2014年教育心理學備選題--多項選擇題44個.doc

2014年教育心理學備選題（44個）號(多選題)1.關于教育的起源有（ABCD）A神話起源說B生物起源說C心理起源說D勞動起源說。E本能起源說2.構成教育活動的基本要素有（ABC）A教育者B受教育者C教育媒介D教育手段E教育方法3學生管理的方法有（ABCDE）。A班級管理法B自我管理法C思想教育法D行政管理法E制度管理法4教師禮儀的特點有（ABDE）A率先性B示范性C系統(tǒng)性D整體性E影響的深遠性5.校園文化主要有哪幾個個特征（ACD）A互動性B多樣性C滲透性D傳承性E藝術性6.外鑠倫的代表人物有（ABC）A荀子B洛克C華生D孟子E弗洛伊德7.個體身心發(fā)展的規(guī)律是（ABCDE）A順序性B階段性C不平衡性D互補性E個別差異性8中華人民共和國教師法規(guī)定的考核教師的內容有（BCDE）A法制意識B政治思想C業(yè)務水平D工作態(tài)度E工作成績9教育目的對教育工作的作用表現(xiàn)在（ACD）。A導向B指導C評價D激勵E輔助10促進學生遷移能力的有效措施有（ABCDE）。A精選教材B合理編排教材內容C合理安排教學程序D教授學習策略E提高遷移意識性11對教師要“關愛學生”的具體要求是（ABCDE）。A關心愛護全體學生，尊重學生人格B平等公正對待學生C對學生嚴慈相濟。做學生的良師益友D保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益E . 不體罰或變相體罰學生12課外教育活動的組織形式有（ACD）。A群眾性活動B自發(fā)活動C小組活動D個人活動E社會活動13.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：今后一個時期我國教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是（ABCDE）A優(yōu)先發(fā)展B育人為本C改革創(chuàng)新D促進公平E提高質量14課堂對話的特點主要有（ABCDE）A民主性B生成性C多邊性D開放性E傾聽性15.教師勞動的復雜性體現(xiàn)在（ABC）A教育目的的全面性B教育任務的多樣性C勞動對象的差異性D工作時間的長期性E教育成果的間接性16教學口語的構成要素主要有（ABCDE）A語音和吐字B音量和響度C語速D語調和節(jié)奏E詞匯和語法17教學設計的基本要素主要有（ABCD）A教學目標B教學內容C教學策略D教學評價E教學經(jīng)驗18同輩群體的特征有（BCDE）A關系的不平等性B價值的趨同性C交往的自愿性D關系的平等性E群體的凝聚性19教學技能在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)形式有（CDE）。A教學智慧B教學反思C教學藝術D教學技藝E教學技巧20在中文、外語、政治、歷史等文科課程中，經(jīng)常使用的教學方法有（BCE）A演示法B講演法C講述法D實驗法E講讀法21.教師的能力素養(yǎng)（ABCDE）A語言表達能力B教育教學能力C管理組織能力D自我調控能力E自我反思能力22.學生的主觀能動性包括（ABC）A自覺性B獨立性C創(chuàng)造性D唯一性E可塑性23我國未成年人保護法對未成年人的保護有（BCDE）。 A國家保護B社會保護C學校保護D家庭保護E司法保護 24我國義務教育教學計劃的基本特征是（ACD）。A強制性B綜合性C普遍性D基礎性E特殊性25新時期對學生管理工作的要求有（ABCD）A擺正學生管理工作的位置B建立完善的學生管理體制C。建立學生管理團隊D加強學生自我管理E建立學生自主管理機制26.根據(jù)課程任務，可將課程分為（ABC）A基礎課程B拓展課程C研究課程D實踐課程E活動課程27探究學習的特點有（ABCD）。A自主性B開放性C過程性D實踐性E規(guī)范性28學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即（BDE）。A強化的內驅力B認知的內驅力C好奇的內驅力D自我提高的內驅力E附屬的內驅力 29.教學評價的原則（ABCD）A客觀性原則B發(fā)展性原則C整體性原則D指導性原則E多樣性原則30.課堂板書的特點有（BDE）A超越性B藝術性C實踐性D高度概括性E直觀形象性31研究者認為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有（BDE）A目的性B流暢性C序列性D變通性E獨創(chuàng)性32.班集體的特征是（ABCD）A明確的共同目標B一定的組織結構C共同生活的準則D成員之間平等相容E班級的成長進步33.編寫教案的基本要求是（ABCDE）A切合實際，堅持“五性”B優(yōu)選教法C精設課型D重視“正本”，關注”附件”E 認真?zhèn)湔n，糾正“背課”34.綜合實踐活動的特點是（ABCDE）A整體性B實踐性C開放性D生成性E自主性35.現(xiàn)代學習方式的基本特征（ABCDE）A主動性B獨立性C獨特性D體驗性E問題性36.改變行為的基本方法（ABCDE）A強化法B代幣獎勵法C行為塑造法D示范法E懲罰法和自我控制法37.加涅將學生的學習成果或教學目標分為五類（ABCDE）A言語信息B智力技能C認知策略D動作技能E態(tài)度38.問題解決的過程一般是（ABCD）A發(fā)現(xiàn)問題B解決問題C提出假設D檢驗假設E得出結論39.屬于正式群體的是（ABCE）A班級B小組C少先隊D小集團E團員40.教師的職業(yè)角色主要是（ABCDE）A傳道受業(yè)解惑者B研究者C示范者D朋友E管理者41.銳意創(chuàng)新的基本道德要求是（ACDE）A轉變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神B關心教師集體，聽從領導安排C努力豐富自己的創(chuàng)造力D積極研究和探索前沿科學E博采兼納相關知識42.以實際操作為主的教學方法包括(CDE)A參觀法B演示法C實驗法D實習法 E練習法 43.教育執(zhí)法包括(ABCD)A教育行政措施B教育行政處罰