三年級下品德與社會教學實錄馬路不是游戲場人教新課標.docx

三年級下品德與社會教學實錄-馬路不是游戲場人教新課標 環(huán)節(jié)一：初步感受交通意外的慘烈，帶入情境師：同學們，上課前老師想做個小調查，你們今天早上是怎樣來學校的？生：走著來的生：媽媽送我來的。師追問：怎么送？開車、騎電動車（通過交通工具）、陪我走著來師：大家到校的方式還真不少，但不論你是怎么來的，都會經過一個地方生：都是通過馬路來的。（生回答不上來，師引導：大家都沒有飛著來，也沒有在水里游著來，而是引導學生說出“馬路”，教師板書“馬路”并畫馬路）無論我們上學放學還是爸爸媽媽上下班都離不開縱橫交錯的馬路，不管你是步行或是乘車都要在馬路上經過。（邊說邊放圖片）師：此時的馬路秩序井然，突然 一陣刺耳的剎車聲響起師：大家猜，發(fā)生了什么？你是如何判斷的？生：發(fā)生車禍了、撞車了 因為我聽到了剎車的聲音還有“嘭”的一聲的撞擊聲 師：你覺得會是什么原因導致事故的發(fā)生？（車速太快 超速行駛犯的錯 闖紅燈不看交通信號燈惹的禍 行人亂穿馬路車輛剎車不及行人不遵守交通規(guī)則）你在生活中聽過這種刺耳的剎車聲嗎？生：有（你能描述一下當時的情景么?看來你經歷了一場慘重的車禍事故，注意引導學生說出事故發(fā)生的原因，引到違反交通規(guī)則上來。老師真為你感到慶幸，這沒有發(fā)生在你身上的。）沒有（看來大家都很幸運，我們知道一般這樣急促的剎車聲都會伴隨著一場車禍事故）師：然而可惜的是幸運女神并不會眷顧每一個人，我們一起來看剛才這聲急剎車到底是怎么回事（課件出示事故報道）環(huán)節(jié)二：深入認識交通事故的惡劣影響，發(fā)掘交通事故的原因，意識到遵守交通規(guī)則的重要性和必要性。教師請學生默讀報道內容并思考，這場事故最主要的原因是什么？生：兩名小學生在馬路上追跑打鬧。師：這兩名小學生直接把馬路當作了？（教師板書：游戲場）正是他們這一輕率不負責任的舉動最終導致這樣一出慘劇的發(fā)生。這場事故都造成了哪些后果？生：讓一位行人當場死亡。 因為公交車急剎車導致很多人受傷 造成交通擁堵師：這其中哪一個深深刺痛了你的心？（一人死亡）兩名小學生在馬路上不負責任的輕率舉動，最終讓一個寶貴的生命在車禍中喪失。如果你是這兩名小學生中的一個，你會有什么感受？（自責 后悔 內疚）真是“一失足成千古恨”哪！我們還能把馬路當成游戲場么？（不能）是啊，孩子們，因為馬路不是游戲場（板書：不是）！你在馬路上的種種違規(guī)行為不僅會害人還會害己（放車禍視頻）在遭到了這樣的重創(chuàng)之后，你覺得這位被撞的行人會怎么樣？（昏迷、受傷、死亡）這是不久前發(fā)生在咱們威海的一起車禍，路口的攝像頭記錄下了這一慘痛的瞬間，這位闖紅燈的行人經搶救無效已經死亡！一個瞬間，一條生命就這樣消失了，看到這里你想對自己，對每天在馬路上來來往往的駕駛員以及行人說些什么？（一定要遵守交通規(guī)則 一定不要闖紅燈 車禍很可怕要小心）馬路給我們的交通帶來便捷，但也帶來了很多潛在的危險，稍不留神便會發(fā)生不可挽回的災難，一個又一個在車禍中消逝的寶貴生命，連我們這些旁觀者都痛心不已，可想而知車禍受害人的死亡又會給他們的親人留下怎樣的痛。（放視頻）此時，你有什么感受？（生：那個小女孩太可憐了、那位媽媽太可憐了、車禍太可怕了）一場車禍伴隨的就是一個生命的消逝和一個家庭的破碎，然而我們剛剛看到的這些僅僅是眾多交通災難中的冰山一角（出示數據，教師讀數據）中國每一分鐘有一人因車禍傷殘每5分鐘就有一人因車禍死亡每天死亡288人,每年死亡105120人這些數字給你怎樣的感受？生：車禍太多了！車禍太可怕了！師：真是“車禍猛如虎”??！