紅正初中五年發(fā)展規(guī)劃.doc

紅正初中五年發(fā)展規(guī)劃 紅正初中五年發(fā)展規(guī)劃 一、指導 以國家、省、市、縣中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要為指導，以推行素質教育為主線，以促進優(yōu)質均衡發(fā)展為目標，以提高初中教師隊伍整體素質為根本，以建設現代化優(yōu)質初中為保障，以提高教育質量為核心，以精致管理、特色創(chuàng)新為追求，全面提升我校教育管理水平和辦學質量。 二、發(fā)展目標 （一）總體目標： 營造清新的校園文化，構建和諧的師生關系，彰顯獨特的人文情懷，創(chuàng)造優(yōu)異的教育質量。 一年目標：教育秩序規(guī)范，學生行為習慣良好，校園優(yōu)美，教師辦公條件有所改善，教育質量穩(wěn)步提升。 三年目標：學生形成 自我教育、自我發(fā)展 的良好意識和行為習慣，教師形成 、研究、創(chuàng)新 的科研意識和工作習慣。校園文化富有特色，教育質量保持在全縣一類學校的行列。 五年目標：再造一個全縣知名的教育質量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的具有可持續(xù)發(fā)展特質的優(yōu)質示范初中。 （二）學校發(fā)展的具體目標 1、工作 （1）德育工作總目標 到2016年，德育工作以管理、教書、活動、環(huán)境、特色等為育人載體，理順拓展德育有效途徑，豐富德育內容，創(chuàng)新育人形式，基本形成從七年級到九年級各教育階段縱向銜接、教育內容分層遞進，課堂教學與校園文化、課外活動聯動，學校教育、家庭教育和社會教育橫向貫通的學校德育工作體系；打造人文校園、平安校園、綠色校園，努力構建良好的和諧的學校德育文化，讓每一位學生都能抬起頭來，使他們成為有正確的方向，有良好的道德品質和習慣，具有良好個性品質的，能適應將來社會的合格的社會主義公民。 （2）德育工作具體目標 A、德育組織網絡化。在五年內，進一步完善學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，形成學校為主渠道，黨政齊抓共管、家庭社會各方參與的工作格局，營造全社會關心的育人氛圍。 B、德育內容體系化。按照德育大綱的要求，根據不同年級段學生的年齡和心理特征，努力構建縱向銜接，橫向貫通，螺旋上升年級德育目標、內容、途徑體系。 C、德育工作全員化。建立和完善培訓和考核，推進全員、全程、全方位德育。加強德育隊伍建設，培養(yǎng)縣級以上2-3名，校級骨干班主任占在任班主任50以上的目標；逐步增加持證上崗的心理健康輔導教師人數；逐步發(fā)揮學生干部隊伍的自我管理作用。 D、德育制度科學化。結合學校實際和學生實際，改進和完善學生管理的各項制度，特別是學生綜合素質星級評定、量化考評、班主任績效考核、學生成長導師制考核、資深班主任激勵機制等五項德育機制，使之更加科學，容易操作，對我們的工作更具指導意義。 E、德育管理有序化：學校德育管理有序進行，嚴格按照有關德育制度辦事，按照學校、班級學期德育工作實施，做到管理思路清晰，管理方法科學，管理目標人性化， 德育科研規(guī)范化。建立德育科研制度，規(guī)范德育科研程序，監(jiān)督和指導德育科研的操作過程，建立德育科研檔案。 （3）德育工作的主要內容 進一步加強愛黨、愛社會主義的理想信念教育，強化以愛國主義為核心，以國家意識、文化認同、公民人格教育為重點的民族精神教育；以公民道德和法制教育為重點，突出教育、教育和文明教育，規(guī)范學生的行為習慣，培養(yǎng)良好的道德品質；以科學精神與人文素質培養(yǎng)為支撐，提升科學精神，增強人文底蘊；以生命教育和心理健康教育為基礎，引導學生認識生命、珍惜生命、尊重生命和熱愛生命，培育健康人格。各年級的內容側重點：七年級為五愛教育、行為養(yǎng)成教育、適應教育；八年級為生命教育、耐挫教育、文明禮儀教育；九年級為理想教育、教育、責任教育。 