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(2010年廣東廣州花都一模)4“遠(yuǎn)望”號(hào)航天測(cè)量船,通過(guò)發(fā)射和接收一種波。對(duì)“嫦娥一號(hào)”進(jìn)行跟蹤、測(cè)量與控制這種波是 A紅外線 B紫外線 C超聲波 D微波(2010年廣東廣州花都一模)6下列敘述屬于光的反射現(xiàn)象的是 BA.從魚(yú)缸側(cè)面看魚(yú),發(fā)現(xiàn)魚(yú)會(huì)變大 B.豬八戒照鏡子,表里如一C.放滿水的泳池底部看起來(lái)很淺 D.坐井觀天,所見(jiàn)甚小(2010年廣東廣州花都一模)7把高2cm的發(fā)光棒立于焦距為5cm凸透鏡前,在凸透鏡后的光屏上成了4cm高的像,物體離凸透鏡的距離可能是 A.7.5cm B.12.5cm C.4.5cm D.10cm(2010年廣東廣州花都一模)18.圖10是一束從空氣斜射向玻璃的光線。請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出入射角i,并畫(huà)出反射光線和折射光線(注:折射光線只需畫(huà)出大致方向)。圖10(2010年廣東佛山模擬)10多媒體教室中的投影銀幕是用粗糙的白布做成的,其優(yōu)點(diǎn)在于:一是利用 使教室里各座位上的同學(xué)都能看到畫(huà)面;二是白布能反射 顏色的光,使同學(xué)們能看到色彩正常的畫(huà)面。(2010年廣東佛山模擬)11小敏是集郵愛(ài)好者,她用焦距為10cm的放大鏡去觀察郵票時(shí),郵票與放大鏡的距離應(yīng)該 10cm(選填“大于”、“小于”、“等于”),所成的是 、放大的 像。(2010年廣東廣州市鐵一中學(xué)模擬)4在“探究凸透鏡的成像規(guī)律”時(shí),把蠟燭放在凸透鏡前30cm處,光屏上可接收到倒立縮小清晰的像。則該凸透鏡的焦距可能為( )A10cmB15cmC20cmD30cm(2010年廣東廣州市鐵一中學(xué)模擬)S A B C 空氣水圖1118如圖11,在一個(gè)水池里有一個(gè)點(diǎn)光源S,SA是它發(fā)出的一條光線,在SA的行進(jìn)方向上有一塊平面鏡,BC是SA經(jīng)此平面鏡反射后的反射光線請(qǐng)你作出平面鏡的準(zhǔn)確位置和光線BC進(jìn)入空氣后的大致行進(jìn)方向(2010年廣東廣州市白云區(qū)一模)3.某同學(xué)做“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),當(dāng)他把蠟燭移到距離透鏡36的地方時(shí),在光屏上觀察到如圖2所示的像,則該凸透鏡的焦距可能是 A.40 B.30 C.20 D.10(2010年廣東廣州市白云區(qū)一模)5下列敘述中的“影”,屬于光的反射現(xiàn)象的是A立竿見(jiàn)“影” B畢業(yè)合“影”C湖光倒“影” D形“影”不離(2010年廣東汕頭一模)4人站在平面鏡前,當(dāng)他向平面鏡走近時(shí),發(fā)生的現(xiàn)象是:A像變大,像到鏡面的距離變小 B像變大,像到鏡面的距離變大C像不變,像到鏡面的距離變小 D像不變,像到鏡面的距離不變(2010年廣東汕頭一模)9在同種均勻介質(zhì)中,光是沿 傳播的。光在真空中的傳播速度為 m/s,光在其他介質(zhì)中的傳播速度比在真空中的傳播速度 (填“快”或“慢”)。(2010年廣東汕頭一模)15(1)如圖4所示,一入射光線與水面成30角從空氣射向水面,請(qǐng)畫(huà)出其反射光線方向和折射光線的大致方向,并在圖中標(biāo)出其反射角的大小。30圖4圖5圖6A(2010年廣東汕頭一模)17. 在利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究中:(1)如圖11所示,一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后,在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑。由圖可知,凸透鏡對(duì)光線具有 作用,該凸透鏡的焦距是 cm。(2)小華同學(xué)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,如圖12所示,并使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度上,目的是 。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中凸透鏡保持在光具座上50cm的位置處不變,將燭焰移動(dòng)到光具座上的15cm位置處,移動(dòng)光屏,使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像,這個(gè)像應(yīng)是一個(gè)倒立、 的實(shí)像,應(yīng)用這一原理制成的光學(xué)儀器有 。(3)小華同學(xué)對(duì)凸透鏡成像做了進(jìn)一步的探究,讓凸透鏡和燭焰的位置保持不變,接著她將一個(gè)眼鏡放在透鏡左側(cè),結(jié)果發(fā)現(xiàn)屏上燭焰的像變的模糊,向右移動(dòng)光屏,光屏上燭焰的像又重新變的清晰,她放入的眼鏡是 (近或遠(yuǎn))視眼鏡,這種鏡是 透鏡。