一年級全冊心理健康教案.doc

。第一課 我上學(xué)我驕傲【主題說明】適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一部分。一年級新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開啟了全新的學(xué)習(xí)與生活模式。雖然孩子可以獨(dú)立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級新生帶來很大的挑戰(zhàn)。 本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個方面，幫助學(xué)生認(rèn)識新的小學(xué)生活，接納自己的新角色，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。2情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪。3行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。難點(diǎn)：培養(yǎng)成為小學(xué)生的自豪感。【課前準(zhǔn)備】1 教學(xué)PPT。2 課前小調(diào)查：上學(xué)第一天，誰送你上學(xué)？【教學(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一個小朋友愉快地告別送自己上學(xué)的爸爸，信心滿滿地走進(jìn)校園；其他小朋友都面帶笑容，高興地與新老師打招呼。由觀察圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己第一天上學(xué)的情景。2.鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己第一天上學(xué)的情景。3.請學(xué)生說出自己學(xué)校的校名，教師將校名寫在黑板上，讓學(xué)生照著寫。4.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，每天背著書包，高高興興到學(xué)校，驕傲又自豪。導(dǎo)入本課課題。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘?；顒訝I（體驗(yàn)分享）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小學(xué)生活和幼兒園生活的不同，培養(yǎng)學(xué)生熱愛新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪。活動一：新教室1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），有兩間教室，其中一間是幼兒園的教室，另一間是小學(xué)一年級的教室。提問：你覺得兩間教室有哪些是相同的？哪些是不同的？你現(xiàn)在所處的教室與哪一間更相像？2.請學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。3.教師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學(xué)的教室里了，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，有新老師、新同學(xué)、新課本、新校園，我們一定也有與上幼兒園不一樣的新感受。導(dǎo)入活動二。活動二：新感受4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn)，觀察、描述自己新教室，說說自己的感受。5.組織學(xué)生分小組交流自己對新角色的感受。6.鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)分享自己的感受，并及時給予反饋。7.教師將學(xué)生說出的新感受進(jìn)行整理，寫在黑板上，鼓勵學(xué)生將黑板上與自己的感受比較符合的語句寫到活動二的方框中。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的入學(xué)情緒，轉(zhuǎn)變角色，主動適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生對自己的新角色產(chǎn)生自豪感。1. 活動一重在引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的外部環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活；活動二重在激發(fā)學(xué)生內(nèi)部的驕傲感和自豪感。2. 學(xué)生發(fā)言時教師要給予反饋。學(xué)生填寫時，教師要巡視。3.本環(huán)節(jié)用時約20分鐘。分享屋（總結(jié)提升）總結(jié)幾條讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感的方法，讓學(xué)生積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做小學(xué)生以后有哪些變化，讓自己感到驕傲和自豪的變化是什么。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會到當(dāng)一名小學(xué)生是多么的快樂、多么的自豪，有教師教自己學(xué)知識，有同學(xué)陪伴自己成長。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識，加強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感體驗(yàn)。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時約10分鐘。拓展園（拓展延伸）強(qiáng)化學(xué)生對新身份的認(rèn)同。1.組織學(xué)生思考教材上的問題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生驕傲感、自豪感等積極情感。2.鼓勵學(xué)生回家之后和父母交流自己的感受。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識加以應(yīng)用，讓學(xué)生把自己的身份從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生，同時產(chǎn)生驕傲感和自豪感。1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的體會，如學(xué)生不明白，可以舉例說明。2.本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)。第二課 我要學(xué)本領(lǐng)【主題說明】學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)可以幫助他們掌握本領(lǐng)，不斷成長。本節(jié)課力圖用學(xué)生日常生活中的一些實(shí)例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用。2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.行為目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喜歡學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)的作用。