2、： （1）教學工作目標： A、教師專業(yè)發(fā)展目標： 專任教師學歷層次和職稱：學歷合格率達100%，本科學歷達65%以上，教師高級職稱達20以上，中高級職稱達55以上。； 教科研能力：所有教師必須取得相應的教師資格證、具備相應的普通話、計算機能力證書。大部分教師科研水平得到顯著的提高。一線教師都能有較高的專業(yè)素養(yǎng)； B、教科研發(fā)展目標 構建教科研梯隊。50以上教師能夠獨立從事教科研，20教師能獨立承擔市級以上課題，形成一支在全縣具有一定影響力的 教研合一 型的教師隊伍。未來的五年，縣、校級以上名師達20以上。提高教科研水平。走 教科一體化 道路。到2016年，各完成1個市級以上課題，各類課題數量、質量再上一個臺階，并使科研成果迅速轉化，帶動教學質量的提升。推進課程改革。在未來五年間，有計劃、目標明確地開展好課程改革工作，在課程實驗改革中尋找出一條辦學新路子，為學生的終身發(fā)展打好堅實基礎。 C、教學質量發(fā)展目標： 初中教學質量：教育質量考評穩(wěn)居一類學校先進行列，各學科合格率、人平均分超過縣各學科合格率、人平均分，在各學科和特長比賽中取得好名次。 （2）教學工作具體措施： A、提高教師隊伍的整體素質1 教師學歷進修、繼續(xù)教育。未來五年，創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加本科、研究生、研究生課程班的學習。繼續(xù)創(chuàng)設開放型的校本培訓方式，采用 請進來走出去 靈活的培訓方式。督促老師參加繼續(xù)教育的各種遠程培訓。 理論學習是教師業(yè)務發(fā)展的先導。為倡導教師學習，每學年繼續(xù)給每一位教師負責訂閱教育教學雜志，發(fā)放教育教學理論著作，給教研組增訂有關教學參考書，每學年定期為全校教師發(fā)放前沿理論等資料供教師學習。 繼續(xù)開展課改的教學觀摩、研討等活動。在校本教研活動中，建立以校為本的促進教師專業(yè)發(fā)展的機制，創(chuàng)造有利于教師研究的氛圍，使教師對改革中遇到的問題進行討論。每學年開展 師傅引路課 、 新手過關課、 名師示范課、 復習研究課 、等教學觀摩活動，鼓勵全校教師參與聽課、評課。同時，每學年舉辦 期中、期末質量會 、 適應性質量分析會 、 中考研討會 等專題活動。為教師提升理念、交流、經驗提供良好的平臺。 完善名師工程。學校在培養(yǎng)新教師成為名教師的過程中，要求教師：一年適應，三年勝任，五年成為骨干。同時，學校堅持以人為本的思想，立足開發(fā)每個教師的潛能。設立教學專項基金重獎教學骨干，重點開展名教師等教師隊伍建設，在骨干教師的管理上，實行責任、義務、待遇并存，健全骨干教師培養(yǎng)機制。鼓勵有志氣、有報負、有條件的教師努力創(chuàng)造條件當名師，讓他們參加各種研討會、學術交流，不斷提高他們知名度，在校內，要求骨干教師有課題，上示范課，承擔、指導年輕老師任務，使他們盡快成為我校教師隊伍中的領頭羊。 健全校本教研制度。為更好地迎接新挑戰(zhàn)，獲得新一輪課改發(fā)展中的生命和動力，為保障在教研中立足創(chuàng)新，大膽改革，開展教研、隨機教研、環(huán)節(jié)教研、案例式教研、教學研討式教研及系列教研等豐富多彩的教研活動。 B、實施科研興校，健全教科研機制 教科研骨干教師隊伍建設。打造高素質科研型的教師隊伍。在今后五年內，學校要求每位教師積極參與課程研究，先教學定位，再科研接軌。對新教師著重是規(guī)范教學要求，力爭提前達標；對中青年教師要求走在教育科研的前沿，通過教學探究和教學評比，強化其科研能力，并加速教學轉型，從經驗型教師轉向科研型的教師；對老教師注重總結升華。同時，每學年每一位教師撰寫1 2篇高質量案例或論文進行交流。創(chuàng)建科研型的成長基地。將科研的重點轉到教研組工作中，重點探索如何應用先進教育理論和方法改進課堂教學，提高教學效益。以科研為抓手，通過課題研究，指導教師在教學教育實踐中發(fā)現問題、分析問題和解決問題，到2016年培養(yǎng)一批具有較強教科研能力、能持續(xù)穩(wěn)定地取得良好的教育教學效果的教師。 