三角形的整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計.doc

三角形的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計授課教師科目數(shù)學(xué)年級四年教學(xué)課題三角形的整理與復(fù)習(xí)課型整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)1、使學(xué)生進一步加深鞏固和理解三角形的有關(guān)知識。2、讓學(xué)生經(jīng)歷構(gòu)建知識體系的過程，揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動手操作、合作交流、分析解決問題的能力。4、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會舉一反三，體驗成功的喜悅，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點和難點1、通過歸納、總結(jié)自主構(gòu)建知識體系。2、靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備三角形 四邊形 自制課件 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)完成了三角形一單元的學(xué)習(xí)，對于三角形的一些知識已經(jīng)有了解，這節(jié)課，我們就對本單元所學(xué)內(nèi)容進行整理與復(fù)習(xí)。板書課題：三角形的整理與復(fù)習(xí)。二、整理復(fù)習(xí)過程 1老師：課前，老師要求同學(xué)們用自己喜歡的方法，對本單元所學(xué)內(nèi)容進行整理，下面請拿出來，小組交流一下，看看自己的作品與別人的有什么不同，別人有些什么內(nèi)容而自己又欠缺的，大家相互取長補短。然后選出你們小組里字跡工整、內(nèi)容全面、方法新穎的，與大家共同分享。 2、學(xué)生展示，（老師給予及時評價）。3、師生共同對本單元所學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理。（1）同學(xué)們都能對本單元內(nèi)容進行認(rèn)真的整理，下面老師要檢查一下，你們通過學(xué)習(xí)、整理，對本單元知識掌握的怎樣？ （2）什么叫做三角形？（學(xué)生答，老師出示課件）（3）三角形的各部名稱是什么？什么叫做三角形的高？畫三角形的高時應(yīng)該注意哪些？（學(xué)生答，老師出示課件） （4）本單元我們還學(xué)習(xí)了三角形的哪些知識？本單元還學(xué)習(xí)了三角并形的特性、三角形的分類、三角形的內(nèi)角和、圖形的拼組。（學(xué)生答，老師板書） （5）每部分里又講了什么？ 三角形的特性包括：三角形具有穩(wěn)定性、兩邊之和大于第三邊。（學(xué)生答，老師出示課件）小練筆：課件出示習(xí)題a、試舉生活中運用三角形穩(wěn)定性的例子。（老師課件展示圖片）小明家b、從老師家到學(xué)校共有幾條路線?走哪一條最近? 為什么？老師家派出所學(xué)校用課件出示上題a中的圖片，讓同學(xué)們觀察圖片中的三角形有什么不同? 然后出示問題：三角形的大小和什么密切相關(guān)？學(xué)生回答后過度到三角形的分類。三角形的分類：按角分，可以分成銳角三角形（特點是三個角都是銳角），直角三角形（特點是有一個直角），鈍角三角形（特點是有一個鈍角）。按邊分，分為不等邊三角形，等腰三角形（特點是有兩條邊相等，兩個底角相等）等腰三角形有一個特殊形式，等邊三角形，也叫正三角形，其特點是三條邊相等，每個角都是60）（學(xué)生答，老師出示課件）小練筆：課件出示習(xí)題。火眼金睛a、等邊三角形是銳角三角形 。 （ ）b、在一個三角形中最多有一個直角。 （ ）c、等腰三角形一定是鈍角三角形 。 （ ）d、因為鈍角比直角大，所以鈍角三角形比直角三角形大。( ) 三角形的內(nèi)角和：三角形的內(nèi)角和是180（課件出示）小練筆，課件出示習(xí)題a、春天，冰雪融化了，江面上漂著許多冰塊，老師發(fā)現(xiàn)了三塊漂流的冰塊，形狀非常接近于三角形，請你幫助老師判斷出它們原來各是哪一類三角形？掉的角是多少度？304070704050b、利用三角形的內(nèi)角和原理，歸納、推理多邊形內(nèi)角和的求法。 多邊形的內(nèi)角和=（角的個數(shù)-2）180 （三角形的個數(shù)）小練筆 （課件出示） 工人師傅要設(shè)計一個10邊形的零件，它的內(nèi)角都相等，請你幫助師傅算一算這個零件的內(nèi)角和是多少？每個角又是多少度？圖形的拼組：三角形是基本圖形。（課件出示）小練筆 （課件出示） a、小組合作：用兩只或三只相同的三角板拼四邊形b、用心填一填 最少用（ ）個直角三角形可以拼一個 最少用（ ）個等腰三角形可以拼一個最少用（ ）個相同的三角形可以拼一個三、知識拓展 課件出示看誰學(xué)的明白，用的靈活1、明明的爸爸要給他做一個風(fēng)箏，先要做一個框架，手中有四根如下圖長度的木棒，請你幫助明明的爸爸設(shè)計一下，框架是什么形狀的最合適，為什么？用哪幾根木棒？為什么？其中，只有一個角是40請求出其它角的度數(shù)。50厘米50厘米20厘米20厘米2、用手中現(xiàn)有的三角板拼一只可愛的小貓。（課件出示）四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了三角形，了解了它的特性，掌握了它的類型和內(nèi)角和，加深了對三角形