【課前準(zhǔn)備】1. 了解學(xué)生的特長，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。2. 教室作適當(dāng)變動，留出學(xué)生表演的空間。3. 教學(xué)PPT?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)）。2.鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言，說一說“哥哥”有哪些本領(lǐng)。3.也可以讓學(xué)生說一說自己身邊人的本領(lǐng)。4.教師總結(jié)：“哥哥”的本領(lǐng)真多，只要我們好好學(xué)習(xí)，也能像“哥哥”那樣，掌握許多本領(lǐng)。導(dǎo)入本課主題。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘?；顒訝I（體驗(yàn)分享）通過活動，引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動一：尋找本領(lǐng)小明星1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動一的圖片，圖片中的小朋友分別在彈鋼琴、唱歌、跳舞、打拳。這些都是他們通過不斷的學(xué)習(xí)而掌握的本領(lǐng)，我們班上也有同學(xué)學(xué)到了一些本領(lǐng)，請他們向大家展示一下自己的本領(lǐng)吧。2.鼓勵學(xué)生勇做小明星，主動展示自己的本領(lǐng)，并給展示本領(lǐng)的同學(xué)熱烈的掌聲。3.教師總結(jié)：我們班的小明星真多，他們掌握的本領(lǐng)不僅讓自己的生活豐富多彩，而且也給他人帶來了歡樂，你想不想學(xué)習(xí)一些新本領(lǐng)呢？導(dǎo)入活動二。活動二：請做我的小老師4. 在活動一的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生說出自己喜歡哪幾位同學(xué)的本領(lǐng)，并向這些同學(xué)請教，拜他們?yōu)樾±蠋煟瑸樽约汉灻?.鼓勵明星學(xué)生熱情接納拜師的同學(xué)，將自己的本領(lǐng)一點(diǎn)一點(diǎn)耐心地傳授給同學(xué)。6.鼓勵明星學(xué)生與拜師的學(xué)生勇于表達(dá)自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的感受，并與同學(xué)分享自己的感受，教師及時給予反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理引導(dǎo)：通過展示自己的本領(lǐng)，一方面建立學(xué)生的自信，另一方面通過其他同學(xué)的自我展示，了解身邊同學(xué)的本領(lǐng)。通過拜小老師活動，在學(xué)生中形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。1.在活動一中，學(xué)生展示本領(lǐng)環(huán)節(jié)，老師一定要給予充足的時間，讓盡可能多的學(xué)生參與，同時為照顧比較膽小或是弱勢學(xué)生，可采取集中展示的方式。2.學(xué)生展示本領(lǐng)后，也可以讓學(xué)生直接投票，選擇自己喜歡的本領(lǐng)，增強(qiáng)展示學(xué)生的自信。3.本環(huán)節(jié)用時約25分鐘。分享屋（總結(jié)提升）通過兒歌進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，作為一年級的小學(xué)生要學(xué)會的基本本領(lǐng)。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)的重要性。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。1.此環(huán)節(jié)也可以請同學(xué)談一談自己在學(xué)習(xí)中感到快樂的事情。2.本環(huán)節(jié)用時約7分鐘。拓展園（拓展延伸）學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅(jiān)持，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的作用。1.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持。2.如果自己做到了，在“五星”里為自己畫上笑臉。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識加以應(yīng)用，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)不僅重要，而且要堅(jiān)持不懈。1.教師可與學(xué)生約定一段時間后，檢測“笑臉”數(shù)量。2.本環(huán)節(jié)用時約3分鐘。第三課 你我他，像一家【主題說明】一年級的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，許多獨(dú)生子女由于家庭過多保護(hù)，不會或者不愿意與人交往。同伴關(guān)系對兒童的認(rèn)知和情緒等方面的發(fā)展具有舉足輕重的作用。鼓勵學(xué)生了解自己，了解同學(xué)，和同學(xué)成為朋友，這對于學(xué)習(xí)和生活而言都是一件有意義的事。本課的主旨在于從認(rèn)知、情感、行為三個方面，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)互助合作所帶來的愉快感，使學(xué)生明白友愛和關(guān)心的重要性，從而讓學(xué)生凝聚成一個班集體，一起快樂的學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，認(rèn)識到每個人都是不同的。2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會到有朋友真好，朋友讓自己的生活更加豐富多彩。3.行為目標(biāo)：學(xué)會主動與他人交往，能向別人介紹自己，能發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，并能大膽地說出來?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1. 重點(diǎn)：認(rèn)識到每個人都是不同的，能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己的閃光點(diǎn)，學(xué)會理解、尊重、幫助別人。2. 難點(diǎn)：學(xué)會主動地與他人交往?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)PPT?！窘虒W(xué)流程】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），我們都生活在地球屋上，地球屋正因?yàn)橛辛四阄宜?，才像一個家。請同學(xué)們想一想，如果地球屋中只有你一個人，會是什么樣的情景？2.鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的看法。教師總結(jié)：我們共同生活在地球屋上，我們彼此之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣交朋友。1.