孔家莊中心小學“高效課堂”網(wǎng)絡研修工作計劃.doc

孔家莊中心小學“高效課堂”網(wǎng)絡研修工作計劃為了進一步加強教師隊伍建設，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，切實促進教育教學質量的提高，推進學校內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)關于改革中小學教師培訓模式的精神，以及寶雞市教育局 “高效課堂”教學改革深入開展的整體工作，利用網(wǎng)絡研修與校本研修整合的模式，以基礎教育課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，以解決教育教學實踐中的現(xiàn)實問題為突破口，以提高教師的學科素養(yǎng)和課堂教學技能為目標，特制定我校本次培訓研修計劃。 一、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析 學?，F(xiàn)有教職員工40人，青年教師居多，所有在職教師學歷100%達標。隨著課堂教學改革的不斷深化，教師現(xiàn)代教育技術掌握不斷的提高，基于我校教師在學科知識與教學技能的結合與應用相對滯后，實施有效教學的方法與策略還比較欠缺，教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術進行組織教學活動的能力參差不齊，很多教師不鉆研業(yè)務知識，缺乏積極向上的動力，給教育教學工作帶來諸多不便，按照上級的要求開展“高效課堂”網(wǎng)絡研修工作，通過研修，提高教師的教育教學水平，提升教師的綜合素質和教育科研能力。 二、教師專業(yè)成長學期目標設計 （一）總體目標 以學校發(fā)展、學生發(fā)展、教師發(fā)展為本，以更新教育觀念為先導，以提高教師的教育教學能力為中心，促進廣大教師在實踐中學習，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究學習氛圍，提高有效教學手段，推動學校各項工作“惜時增效，輕負高效”和可持續(xù)發(fā)展。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力，構建一支具有一定科研水平的教師團隊。 （二）階段目標 1、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認同感，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。 2、建立學校教師校本研修網(wǎng)絡平臺，引導教師自主參與校本研修活動，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。 3、進一步加強研究型教研組建設，以教師課堂教學改進計劃為抓手，開展“先學后教、當堂訓練”教學模式研修活動，切實提高教師的教學有效性。 4、積極引導教師參與校本研修活動，加強教師科研意識，以科研引領自身的教育教學行為。 5、繼續(xù)開展合理使用校本教材，進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力。 6、建立和完善符合學校特點的校本研修制度，激發(fā)教師參與校本研修的積極性，提升教師校本研修的有效性。 7、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結校本研修的經(jīng)驗，促進教師隊伍的整體提高。 8、要充分發(fā)揮電教、多媒體作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學比賽活動，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術進行教育教學和班級管理。 9、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力，有一定數(shù)量教師的論文在區(qū)、市刊物發(fā)表。 三、培訓安排本次培訓混合研修，教師利用課余時間在網(wǎng)上學習。2015年5月中旬，準備階段。制定研修方案；2015年5月8月，混合研修階段，學習網(wǎng)絡課程，進行校本研修，參與集中答疑，為期3個月；2015年8月中下旬，總結評優(yōu)階段，考核評優(yōu)，表彰總結。四、實施過程中的注意事項1、培訓教師要認真學習，按時有質量的完成本次培訓。2、各教研組每位任課教師通過集體備課后，在年級組內(nèi)選出一位教師進行上課，各組成員務必參加聽評課活動；聽后通過評議推薦出12名教師參加示范課展示。 3、要注重教學、學習反思，引導教師學會反思，找出“備課”和“教學行為”的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學會在自身教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 4、要加強相關的管理制度建設，如教師業(yè)務學習制度、教師參加培訓制度、聽課評課制度、課堂教學評價制度、教師考核獎勵制度等，通過完善和強化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序。 五、研修保障措施 1、組織保障。成立校本研修領導小組、構建校本研修管理網(wǎng)絡。校長任組長，為第一責任人；副校長為副組長負責校本研修工作，教導主任具體組織實施校本研修工作的設計和規(guī)劃、組織和落實，教研組長、骨干教師為組員。 （1）校本研修領導小組 組長：杜靜芳 副組長：韓渭莉 徐蕓 組員：鄭麗文 武媛媛 包滿莉 馬二鳳 房冰 2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項制度，確保學校各項校本研修工作落到實處。 3、經(jīng)費保障。完善激勵機制，保證經(jīng)費投入，根據(jù)研修工作項目的完成情況，對有關人員進行獎勵或懲罰；完善教師專