杠桿的平衡原理

第十二章 簡單機械 12.1 杠桿科目主備課 型審 核講學時間第幾個學案初二 物理趙艷紅新授課物理組2017.6.14課標依據(jù)知道簡單機械，探究并理解杠桿的平衡條件。學習目標探究杠桿的平衡條件，理解杠杠的平衡條件。學習重點探究杠桿的平衡條件。學習難點杠桿平衡條件的應用阿基米德名言：“給我一個支點，我能撬動整個地球。”自主學習：一溫故而知新：1.請在簡圖中標出杠桿的支點，畫出動力和阻力的示意圖及動力臂、阻力臂。2.機械運動中的平衡態(tài)指的是什么狀態(tài)？合作探究二.學習過程：活動一：根據(jù)杠桿的定義及閱讀課本76-77頁總結(jié)杠桿的平衡態(tài)?；顒佣禾骄扛軛U的平衡條件1、當杠桿平衡時，動力、動力臂和阻力、阻力臂之間存在怎樣的定量關(guān)系呢？2、你的猜測是： 。 3、分析課本77頁實驗，思考：在“研究杠桿平衡條件”的實驗中：(1)實驗前,先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的_.使杠桿在_.強調(diào)這一平衡位置的目的是_.（2）給杠桿兩側(cè)掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿重新在水平位置平衡，再次在水平位置平衡的目的： (3)實驗次數(shù)要三次以上的目的是什么？(4)、分小組進行實驗探究（注意成員分工，邊實驗邊記錄）實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m1235得出的結(jié)論是：若用F1、F2、L1、L2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，杠桿的平衡條件可表示為： 3 杠桿的平衡原理的應用1.利用杠桿原理直接計算：自學78頁的例題-現(xiàn)代版曹沖稱象。解題格式規(guī)范，書寫要認真。并完成課后題第4題。書寫規(guī)范，步驟完整2.根據(jù)杠桿原理找最小的力：（如圖所示畫出使輕質(zhì)杠桿保持平衡的最小力F的示意圖及對應的力臂）3. 利用杠桿的平衡條件，判斷力的大小如何變化：（1） 如圖所示杠桿，力F方向始終豎直向上，當此杠桿在動力F作用下，將一個由細繩系的物體由圖中位置逆時針勻速轉(zhuǎn)動到水平位置時，則（）A F大小始終不變 BF先變大后變小CF先變小后變大 D無法判斷F大小的變化（2）如圖所示，一根杠桿可繞O點轉(zhuǎn)動，杠桿中間處掛著一重物G，如果在A點施加一個如圖所示的動力F使杠桿在水平位置平衡，當F繞A點逆時針旋轉(zhuǎn)90過程中，力F大小的變化情況是( )A.變大 B.變小 C.先變小后變大 D.先變大后變小總結(jié)規(guī)律：展示環(huán)節(jié):各組長解決組內(nèi)沒有解決的問題，等待展示各組的學習成果。（抽查）課堂的收獲：課堂達標：1、 鞏固訓練 1.在下圖所示的杠桿中，F(xiàn)的力臂用l表示，圖中所畫力臂正確的是 ( )2.試著在下個圖中利用尺子，畫出力臂L1 ，L2。 3.如圖所示，是利用釣魚桿釣魚的示意圖。O為支點，F(xiàn)1是手對魚桿的作用力，請畫出：（1）魚線對釣魚桿拉力F2的示意圖；（2）F1的力臂。二、拓展延伸（挑戰(zhàn)自我