此處教師可酌情調(diào)整活動方式。2.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘?；顒訝I（體驗(yàn)分享）鼓勵學(xué)生了解自己，了解他人，學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會與他人相處?；顒右唬何覀円黄饋碜鳟?.教師先對學(xué)生進(jìn)行分組。2.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位為花涂色，看看哪一組畫的最漂亮。3.教師總結(jié)：現(xiàn)在每個小組都已經(jīng)為花涂好了色，老師發(fā)現(xiàn)每個小組都畫的很漂亮，以后這是我們每個小組的成員共同努力的結(jié)果?；顒佣赫f說心里話4.教師對學(xué)生提出問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。同學(xué)們，請你們思考一下，當(dāng)你們得到同學(xué)的關(guān)心和幫助時，有什么樣的感受？當(dāng)你關(guān)心和幫助同學(xué)時，又有什么樣的感受？5.鼓勵同學(xué)舉手發(fā)表自己的看法。6.教師將學(xué)生說出的兩個感受分別進(jìn)行整理，寫在黑板上，鼓勵學(xué)生將黑板上與自己的感受比較符合的語句寫到活動二的橫線處。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)心別人的能力，促進(jìn)學(xué)生主動與同學(xué)交往，學(xué)會與同學(xué)相處。1.每個小組的同學(xué)畫畫時，教師要巡視。2.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）1.能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。2.使學(xué)生認(rèn)識到交朋友是一件快樂的事。1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處？請同學(xué)積極發(fā)言。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處，心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以正確的方式與他人相處，促進(jìn)學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時10分鐘以內(nèi)。拓展園（拓展延伸）讓學(xué)生為有一個好朋友而自豪，能夠感受有朋友真好。1.引導(dǎo)同學(xué)思考一下他認(rèn)識的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。2.真誠的對自己的同學(xué)說出他的優(yōu)點(diǎn)。3.請幾個同學(xué)分享一下自己同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。心理引導(dǎo)：夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)，有利于學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。1.這里可以以小組為單位進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時控制在10分鐘以內(nèi)。第四課 可愛的我【主題說明】小學(xué)生對自己的認(rèn)識比較模糊，對自己的評價比較片面。小學(xué)生對自己的認(rèn)識和評價決定了對待自己的態(tài)度，只認(rèn)識到自己缺點(diǎn)的孩子，對自己的評價往往是消極的，對自己時常持有否定的或不滿意的態(tài)度。本課的目的在于，從認(rèn)知、情感和行為三個方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的認(rèn)識自己，從而學(xué)會對自己進(jìn)行正確的評價，這對小學(xué)生自我意識的發(fā)展非常重要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對自己形成一個正確的評價。2.情感目標(biāo)：認(rèn)識到自己的可愛之處，為自己的優(yōu)點(diǎn)感到自豪；認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)，并且對改正缺點(diǎn)有足夠的信心。3.行為目標(biāo)：大膽的說出自己的優(yōu)點(diǎn)，勇敢的承認(rèn)自己的缺點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會正確的認(rèn)識自己，對自己進(jìn)行客觀的評價。難點(diǎn)：客觀的評價自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)準(zhǔn)備ppt?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），第一行圖片是一個可愛的小女孩的幾張照片，大家覺得這個下女孩是不是很可愛??？第二行是一個可愛的小男孩的照片，他會做好多事情，這個小男孩是不是也很可愛?。?2.請同學(xué)們想一想，自已是不是也是一個可愛的小男生或者是一個可愛的小女生呢？3.鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。教師總結(jié)：看來大家都知道自己是一個可愛的小朋友，那么接下來我們就來看看同學(xué)們具體的可愛之處吧！心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生思考自己是一個什么樣的人？1.此處教師可酌情調(diào)整活動方式。2.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘?；顒訝I（體驗(yàn)分享）學(xué)生初步認(rèn)識自己，知道自己的名字、性別、年齡以及目前的住址、家庭基本情況等?；顒右唬赫J(rèn)識自己1.教師提問：“你是一個什么樣的人？你了解自己嗎？”2.然后教師引導(dǎo)學(xué)生從“自我介紹”、“我喜歡的事”、“我的家庭”三個方面進(jìn)行交流。3鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言。教師總結(jié)：看來同學(xué)們都是可愛的小朋友，都了解了自己的可愛之處，這是非常好的！活動二：捉小魚教師組織學(xué)生開展“捉小魚”的游戲。游戲的玩法：教師選8名學(xué)生代表站在教室前面，其中6名同學(xué)扮小魚手牽手圍成圓，另2名同學(xué)手牽手舉起扮山門。大家邊念兒歌，6名同學(xué)邊走圓，“小小魚兒游呀游，游呀游，游到一個小洞前，咔嚓一聲被抓住”，當(dāng)念到“咔嚓”一詞時，扮山洞的兩名同學(xué)雙手立刻放下，套住一條小魚。被套住的小魚就向同學(xué)做自我介紹，包括自己的外貌、特長、興趣愛好、學(xué)習(xí)等方面。心理引導(dǎo)：讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識到自己有哪些特點(diǎn)，對自己形成比較正確的認(rèn)識。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.教師要注意現(xiàn)場的秩序，注意同學(xué)的安全。3.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）學(xué)會跟小伙伴介紹自己，感受到關(guān)愛。