三年級(jí)下語文教學(xué)設(shè)計(jì)鱷魚的爭(zhēng)斗滬教版.doc

鱷魚的爭(zhēng)斗 教學(xué)目標(biāo)：1、 能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，積累“覓食、炫耀、約定俗成、窮追不舍、興風(fēng)作浪、點(diǎn)到為止”等詞語。用聯(lián)系上下文結(jié)合查字典的方法理解詞語：約定俗成、窮追不舍、興風(fēng)作浪、點(diǎn)到為止。2、 正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。聯(lián)系上下文、比較句子、抓住句中關(guān)鍵詞語等方法讀懂有關(guān)兩條鱷魚爭(zhēng)斗的句子，并在此基礎(chǔ)上有感情朗讀。3、 學(xué)習(xí)查找資料，收集有關(guān)“鱷魚”的資料，交流內(nèi)容。有探尋自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聯(lián)系上下文、比較句子、抓住句中關(guān)鍵詞語等方法讀懂有關(guān)兩條鱷魚爭(zhēng)斗的句子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題1、板書：鱷魚。學(xué)生談?wù)剬?duì)鱷魚的印象和了解。（多媒體演示相關(guān)資料）。2、 師：兇殘的鱷魚之間的爭(zhēng)斗是如何的呢？動(dòng)物學(xué)家通過長(zhǎng)期的觀察和研究，得出了出人意料的結(jié)果。出示課題：22、鱷魚的爭(zhēng)斗。（讀題）3、質(zhì)疑課題 eg.鱷魚是怎樣爭(zhēng)斗的？誰和誰爭(zhēng)斗？說明：鱷魚是學(xué)生較為熟悉的動(dòng)物，在學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)中鱷魚往往都是兇殘無比的，它們之間的爭(zhēng)斗肯定是一場(chǎng)你死我活的“血戰(zhàn)”。但這篇課文卻向我們展示了鱷魚不為人所知的另一面。通過“動(dòng)物學(xué)家通過長(zhǎng)期的觀察和研究，得出了出人意料的結(jié)果?！币胝n文的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。二、初讀課文1、開火車分小節(jié)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、讀詞語水域 炫耀 侵入 規(guī)矩 囂張 兩截 挪開 上下頜 喉嚨3、交流：關(guān)于鱷魚的爭(zhēng)斗，動(dòng)物學(xué)家得出的結(jié)論是什么？出示：鱷魚雖然很兇殘，但在同類爭(zhēng)斗時(shí)從來不拼個(gè)你死我活，而只是點(diǎn)到為止。指導(dǎo)朗讀。說明：學(xué)生通過整體感知，對(duì)文章的內(nèi)容有了初步的了解，可抓住關(guān)鍵句“鱷魚雖然很兇殘，但在同類爭(zhēng)斗時(shí)從來不拼個(gè)你死我活，而只是點(diǎn)到為止”，讓學(xué)生加深印象。關(guān)鍵詞是“點(diǎn)到為止”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文最重要的內(nèi)容第2、3小節(jié)的學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)課文1、師：“鱷魚間的爭(zhēng)斗是否真的如此呢？”默讀課文第2、3小節(jié)：入侵者是如何挑戰(zhàn)？而羅賓又是如何反擊的呢？劃出有關(guān)的句子，你從中體會(huì)到了什么？ 2、交流：（1）入侵者的挑戰(zhàn)“高高地躍出水面，落下后又拼命地拍濺和噴吐湖水，還張開血盆大口；不斷發(fā)出吼叫聲?！绷_賓的反擊“羅賓以自己的強(qiáng)大身軀掀起了比入侵者大得多的風(fēng)浪，對(duì)手一看技不如人，立即箭一般地迅速逃離。”（2）指導(dǎo)朗讀，抓重點(diǎn)詞語：表現(xiàn)入侵者的兇狠、炫耀自己的實(shí)力，企圖嚇唬羅賓一家。高高地躍出 拼命地 血盆大口 不斷羅賓的反擊大得多 技不如人理解“技不如人”，聯(lián)系課文內(nèi)容說說“技”在文中具體指什么？（誰興風(fēng)作浪的本領(lǐng)大，誰就是勝利者。）（3）揭示鱷魚同類爭(zhēng)斗時(shí)約定俗成的規(guī)矩：兩雄爭(zhēng)斗時(shí)，誰興風(fēng)作浪的本領(lǐng)大，誰就是勝利者。（板書：興風(fēng)作浪 ，結(jié)合上下文理解。）（4）師：入侵者興風(fēng)作浪的本領(lǐng)沒羅賓大，所以輸了，箭一般地迅速逃離?？墒橇_賓卻（生接） 找出描寫入侵者囂張的語句；理解“囂張”（形容入侵者的氣焰上漲，非常放肆。）過渡：鱷魚雖然很兇殘，但在同類爭(zhēng)斗時(shí)比的卻是興風(fēng)作浪的本領(lǐng)，所以它們從來不拼個(gè)你死我活，而只是點(diǎn)到為止。3、（板書：點(diǎn)到為止）理解“點(diǎn)到為止”（稍微觸及，不深入。）你從文中哪里可以看出羅賓在點(diǎn)到為止？劃出相關(guān)語句?！傲_賓不理會(huì)它，還是張開大嘴，但是并沒有咬對(duì)方的喉嚨，只是把它的左腿置于自己尖利的上下牙之間。羅賓的嘴也不咬下去，僅僅是保持這種狀態(tài)，并且持續(xù)了大約5分鐘。”你從哪些詞體會(huì)到羅賓點(diǎn)到為止？（只是、僅僅）聯(lián)系上下文理解“點(diǎn)到為止” 羅賓完全能殺死入侵者，但它卻并沒有傷害對(duì)方。羅賓為什么這么做？它在警告對(duì)手什么？圖片理解“上下頜”這似乎是在警告對(duì)方：“（ ）我的上下頜一合攏，你的腿立刻（ ）斷為兩截。（ ）今天我不這樣做。（ ）你下次再來，那（ ）不客氣了?！保ㄔ诶ㄌ?hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞，比較用和不用關(guān)聯(lián)詞在句子的表達(dá)上有什么不同。指導(dǎo)朗讀這兩句話。）出示：過了好一會(huì)兒，羅賓把大嘴慢慢挪開，入侵者便灰溜溜地潛水而去了。說明：這部分內(nèi)容中用了許多關(guān)聯(lián)詞，這些關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用準(zhǔn)確地表達(dá)了“點(diǎn)到為止”的含義，通過比較句子讓學(xué)生知道正確使用關(guān)聯(lián)詞能使句子的意思表達(dá)更明確、深刻。四、總結(jié)師：此時(shí)此刻，你對(duì)鱷于魚有了什么新的認(rèn)識(shí)？教師還可以介紹一些有關(guān)鱷魚的知識(shí)，向?qū)W生推薦課外閱讀，請(qǐng)學(xué)生課后查找資料，同學(xué)間交流或是制作一份