學習則由下一節(jié)課提到本節(jié)課來學習。六、教具、學具： Logo的相關(guān)材料、作品、網(wǎng)絡(luò)教室、教學課件七、教學過程：課前活動：游戲：“向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)”。規(guī)則：聽教師口令：向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向前進一步、向后退一步、回到起點。教師活動：發(fā)出指令。 學生活動：按指令活動。師生活動：向前、向后以步數(shù)計算，向左、向右轉(zhuǎn)以度數(shù)計，都是90度?！驹O(shè)計意圖：因為程序語言的抽象性，所以課前安排一個比較直觀的游戲，幫助學生在頭腦中形成初步的方位和位置感，同時，也是幫助學生初步分清向前向后以步數(shù)計，而向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)則以角度計。最后，也通過游戲的方式提高學生學習的積極性?！浚ㄒ唬?chuàng)設(shè)情境，導入新課教師在屏幕出示課前準備好的Logo作品師生共同欣賞師：這些美麗的圖形是通過Logo語言編程來繪制的，你想學嗎？在Logo王國里有個神奇的小海龜，本領(lǐng)可大著呢，它不但擅長繪畫、還會計算、唱歌等等，今天我們就一起走進Logo王國（出示課題）?！驹O(shè)計意圖：教師通過Logo作品的展示，激發(fā)學生的興趣，提高學生的學習積極性，從而導出新課。】（二）、自主探究，合作交流對于LOGO語言你都想知道些什么。老師將同學們的問題整理一下，概括為兩個?！景鍟?來歷？命令？】師：下面我們來解決第一個問題來歷。1、小組交流課前搜集到的有關(guān)于LOGO語言的知識學生匯報課前搜集到的關(guān)于LOGO語言的知識。關(guān)于LOGO語言的來歷這個問題解決了嗎？然后擦除下面我們來探究下海龜?shù)拿?，這是我們本節(jié)課探究的主要問題，下面來進行我們的自主探究。2、Logo的啟動方法與退出自主探究一：Logo的啟動方法與退出PPT展示，探究要求第一步：自主獨立嘗試發(fā)現(xiàn)，第二步：小組內(nèi)按1、2、3、4的順序說一說；第三步：小組長匯報你們組有幾種不同的方法并準備全班匯報； 學生上臺展示師提升 bye exit quit的英文意思。3、認識logo窗口的組成 師:現(xiàn)在同學們看到的就是 Logo編程語言的窗口，也就是小海龜畫圖的地方。請同學們仔細觀察一下Logo窗口包括了幾部分看看和以前的軟件有什么不同。4、學習LOGO的基本命令第二個自主探究：LOGO語言的基本命令。第一步：每個小組1號同學研究前進命令，2號同學研究后退命令，3號同學研究左轉(zhuǎn)命令，4號同學研究右轉(zhuǎn)命令。時間2分鐘。第二步：小組內(nèi)按1、2、3、4的順序說一說你的發(fā)現(xiàn)，注意交流時一人匯報其他人認真傾聽，如有錯誤及時糾正補充。第三步：全班匯報。學生到講臺操作。學生到講臺介紹四個命令的使用方法。師逐一提升師提升總結(jié)： forward fd back bk right rt left lt 【本環(huán)節(jié)采用教師演示、學生操作的方式，初步掌握Logo的幾種命令的操作方法，在此過程中注重學生多操作，多嘗試，逐步理解其含義，最后通過教師總結(jié)出命令的使用方法?！?、游戲練習：游戲小海龜?shù)囊苿?。【本環(huán)節(jié)采用教師演示、學生操作的方式，初步認識了Logo，掌握Logo的幾種命令的操作方法，在此過程中注重學生多操作，多嘗試，逐步理解其含義，最后通過教師總結(jié)出命令的使用方法?！浚ㄈ?、綜合運用，知識拓展回顧課前的游戲，進行創(chuàng)新練習，驗證答案學生在組內(nèi)展示交流，學生到講臺展示交流，學生進行評價除了這個方法你還要其他不同的方法也畫出相同的圖形嗎？【設(shè)計意圖：通過回扣課前的游戲，讓學生了解不同的程序