1教師帶領(lǐng)學(xué)生一同朗讀兒歌“我是小可愛”。2教師引導(dǎo)學(xué)生從各方面感受到自己的可愛之處。心理引導(dǎo)：認(rèn)識到自己的可愛之處，對自己形成積極的評價。本環(huán)節(jié)時間：5分鐘拓展園（拓展延伸）進(jìn)一步認(rèn)識自己，明確自己的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生在符合自己的葉子上涂色。心理引導(dǎo)：進(jìn)一步讓學(xué)生明確自己的特點(diǎn)，明確自己的優(yōu)點(diǎn)。本環(huán)節(jié)用時控制在10分鐘以內(nèi)第五課 我的校園【主題說明】小學(xué)一年級新生進(jìn)入陌生的環(huán)境，感到很新奇，由于一年級新生剛剛結(jié)束幼兒園的生活，他們?nèi)匀粚议L存有依賴感，對小學(xué)學(xué)習(xí)和行為規(guī)范比較陌生。熟悉校園環(huán)境，樹立規(guī)則意識，是小學(xué)新生適應(yīng)性教育的一部分，其中，了解并遵守學(xué)校的行為規(guī)范是樹立規(guī)則意識的一部分。本課從認(rèn)知、情感和行為三個方面，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校的行為規(guī)范，盡快適應(yīng)校園生活?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解學(xué)校主要部門及場地設(shè)施的作用，了解學(xué)校的行為規(guī)范。 2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對校園的熱愛之情，樹立規(guī)則意識。 3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生樹立規(guī)則意識。難點(diǎn)：學(xué)生遵守校園行為規(guī)范?！菊n前準(zhǔn)備】1.教學(xué)PPT。2.可拍攝學(xué)校各場地設(shè)施的照片?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師和學(xué)生一起欣賞教材中的小學(xué)校園圖片（有條件的學(xué)?？梢杂肞PT展示本校的“校園一角”的圖片），引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺得校園美嗎？哪里美？2.請同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法和意見。教師小結(jié)：是??！我們的校園多美啊！創(chuàng)建美好的校園環(huán)境需要大家的努力。作為一名小學(xué)生，如何做才是愛護(hù)校園的表現(xiàn)呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)。1.此處教師可酌情改變活動方式。2.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘?；顒訝I（體驗(yàn)分享）鼓勵學(xué)生分享如何愛護(hù)我們的校園?；顒右唬簜牡男』ǘ?.教師講解圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考或情境體驗(yàn)：劇中的小學(xué)生應(yīng)該怎么做？為什么？2.請學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法。3.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生意識到，有生命的花草裝點(diǎn)著校園，校園的環(huán)境靠同學(xué)們一起創(chuàng)造。（解決為什么要愛護(hù)校園的問題）心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園的主動性，使學(xué)生樹立主人翁意識?；顒佣涵h(huán)境小衛(wèi)士5.請學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)：如果自己是環(huán)境小衛(wèi)士，打算怎樣愛護(hù)我們的校園？說的越多越好。6.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)看待愛護(hù)校園的問題。教師引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守校園的行為規(guī)范。（主要解決如何做的問題）心理引導(dǎo)：從理解的角度培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范，約束自己的行為。1.本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生充分體驗(yàn)，學(xué)生回答愛護(hù)校園的做法時，教師應(yīng)給予積極、及時的回應(yīng)，啟發(fā)學(xué)生的思路，鼓勵學(xué)生充分表達(dá)！2.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）歸納鞏固愛護(hù)校園的正確做法。1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌。引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：兒歌中的哪些做法同學(xué)們做的比較好，還有沒有需要改進(jìn)的地方呢？3.請學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法！4.教師反饋和補(bǔ)充。愛護(hù)校園的方法有：愛護(hù)校園的一草一木、愛護(hù)校園和教室衛(wèi)生、遇到破壞校園環(huán)境的行為要及時制止等。心理引導(dǎo)：鞏固提升已經(jīng)了解的知識，由感性的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)則意識的形成。1.本環(huán)節(jié)請學(xué)生表達(dá)自己的想法時，教師可酌情添加諸如“抽簽”、“擊鼓傳花”這樣的活動增強(qiáng)趣味性。2.本環(huán)節(jié)用時至少10分鐘。拓展園（拓展延伸）強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識，是對課堂學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟和運(yùn)用。1.教師向?qū)W生說明“校園環(huán)境小衛(wèi)士手冊”的填寫要求，并向?qū)W生說明：可以和爸爸媽媽一起制作，在寫“表現(xiàn)”這一項(xiàng)時，學(xué)生和家長一起列出的越多越好！2.教師可帶領(lǐng)學(xué)生填寫書本中上課當(dāng)天的表現(xiàn)。3.教師給予及時的反饋和補(bǔ)充。心理引導(dǎo)：將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，幫助學(xué)生將外在的規(guī)則內(nèi)化為自己的行為。1.此環(huán)節(jié)可由教師靈活安排活動方式。2.教師的反饋應(yīng)及時、以鼓勵為主。3.本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)。第六課 上課之前【主題說明】課前準(zhǔn)備到位是上好一節(jié)課的前提。