教育科研管理機制建設。制定、完善一整套符合學校實際，便于具體實施，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的教科研考核評價制度，每年度組織一次教育教學論文、教科研先進備課組、先進的評選。使考核評價、評選能激勵教師積極參與教科研。成立學術委員會。學校聘請專家、校內具有較高科研能力的高級教師組成學術委員會。其職能為參與、指導或進行課題研究，創(chuàng)辦學校教科研刊物。 加強課程改革。成立學校課程改革領導小組，建立由掛帥、教學負責、教務處具體指導的業(yè)務培訓機制。成立新課程指導小組，明確，各司其職，要求各成員認真學習與新課程相關的教育理論和方法，及時將新課程教育思想傳輸給全體教師，使舊觀念得以轉變。有計劃地派遣教師前往各級業(yè)務主管部門和課改名校進行理論及業(yè)務學習，同時聘請有關專家蒞校進行專題講座；加強備課組活動，同時，加強校際間的相互交流，達到相互促進的目的。 C、強化管理，不斷提高教育質量。 教學管理：加強對教學過程的全程管理，抓好備課、上課、作業(yè)、輔導等教學環(huán)節(jié)的管理工作。備課管理：注重實效，鼓勵創(chuàng)新，不用單一的備課模式來要求所有教師。教案管理：注重激發(fā)教師的創(chuàng)造性，突出教師自身的優(yōu)勢，實行有利于教師設計個性化教案的教案管理。上課管理：規(guī)范教師的教學行為，引導教師為學生創(chuàng)設自主、合作、探究的機會。鼓勵學生創(chuàng)新，尊重學生的人格，建立民主平等和諧的師生關系。提高課堂教學效率。作業(yè)管理：按照有關規(guī)定，嚴格控制作業(yè)量，避免機械式的重復訓練，引導學生完成探究性、實踐性與操作性的作業(yè)。鼓勵教師根據教學目標，自己設計作業(yè)，分類分層布置作業(yè)，注重多樣化、富有實效的作業(yè)檢查或批改方式。杜絕把作業(yè)作為懲罰學生的手段，使學生快樂學習。學習輔導管理：要體現因材施教原則，對學習有困難的學生應予以更多的關心和幫助，要求教師與基礎差的學生搞結對幫補，不利用節(jié)假日和其他時間進行集體補課。 信息化管理：以教育信息化促進教育現代化，用信息技術來改變傳統(tǒng)教育模式，這是教育發(fā)展的必然趨勢。為充分發(fā)揮多媒體教學的作用，提高教學質量，學校建立資源庫（主要是課件庫），每年購買教學課件，將課件存入課件庫。此外，要求每學期教師自制課件上傳十個，教研組上傳各年級段的全冊課件。同時要求教師全面應用現有設備進行教學活動，到2016年，規(guī)定專任教師課堂使用媒體率達到50%以上，并將此作為考核依據之一。 教學評價：改革評價的方法與途徑，采用更科學化的、人性化的評價途徑和方法。充分發(fā)揮評價的育人功能，促進教師、學生積極主動地發(fā)展。通過教科研手段不斷加強評價機制的研究，從評價目標、評價方法、評價的功能等方面進行大膽實踐，構建適應21世紀師生發(fā)展的新型評價體系。 3、后勤工作 （1）后勤工作目標： 優(yōu)化育人環(huán)境，開源節(jié)流，管好，理好財產，完善教學設施，關心師生生活和福利，讓師生能專心工作和學習。 （2）后勤工作具體措施： A、校園改建、美化綠化。 把校園設計成教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)三個功能區(qū)塊，校園環(huán)境在校園改造中，統(tǒng)一設計規(guī)劃，2012年建成學校綜合樓，新建兩面水泥球場，將校內磚頭路面全部變成水泥路面，同步綠化美化校園環(huán)境，2013年建成兩橋之間河南綠化景觀帶；2014 2015年建成學校塑膠跑道，營造向上和諧的文化氛圍。創(chuàng)建花園式學校。2 B、現代化教學裝備 積極籌措資金，為教師配置辦公電腦，建立電子備課室、多媒體教室、現代圖書閱覽室，進一步推進現代教育技術為教師、教學的功能。 C、專用教室配備 按照新課程實驗需要增添教學設施和設備，為新課程順利實施提供物質條件保障。