在瞬間奪去了一個個健康的身體甚至是寶貴的生命，它讓媽媽失去了寶貝兒女，它讓孩子失去了最親的父母。這一起起本不該發(fā)生的事故，毀滅了一個個幸福的家庭，也給社會帶來了巨大的損失。讓我們再一次鄭重地告訴在座的每一位師生：馬路不是游戲場！環(huán)節(jié)三：回顧、總結生活中積累的交通知識，交流對交通規(guī)則、交通標志的認識活動一：學生根據已有生活經驗說規(guī)則，教師加以適當的補充和總結師：我們應該怎樣做才能避免車禍的發(fā)生呢？生：遵守交通規(guī)則、聽警察（交警）叔叔的話、生：過馬路走人行橫道、要看紅綠燈 紅燈停綠燈行、不亂穿馬路、不在馬路上追跑打鬧、不酒駕、不超速行駛（這些都是我們常見的交通規(guī)則，板書：規(guī)則，只有好好遵守這些交通規(guī)則，我們的道路交通安全才會有保障。）師：通過剛才大家的發(fā)言我發(fā)現咱們班同學對交通規(guī)則的積累都很豐富！活動二：相機認識標志師：交通規(guī)則大家都很熟悉，那這個標志你認識嗎？（生回答）對學生進行追問：你的根據是？在馬路上見過（你真是生活中的有心人），通過圖意猜的（真是一個善于推理思考的孩子）老師這里有一些我們平時常見的交通安全標志，大家試著找一找它們都表示什么？活動三：學生利用所了解的交通規(guī)則和交通標志解決問題，加深了解師：同學們的理解分析能力可真強，這么快就給這些交通標志找到了各自的名字，我們一起來看看大家找得對不對。全部正確！交通標志（板書：標志）在維護我們的道路交通安全方面也發(fā)揮著很重要的作用，交流了規(guī)則認識了標志，那么你能運用這些交通安全知識來評論這些行為么？（最后一幅闖紅燈的行為，師那大家覺得這些大人們是不知道紅燈停綠燈行的規(guī)則么？生：知道，但為了趕時間、圖方便。師：這也告訴我們交通規(guī)則不光要記住，最重要的是要“自覺遵守”）環(huán)節(jié)四：用行動筑起交通安全之墻。活動一：場景模擬，幫助小明去圖書館師：當爸爸媽媽不小心違反了交通規(guī)則呢？及時提醒、制止。當我們遇到不明白交通規(guī)則的行人時呢？提醒他 告訴他）剛好這里有個叫小明的同學要去圖書館借書，但是一些交通規(guī)則他不明白，大家能幫助他安全順利往返嗎？（看圖說話）例如：首先他要從家走到公交站點等車，站點的人好多呀，這時他應該注意（教師適當引導，請同學說注意事項。）上車了，在車上他看見車外不遠處有自己的同學，于是他把手伸出窗外打招呼下車之后，他要到馬路對面去，這時活動二：體驗小交警，學習交警指揮手勢師：在同學們的幫助下，小明終于借到書安全回家了，希望大家今后也能像提醒小明一樣時刻告訴自己注意交通安全。交通規(guī)則與交通標志在維護我們的交通安全方面起到了很重要的作用，他們時刻提醒我們在馬路上應該注意的各種事項，然而當出現交通擁堵等意外情況時，我們就應該聽從他的指揮了。誰呀?生：交警，他的任務就是指揮交通 師貼交警圖片并板書：指揮師：那你知道交警的指揮手勢都代表什么意思嗎？我來考考大家，先來一個簡單的（禁止通行手勢）呀！大家都知道?。。ㄒ娺^）看來同學們都很善于觀察生活，有誰想當小交警展示一下你了解的交警手勢，來考考大家？我們一起跟著這位小交警來做！學得可真快，大家都很有做小交警的天賦，老師這里有一套交警手勢操，我們一起跟著視頻中的交警叔叔來做一做吧！（放視頻）全體同學起立，跟做交警手勢操。希望同學們在平時的生活中，積累更多關于交警指揮手勢的小知識和爸爸媽媽一起分享。環(huán)節(jié)五：總結并讓全體同學發(fā)出遵守交通規(guī)則的倡議，警醒世人 道路交通安全是一個常提常新的話題，雖然我們不能做到完全杜絕交通意外的發(fā)生，但我們卻