上課鈴聲響，要將學(xué)生在課間活動的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來，對于一部分學(xué)生來說有些困難，這就要求學(xué)生能明確課前準(zhǔn)備的要求，做好相關(guān)的訓(xùn)練，讓學(xué)生做到能在鈴聲的提示下做好上課前的準(zhǔn)備工作，更好地投入到課堂的學(xué)習(xí)中去?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：明確課前準(zhǔn)備的要求。2情感目標(biāo)：感受課前準(zhǔn)備到位對于上好課的積極作用。3行為目標(biāo)：學(xué)會做好課前準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：明確課前準(zhǔn)備的要求。難點(diǎn)：掌握每門課以及每節(jié)課前如何做好課前準(zhǔn)備?！菊n前準(zhǔn)備】1.教學(xué)PPT。2.老師要根據(jù)學(xué)生的課程安排，提前與相關(guān)學(xué)科老師做好溝通，便于在指導(dǎo)學(xué)生做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，針對性強(qiáng)，細(xì)節(jié)落實(shí)到位?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）通過圖片觀察，讓學(xué)生對上課前的精神狀態(tài)有一個清晰的認(rèn)識。1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一群小學(xué)生坐在課桌前，雙手放在課桌上，目視前方，等著老師上課。一名老師，手里拿著一本教材和一盒粉筆，正走向講臺。講臺上有一個講桌。2.鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言，講講自己在上課鈴響后在做什么。3.教師總結(jié)：上課鈴聲響了，我們要學(xué)會坐在課桌前等待老師上課。導(dǎo)入本課課題。教師提示語：老師也可以請一位學(xué)生上來觀察此時班上學(xué)生的精神狀態(tài)，并與圖片中學(xué)生的精神狀態(tài)進(jìn)行對比。時間：5 分鐘活動營（體驗(yàn)分享）讓學(xué)生學(xué)會分辨課前應(yīng)該做的事和不應(yīng)該做的事。訓(xùn)練如何做好上課前的準(zhǔn)備工作?；顒右唬赫l能得到小紅旗1教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），上課鈴聲響了，一年級小學(xué)生進(jìn)教室后的各種表現(xiàn)，分別為：（1）一個學(xué)生打另一個學(xué)生（打鬧）；（2）同伴之間講話，交談；（3）一名小學(xué)生擺好學(xué)具，坐端正（嚴(yán)肅、認(rèn)真）；（4）一名學(xué)生在低頭玩玩具（高興）；（5）一名學(xué)生端著水杯喝水。2一種表現(xiàn)一張圖片，每張圖片下畫一個圓圈，給做得好的同學(xué)畫上一顆小星星，并說說自己的理由。3教師總結(jié)：上課鈴響起，我們應(yīng)該端正坐好，準(zhǔn)備好學(xué)具等待老師上課，那么每門課程的準(zhǔn)備都是一樣的嗎？導(dǎo)入活動二?；顒佣赫n前的準(zhǔn)備1教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一名一年級小學(xué)生正把手伸向書包，低頭拿東西，為上課做準(zhǔn)備。他前面的黑板上，寫著“語文”兩個楷體字。2鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，說說上語文課前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。3教師整理學(xué)生發(fā)言情況，補(bǔ)充、總結(jié)每門學(xué)科應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生注意轉(zhuǎn)移能力。1活動一旨在讓學(xué)生充分講述對各種現(xiàn)象的看法，在交流中增強(qiáng)學(xué)生對課前準(zhǔn)備重要性的認(rèn)識，同時也可以讓學(xué)生結(jié)合自己的課堂實(shí)際，指出做得不好的地方。2活動二旨在針對某一門課前準(zhǔn)備不好的學(xué)科進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。時間：20分鐘分享屋（總結(jié)提升）通過兒歌總結(jié)概括每門課課前準(zhǔn)備的要求，讓學(xué)生熟記于心，指導(dǎo)實(shí)踐。1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上課之前需要做好哪些準(zhǔn)備。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會到怎樣做才是正確的課前準(zhǔn)備心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識，強(qiáng)化學(xué)生課前準(zhǔn)備意識1總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2每次上課前，班上可請小干部帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀兒歌，給予提醒和幫助。時間：10分鐘拓展園（拓展延伸）通過向爸爸媽媽展示，來檢測自己是否清楚每門學(xué)科的課前準(zhǔn)備要求。請學(xué)生根據(jù)自己平常的課前準(zhǔn)備情況， 回家跟爸媽說一說做得好的地方，也找一找做得不夠好的地方，對自己提出努力的方向。心理引導(dǎo)：將課堂上學(xué)到的知識跟父母分享，有助于強(qiáng)化學(xué)生習(xí)得的知識，同時增進(jìn)學(xué)生與父母的情感。在同學(xué)們自我反省總結(jié)的基礎(chǔ)上，制定出班級每門學(xué)科課前準(zhǔn)備的要求，指導(dǎo)學(xué)生用于實(shí)踐。時間：5分鐘第八課 自己的事情自己做【主題說明】現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女居多，6個大人圍繞一個孩子轉(zhuǎn)，使得孩子從小嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手、飯來張口，許多事情都依賴大人，到了學(xué)校后，哭鬧、找不到廁所、水杯不會開、作業(yè)不會寫、文具沒有帶等現(xiàn)象，比比皆是，自理能力越來越差，導(dǎo)致什么事情都不敢去嘗試，對自己缺乏認(rèn)識和自我肯定。本課只在讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)、課余活動兩方面觀察自己，能夠列舉出自己作為小學(xué)生的基本特征，并在教師的指導(dǎo)下積極地評價自我的行為?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：從學(xué)習(xí)、活動兩方面觀察自己的變化。2、情感目標(biāo)：能夠列舉出自己的基本特征。3、行為目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下積極地評價自己的行為?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠列舉出自己的基本特征。