4030(2010年廣東湛江模擬)2如圖1所示的四種情景中,屬于光的直線傳播的是( )(2010年廣東湛江模擬)17古詩(shī)詞中有許多描述光學(xué)現(xiàn)象的詩(shī)句,如“潭清疑水淺”說(shuō)的就是光的_現(xiàn)象,“池水照明月”說(shuō)的就是光的_現(xiàn)象(2010年廣東湛江模擬)21(1)小明和同學(xué)到湛江市青少年科普教育基地湖光巖參加實(shí)踐活動(dòng),湖光巖是1416萬(wàn)年前由平地火山爆發(fā)后冷卻形成的瑪珥式火山湖小明帶回了一塊火山熔巖樣品用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)樣石的質(zhì)量,所用的砝碼和游碼的位置如圖12甲所示,樣石質(zhì)量為_(kāi)g用量筒測(cè)出樣石的體積如圖12乙所示,體積為_(kāi)cm3,則樣石的密度為_(kāi)gcm3(2)小明同學(xué)用一個(gè)焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律.由圖13可知,凸透鏡的焦距是_實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_如圖14所示,若在光屏上(光屏未畫(huà)出)能得到清晰放大的燭焰實(shí)像,則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的_點(diǎn)上,此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在_機(jī)上 小明依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上,按的要求調(diào)整好三者中心的位置,但無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,在光屏上始終都沒(méi)能看到燭焰所成的像原因可能是(寫(xiě)出一個(gè)原因即可)_ (2010年廣東汕頭模擬)9湖水中倒映樹(shù)木的倒影是光 射而形成的 像。如圖4所示,是“千手觀音”的劇照,觀眾看不見(jiàn)邰麗華(領(lǐng)舞者)身后站著的其她舞蹈者,這是因?yàn)楣獾?的緣故。(2010年廣東汕頭模擬)15、(1)完成如圖9所示的折射光路圖。(3分)(2010年廣東汕頭模擬)17.(6分)小芳同學(xué)做探究凸透鏡成像的規(guī)律實(shí)驗(yàn),她首先按圖17所示完成儀器裝配,圖中H點(diǎn)是2倍焦距處。(1)經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié),在光屏上得到了一個(gè)清晰的像,但像的位置偏高,為了使像能成在光屏的中央,應(yīng)把蠟燭向 (選填“上”或“下”)調(diào);(2)調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后,她把蠟燭移到A點(diǎn)處,此時(shí)光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應(yīng)把光屏向 移動(dòng)(填“左”或“右”),這次成的是 立、 的實(shí)像;(3)再把蠟燭移到B點(diǎn)處,無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因?yàn)榇藭r(shí)成的是正立、放大的 像,要想看到這個(gè)像,小芳觀察的方法應(yīng)是: 。圖17(2010年廣東廣州從化一模)2圖1所示的4種光學(xué)現(xiàn)象中,由于光的反射形成的是圖1(2010年廣東廣州海珠區(qū)一模)10以下光學(xué)器材的應(yīng)用中,成倒立、縮小實(shí)像的是A看報(bào)用的放大鏡B平面鏡C照相機(jī)D教學(xué)用的投影儀(2010年廣東廣州海珠區(qū)一模)17在圖8中畫(huà)出:(1)入射光線AO的反射光線,并標(biāo)出反射角的角度大??;圖8(2)大致的折射光線(2010年廣東廣州增城區(qū)一模)15、在如圖實(shí)驗(yàn)中,凸透鏡焦距為10cm。把蠟燭和透鏡放在圖中位置時(shí),移動(dòng)光屏,能在光屏上成一個(gè)清晰的 、 的實(shí)像。利用該成像原理可以制成 (選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”)。為了得到更大的、清晰的像,應(yīng)將蠟燭向凸透鏡靠近,同時(shí)應(yīng)將光屏向 方向移動(dòng)(選填“遠(yuǎn)離透鏡”或“靠近透鏡”)。 第15題圖 (2010年廣東廣州增城區(qū)一模)18、(2分)請(qǐng)根據(jù)透鏡對(duì)光線的作用完成下面的光路圖。(2010年廣東廣州黃埔區(qū)二模)9人的眼睛有點(diǎn)像照相機(jī)。視力正常的人,通過(guò)調(diào)節(jié)晶狀體,使物體發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)眼睛成像在視網(wǎng)膜上。對(duì)于視力非正常的近視眼而言,遠(yuǎn)處物體的A.像成在視網(wǎng)膜的前方,需配戴合適的凸透鏡矯正B.像成在視網(wǎng)膜的前方,需配戴合適的凹

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