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精選人教版六年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文三單元摸底總復(fù)習(xí)真題模擬試卷卷(四)時(shí)間:90分鐘 滿分:100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 我是拼音小能手。b zhjn shntng xifn q_z hoc xingq dmi mio_2. 我能把字寫漂亮。wi su tn hun cn k_ _ _3. 入情景,填詞語(yǔ)。比一比,組詞語(yǔ)。吆_ 剃_ 侍_ 悴_ 訣_咳_ 遞_ 詩(shī)_ 碎_(kāi) 決_補(bǔ)充詞語(yǔ)。_ _揚(yáng)揚(yáng) _出_外 _ _無(wú)常威風(fēng)_ _ _不_傳 畫_ _足4. 結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。迷離:_淙淙:_齜牙咧嘴:_5. 根據(jù)要求寫成語(yǔ)。寫出四個(gè)含有“聞”字的成語(yǔ):_;_;_;_寫出四個(gè)含有“說(shuō)”的意思的成語(yǔ):_;_;_;_寫出四個(gè)含有“悲”字的成語(yǔ):_;_;_;_寫出四個(gè)AABC式的成語(yǔ):_;_;_;_6. 讀句子,解釋畫線語(yǔ)詞的意思。平常的日子,破天荒包上一頓餃子,自然就成了全家的節(jié)日。如今,我謹(jǐn)以花邊餃子討得年邁母親的快樂(lè)和開(kāi)心。這時(shí)候,媽媽威風(fēng)凜凜 , 最為得意。7. 解釋下列詞語(yǔ)虔誠(chéng)奢望8. 給加橫線的字注音。命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷_。1963年,21歲的霍金在劍橋大學(xué)讀研究生時(shí),不幸患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮_的盧伽雷氏癥,不久就完全癱瘓_,被長(zhǎng)期禁錮_在輪椅上。9. 用鋼筆描紅。 撰 頁(yè) 牌 擾10. 根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。愛(ài)得舍不得放下,形容極其喜愛(ài)_,形容地方偏僻荒涼,見(jiàn)不到人家_。11. 把陳述句換成把字句我們送給老師一束花。媽媽遞給我一個(gè)饅頭。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文,回答問(wèn)題 “精彩極了”和“糟糕透了”(節(jié)選)一個(gè)作家,應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人,都需要來(lái)自母親的力量,這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的,它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡,需要有人時(shí)常提醒你:“小心,注意,總結(jié),提高?!边@些年來(lái),我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”,“糟糕透了”;“精彩極了”,“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)-那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下,我努力地向前駛?cè)ァ?. (1)母親的力量是_的力量,是_的源泉。父親的力量是_的力量,可以時(shí)常提醒你“_。”2. (2)“小心,注意,總結(jié),提高”四個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)練而概括。其實(shí)在每一個(gè)詞語(yǔ)的后面還省略了很多內(nèi)容。思考一下,并嘗試著把句子補(bǔ)充完整。 需要有人時(shí)常提醒你:“小心_ , 注意_ , 總結(jié)_ , 提高_(dá)。”3. (3)你怎么理解文中劃?rùn)M線的句子?在批注欄里寫下你的理解。4. (4)對(duì)文中畫線的這句話理解正確的是( )A .“精彩極了”代表鼓勵(lì)式的愛(ài),“糟糕透了”代表嚴(yán)格要求的愛(ài)。兩種愛(ài)形式不一,但目的都是希望孩子健康成長(zhǎng)。B .“精彩極了”是對(duì)孩子的愛(ài),“糟糕透了”是批評(píng)孩子,不能稱為愛(ài)孩子。父母應(yīng)該對(duì)孩子多贊揚(yáng),少批評(píng)。5. (5)短文中兩種愛(ài)的方式,你更喜歡哪一種?說(shuō)說(shuō)理由。13. 讀課文我們愛(ài)你啊,中國(guó)根據(jù)課內(nèi)外知識(shí)填空。讀了課文,一些風(fēng)格獨(dú)特的山川勝地能讓我們聯(lián)想到與之相關(guān)的俗語(yǔ)名句:桂林山水,清奇俊秀,令人叫絕,所以人們都說(shuō)“_”;杭州西湖,濃妝淡抹,秀麗無(wú)比,難怪人們說(shuō)“上有_,下有_”;安徽黃山,云霧飄渺,風(fēng)光無(wú)限,讓人不由得想起徐霞客說(shuō)過(guò)的話:“五岳歸來(lái)_,黃山歸來(lái)_?!?4. 讀課文輪椅上的霍金,理
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