難點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下積極地評價自己的行為?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：ppt【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、觀察書中圖片，說一說：他們上學(xué)時的情景。2、思考：這幾個小學(xué)生做得對嗎？3、小調(diào)查：你每天上學(xué)是怎么做的呢？4、反饋：我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會自己的事情自己做。5、導(dǎo)入課題。教師提示語：時間：5 分鐘活動營（體驗(yàn)分享）從學(xué)習(xí)中、活動中兩方面觀察自己的變化?；顒右唬耗汩L大了嗎？看一看，在下面的圖片中，哪些是你能做到的，為自己能做到的事情打勾。教師提示語：1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.教師的補(bǔ)充應(yīng)有事例佐證，便于學(xué)生理解。時間：20 分鐘活動二：穿衣服比賽1、教師：“ 現(xiàn)在我們來考驗(yàn)一下，看看誰真的長大了?！?、準(zhǔn)備一件有鈕扣的外衣，由老師計(jì)時，看誰不需要別人幫忙就能穿得又快又好！3、教師小結(jié)：平時自己練習(xí)得越多，就做得越快、越好。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生自理能力，提高學(xué)生的樂趣與自信心分享屋（總結(jié)提升）能夠列舉出自己的基本特征。1、小組討論在小學(xué)生活的這段時間內(nèi)，你們課堂學(xué)習(xí)上有哪些事情可以證明自己長大了呢？下課后的課余活動時間呢？2、學(xué)生交流3、代表發(fā)言4、兒歌我長大了心理引導(dǎo)：學(xué)校、家庭都應(yīng)該鼓勵孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。教師總結(jié)提升：總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。時間：10 分鐘拓展園（拓展延伸）在教師的引導(dǎo)下積極地評價自己的行為。1、教師激勵學(xué)生自我評價：長大了，就要自己的事情自己做！在這個學(xué)期，你能做到嗎？檢查你在每周的表現(xiàn)，看看自己做到了哪些方面？如果做到了，就在這周相應(yīng)的表格里畫上一個笑臉吧。2、及時肯定學(xué)生，讓他們堅(jiān)持做到“自己的事情自己做”。心理引導(dǎo)：幫助學(xué)生建立正確的自我評價能力，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的行為習(xí)慣。教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識應(yīng)用到生活中去。時間：5 分鐘一年級下冊心理健康教學(xué)計(jì)劃（20172018學(xué)年度第二學(xué)期）教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計(jì)劃。指導(dǎo)思想 健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，教學(xué)目標(biāo) 知識與技能1健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實(shí)施九年義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的一個組成部分。2健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和能力。3一年級學(xué)生通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)：（1）培養(yǎng)學(xué)生在飲食、學(xué)習(xí)、生活等方面的衛(wèi)生習(xí)慣。（2）懂得均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和幫助。（3）初步了解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。4了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運(yùn)動前、中、后的安全注意事項(xiàng)及保健常識。過程與方法 1通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。 2培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平；2降低學(xué)校常見病的發(fā)病率；3提高生長發(fā)育水平；難點(diǎn)：1促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；2改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度；3培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。教學(xué)方法1指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習(xí)慣。2引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。3啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本知識的基礎(chǔ)上，透過已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。課時安排1獨(dú)一無二的我-1課時2愛自己-1課時3愛的禮物-1課時4情緒大轉(zhuǎn)盤-1課時5快樂傳遞-1課時6專心聽-1課時7仔細(xì)看-1課時8了解我的老師-1課時9課間十分鐘-1課時10快樂一家人-1課時11快樂小主人-1課時12請讓我來認(rèn)識你-1課時13請讓我來幫助你-1課時14期末大盤點(diǎn)-1課時15假期快樂多-1課時一年級心理教案（下冊）1. 獨(dú)一無二的我教學(xué)目標(biāo)： 1. 發(fā)現(xiàn)“每個人都是獨(dú)一無二的”。 2. 嘗試客觀地認(rèn)識自我。 3. 了解認(rèn)識自我的途徑。 教學(xué)重點(diǎn)：了解自己，樹立信心。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生敢于在全體同學(xué)面前展示自己風(fēng)采。 教學(xué)過程：教師導(dǎo)語：同學(xué)們：你認(rèn)識你自己嗎？你知道自己是誰嗎？引入“我一直知道，我就是我，可是有一天”以期喚起學(xué)生對自我的思考。 一、活動導(dǎo)入直接從“我的手印”活動導(dǎo)入，對于“我的手印”活動，學(xué)生會很有興趣。 “今天我們的課，從一個活動開始”。讓學(xué)生在書本空白處留下自己的手印，并與小組里的每個同學(xué)進(jìn)行比對。 教師提問：從剛才的活動中，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么? 小結(jié)：中國有句俗話“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世界上沒有完全相同的兩片葉子!”