進一步充實、實驗室、實驗室、建好室、語音室，多功能教室等，為課程內容提供演示實驗、學生實驗、科學實踐活動的場地，為開放式探究實驗提供方便。 三、保障措施 1、加強現代學校制度建設。依法治校，文化立校，規(guī)范辦學，高效管理； 2、加強精神文明建設。發(fā)揮先進組織、及學生的模范帶頭作用，形成行為規(guī)范、舉止文明、儀表端莊的師生風范和教風純、濃、校風正的育人環(huán)境； 3、加強人際環(huán)境建設，提高學校凝聚力。創(chuàng)建目標一致、觀念共鳴、競爭合作、榮辱與共的學習型團隊。形成充滿關愛，團結合作，公平競爭，崇尚一流，積極進取的人際環(huán)境。 4、加強教師隊伍建設。完善有利于提升教師專業(yè)化發(fā)展水平的機制和措施，造就一支政治過硬、高尚、業(yè)務精湛、身心健康的學者型、專家型教師隊伍； 5、加強校園文化建設。追求學校景觀的人文氣息，完善學校文化環(huán)境，豐富師生文化活動，讓校園成為師生健康成長的樂園； 6、加強教學管理。完善課堂教學質量評價體系，探索有效教學理論，切實減輕學生課業(yè)負擔，讓潛力生有更大提高，中等生更優(yōu)秀，優(yōu)秀生更出色； 7、加強德育管理。突出學生的理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、道德教育和法制教育，突出學生的主體性，引導學生自主教育，自主發(fā)展； 8、加強教科研工作。強化求實創(chuàng)新的教科研意識，注重教育教學研究及成果的推廣應用，向科研要質量，以科研促發(fā)展；加強校本課程建設，不斷開發(fā)體現學校特色的校本課程，編寫校本教材，加大學生研究性學習與拓展性課程學習的廣度及深度； 9、加強現代信息技術建設。提升信息化水平，發(fā)揮服務教育教學的功能； 10、加強干部隊伍建設，提高干部隊伍素質。注重青年干部培養(yǎng)，建立能上能下、崗位輪換的干部流動機制。完善、的選拔使用機制。 11、加強全員競爭上崗和校內績效工資分配制度建設。完善 能者上、庸者下，多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬 的校內管理制度； 12、進一步夯實 控輟 措施.加大宣傳力度,提高家長貫徹執(zhí)行義務教育法的自覺性和實效性。加大對 控輟 工作的考核力度，完善 控輟 目標責任制,繼續(xù)開展 無流生班級 的創(chuàng)建活動，并加大表彰和獎勵力度，形成關心 控輟 工作的合力。關注學困生和家庭困難的學生。全面關懷學習困難的學生，從起始年級、起始學科抓起，耐心、細致地分析其成因，采取定人幫扶、補缺補差等辦法，真正實現對每一個學生負責，不讓每一個學生掉隊，不讓每一個學生因學習困難流失。深入開展扶困助學活動，繼續(xù)對家庭生活困難的學生給予資助，不讓學生因生活困難輟學。 13、加強后勤保障建設。做到服務育人，管理育人，使教師沒有后顧之憂。加強學校安全保衛(wèi)工作，重視學校食品安全； 四、實施步驟 本規(guī)劃實施時間為五年，具體分四個階段進行。 （一）準備宣傳階段。（2012年1月2012年3月） 1.成立領導機構。成立紅正中學未來五年規(guī)劃實施領導小組，朱乃勤任組長，蔡古堂、徐滔、金正海任副組長，中層干部為成員。 2.形成五年規(guī)劃編制文本。未來五年規(guī)劃包括德育工作、教學工作、教育科研和教研、教師隊伍建設、校園文化和基礎設施建設等主要部分。 3.宣傳學習規(guī)劃。召開校內會議，在全校職工范圍內宣傳學習本規(guī)劃，讓全體教職員工了解規(guī)劃內容，統(tǒng)一思想，增強實施規(guī)劃的責任意識和自覺意識。 （二）初步實施階段。 1.時間安排：2012年4月2013年元月。 2.主要目標：教育教學質量實現新的突破，實施發(fā)展性教育有初步成效，教育教學和各項管理在全縣農村中學確立領先地位。 3.重點工作：建立符合科學發(fā)展觀要求的德育工作體系，并在具體工作中加以實施；建立科學化、規(guī)范化的教學管理體系，實現教學管理新突破；