從剛才的活動中，我們也可發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)：沒有完全相同的兩個手印! 是啊，每一個人都是獨(dú)一無二的。那么，這個獨(dú)一無二的“我”到底是怎么樣的呢?我們自己了解嗎?教師抓住輔導(dǎo)契機(jī)，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中發(fā)現(xiàn)“每一個人都是獨(dú)一無二的”。 二、自我探索活動：“我的十二行詩”，是為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我而設(shè)計(jì)的，也是本課內(nèi)容的一個重要環(huán)節(jié)。因此，在課堂上一定要充分展開；一方面讓學(xué)生可以感受我心中的自己到底是什么樣子的，另一方面讓學(xué)生分享同齡人的“我的十二行詩。 （1）教師引導(dǎo)：在人生這個色彩斑斕的大舞臺上，我們每個人都扮演著自己的角色，同時充當(dāng)著他人的觀眾。隨著時間的推移，我們也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累著對自己的看法積極的或消極的。我們心目中從此有了一個自己。我是什么樣的呢?閉上眼睛想象一下，你的面前放著一面鏡子，你在看，你看到了什么?里面的人漂亮嗎?快樂嗎?獨(dú)立嗎?里面的人需要什么?他到底是誰？你還看到了什么?好，現(xiàn)在讓我們睜開眼睛，拿起手中的筆，把你看到的寫下來，完成屬于自己的“十二行詩”。 （2）必須說明的是，填寫內(nèi)容可以很具體(我是一個男孩)；也可以比較抽象(我是一片云)。 （3）小組交流“我的十二行詩”，選擇并推薦有代表性的作品進(jìn)行交流。讓學(xué)生上臺親自朗誦自己的作品，交流自己的想法和感受，學(xué)習(xí)從多角度多層面地認(rèn)識自己。這樣的活動，可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和增進(jìn)學(xué)生的體驗(yàn)。 （4）教師引導(dǎo)：從“我的十二行詩”中，你獲得了什么想法和感受?請把你的想法和感受整理好，填寫“自我探索”中的內(nèi)容。 “自我探索”，是希望進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索自我，同時讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擁有的和缺少的，也為今后開展悅納自我和調(diào)整自我的輔導(dǎo)埋下伏筆。 三、怦然心動： （1）故事討論：我是一棵什么樹，是為學(xué)生理解“只有參與學(xué)習(xí)和生活，才能真正認(rèn)識自己”而編排的一個故事。在輔導(dǎo)時注意把握這一環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)目標(biāo)不只是讓學(xué)生了解自我的途徑，更重要的是確立這一意識：“只有參與學(xué)習(xí)和生活，才能真正認(rèn)識自己”，以鼓勵學(xué)生勇敢地面對生活。 學(xué)生閱讀后全班交流：從這個故事中，你聯(lián)想到了什么? （2）在課堂輔導(dǎo)活動中，教師可以向?qū)W生提問：“從這個故事中，你還聯(lián)想到了什么?”或許，學(xué)生會帶來許多答案。例如：有時我們認(rèn)識自己和看待他人都不夠全面，不要急于給自己和別人下定論等。關(guān)于這些觀點(diǎn)，教師可以適當(dāng)點(diǎn)評，拓寬主題，也可以告訴學(xué)生“這些都是很好的話題，在以后的課堂上我們會具體討論”。 （3）小結(jié)：一棵樹必須奉獻(xiàn)出果實(shí)，才有人認(rèn)識它。一個人也是如此。通過在自己生命樹上結(jié)出的果實(shí)，不管它是甜美的還是酸澀的，我們才能真正認(rèn)識自己!只有我們不斷地參與學(xué)習(xí)和生活，通過自己活動的結(jié)果，通過與別人的對比，通過反省自己，我們才能不斷地獲得對自己新的認(rèn)識! 看來，每個“自我”都是豐富的、復(fù)雜的。要真正全面地了解自己并不是一件容易的事。我們可以從生理自我、心理自我、社會自我三方面完整地來了解自己。 生理自我：包括身高、體重、外貌、性別、身體機(jī)能(肺活量等)等。心理自我：包括氣質(zhì)、性格、智力、興趣、需要、價值觀、情緒、意志品質(zhì)等。 社會自我：包括角色、地位、職業(yè)等。我們每時每刻都在認(rèn)識自己。我們不可能逃避這個話題；認(rèn)識自己是需要學(xué)習(xí)的。 四、 結(jié)束活動尋找并學(xué)唱歌曲：成龍男兒當(dāng)自強(qiáng)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：2. 愛自己設(shè)計(jì)理念走進(jìn)學(xué)校，學(xué)生的視野一下子擴(kuò)大很多，結(jié)交的范圍更廣了，他們將認(rèn)識不少人并發(fā)展成親密關(guān)系。在這個過程中，學(xué)生會漸漸發(fā)現(xiàn)人的體貌有很大不同，在心理上就會有比較的趨向，并進(jìn)而對人對己做出一定評判。本單元旨在通過開展“比一比”和“想一想”兩個活動，讓學(xué)生感受到每一個人都是獨(dú)一無二的，都有不同于其他人的物質(zhì)，每個人的體貌特征也都有值得欣賞的一面，應(yīng)珍惜它、接受它、尊重它，這樣才能對別人產(chǎn)生喜愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格。2.幫助學(xué)生正確看待自己、悅納自己。3.幫助學(xué)生認(rèn)識并接納自己外形上的特征。教學(xué)重點(diǎn):說出自己的身體特征、悅納自己的身體特征。教學(xué)難點(diǎn)了解并接受其他同學(xué)與自己不一樣的身體特征。教學(xué)方法：評比游戲、心得分享、故事閱讀。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：比一比教師說明：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們每個人都長得不一樣？現(xiàn)在我們來玩一個“比比看”的游戲。1.將全班同學(xué)分組，每五人一組。2.教師說明游戲規(guī)則。教師先出題目，例如“最長”。每組各選派一位代表參賽；教師等各組代表皆出列后，宣布比賽項(xiàng)目，再進(jìn)行比賽；由同學(xué)來評出得勝者。3.進(jìn)行比賽。（1）教師分別以“最大、最長、最短、最粗、最細(xì)”為題目，請各組每次派不同代表參賽。（2）教師再以“最黑、最白、最紅、最圓、最尖”為題請各組派不同的代表參賽。教師小結(jié)：在游戲中，我們都看到了，每個人都有自己的不同特征，都是不同于別人的。二、發(fā)展活動：想一想教師說明：每個人長得都不一樣，有的人為此而高興，有的人卻為此而苦惱，例如，長頸鹿奇奇，讓我們來看看它苦惱的原因吧。1.教師請學(xué)生將學(xué)生用書翻至第26、27頁，邊看邊聽老師講奇奇的長脖子。2.請學(xué)生說說聽完故事后自己的想法和發(fā)現(xiàn)。3.請學(xué)生輪流就自己體形、相貌特征做口頭發(fā)言，使用“我很喜歡我的_，因?yàn)開”句式。教師小結(jié)：奇奇的長脖子真可愛，同學(xué)們，你們身上也有很多可愛的特征，你們要努力去發(fā)現(xiàn)呀！三、綜合活動：1.教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定。2.教師請學(xué)生回家后將“奇奇和長脖子”的故事講給家人聽。3.教師總結(jié)：這節(jié)課中，我們觀察了自己外形及相貌上的特征，知道了每個人都有自己不同于他人的特征，都很可愛。所以，我們每個人都要好好地愛自己。四、活動評估：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第9頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：3.愛的禮物教育目標(biāo)：知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識為什么要關(guān)心、愛護(hù)別人；讓他們知道“有愛心”也要“講原則”的道理；教育學(xué)生把心中的愛升華為愛祖國。過程與方法引導(dǎo)同學(xué)從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)保、鍛煉身體、分享愛的感受等活動。情感態(tài)度價值觀：2、要用自己的愛回報(bào)別人對自己的愛，要學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)、幫助別人。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識為什么要關(guān)心、愛護(hù)別人；讓他們知道“有愛心”也要“講原則”的道理；教育學(xué)生把心中的愛升華為愛祖國。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，你們多么幸福，爸爸媽媽疼愛你們，長輩疼愛你們，老師愛你們，周圍的好多人都關(guān)懷你們，愛你們。你們不能光享受別人的愛，還應(yīng)該懂得要回報(bào)別人的愛，把你的愛心獻(xiàn)給大家。要做會愛的分享。今天我們講新課：愛的禮物。 二、課堂活動 1.讀一讀 教師在黑板上呈現(xiàn)四段話，你就會獲得幸福和快樂的體驗(yàn)的四段話。A.當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給別人，你就會獲得幸福和快樂的體驗(yàn)。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，那么，世界將充滿愛。B.教育家蘇霍姆林斯說：“如果只是享受快樂，他的心就可能變得冷漠、無情，對一切無動于衷，這樣的孩子對自己的父母、對他人怎么會愛得起來呢?！盋.要記?。褐挥卸脨蹌e人的人，才有資格被別人愛。D.能夠得到別人的關(guān)懷和愛護(hù)是很幸福的，我們要用愛心去回報(bào)別人的愛。讓學(xué)生認(rèn)真讀這四段話，并要理解段意，最后記住每段話的意思。 2.議一議 教師讓學(xué)生分組討論以下兩個問題，并請各級選派一位代表發(fā)言。通過集體討論，學(xué)生進(jìn)一步理解課文，并聯(lián)系自己如何獻(xiàn)愛心。 3.想一想 每人念一個故事，然后面向同學(xué)回答以下問題。A.個人的優(yōu)點(diǎn)？；怎樣分享愛？4.說一說 教師：大家一齊讀一遍以下兩個問題，然后想一想，最后自由發(fā)言回答這兩個問題。A、你曾用愛心去關(guān)心、幫助過你身邊的同學(xué)嗎？當(dāng)被幫助的同學(xué)進(jìn)步了，你會有怎么樣的感受？B、你記得爸爸媽媽的生日嗎？你將怎么樣向爸爸媽媽表示祝賀。課堂小結(jié)：聽音樂讓愛住我家讓愛天天住我家，讓愛天天住你家，讓愛天天住我們的家。板書設(shè)計(jì)：愛的禮物教學(xué)反思：4.情緒大轉(zhuǎn)盤教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能用心去感受受挫時的心理體驗(yàn)，明白與人交往時要體諒別人的心情。 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：學(xué)會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。 情感態(tài)度價值觀：能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：明白與人交往時要體諒別人的心情，學(xué)會真誠地為自己的錯誤向 別人道歉。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會真誠地為自己的錯誤向別人道歉教學(xué)方法：討論法教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，情緒大轉(zhuǎn)盤。師：小朋友們，很高興認(rèn)識你們。老師最喜歡上課遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友??？（是）回答的真響亮，老師好喜歡你們哦。你們這么乖，老師就和你們 一起來玩一個大轉(zhuǎn)盤的游戲好不好？ 小眼睛看仔細(xì)哦！大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來啦，轉(zhuǎn)出來一個.？（笑 教學(xué)過程）你能用一個詞語來形容一下嗎？再看仔細(xì)，要變啰，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)變成？（不高興了）。1.同一幅畫由高興變成了不高興，這是怎么回事??？-（它轉(zhuǎn)過來了）沒錯，因?yàn)槲覀兛吹奈恢貌灰粯?，看到的表情也不一樣了?.大轉(zhuǎn)盤里還有一幅畫，不過它不會動，但是里面藏著好多秘密，看看小朋友誰有一雙“火眼金睛”？3.師：小朋友，有時生活中發(fā)生的事情也和這兩幅圖一樣，只要我們換個角度想一想，心情就會不一樣。今天我們就試著 換個角度想問題。二、換位思考，學(xué)文明理。（一）角色體驗(yàn)。故事屋過渡：1.學(xué)會了體諒別人，我們也要學(xué)會正確的面對自己的傷害。我們來看這個小朋友，他叫圓圓最近他遇到了一件傷心事，不知道該怎么辦了。你們聽 師：孩子們，聽到同學(xué)們這樣笑話自己，圓圓心里可難受了！ 如果你是他， 你會怎么辦呢？ （可以四人小組小聲的討論一下）2.小討論后交流。學(xué)會了正確面對傷害，開始積極鍛煉身體，開心地笑了。是呀，在傷害面前，我們不但要學(xué) 會體諒別人，更要學(xué)會坦然面對。（二）聯(lián)系事實(shí)，侃談感受。小朋友們，在我們的生活中，也會像丁丁和圓圓一樣碰到一些傷心事，你們看誰愿意來讀一讀？1.這樣的傷心事在你我身上經(jīng)常發(fā)生， 希望你們能敞開心扉，訴說你的傷心事，咱們先輕輕地說給自己聽。2、有句話是這么說的：“把你的快樂與人分享，快樂就多一份。把你的煩惱與人傾訴，煩惱就會減少一半?！闭l愿意把你的傷心事說給大家聽。三、活動體驗(yàn)，情感生成。1、我們會被別人無心傷害，卻也會在無意之中傷害別人。這時就需要我們勇敢地說聲對不起。板書設(shè)計(jì)：情緒大轉(zhuǎn)盤課后反思5 快樂傳遞1、 教學(xué)目標(biāo)知識與能力學(xué)會在生活中真誠地微笑，以陽光心態(tài)面對他人。過程與方法通過心情連線、觀察鏡子、自我評價傳遞快樂情感、態(tài)度與價值觀微笑是內(nèi)心真誠的表現(xiàn)，是給別人傳遞正能量，自己快樂，他人快樂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 如何正確評價自己，在生活中學(xué)會真誠地微笑教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你會笑嗎？你每天快樂嗎？讓學(xué)生交流，并做笑的動作，讓其他同學(xué)評價。2、 教學(xué)新課1.讀一讀笑容甜甜惹人憐，微笑連連醉心田。心情連線傳心意，快樂傳遞滿人間。學(xué)生課讀三遍，說說自己的感受。2. 心情連線看看圖中的小朋友在干什么