《中國(guó)陶瓷》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

中國(guó)陶瓷教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力。1漢字學(xué)習(xí)。通過(guò)比較或分析漢字結(jié)構(gòu)等多種學(xué)習(xí)漢字的方法，學(xué)習(xí)本課的l0個(gè)生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。重點(diǎn)掌握“瓷、坯、汲、瓦、釉、墳、砂、褐、蝕、窯”8個(gè)生字。2詞語(yǔ)學(xué)習(xí)。通過(guò)查字典或聯(lián)系已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。通過(guò)同義詞比較、詞語(yǔ)例釋等多種方式學(xué)習(xí)本課的34個(gè)新詞語(yǔ)，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。重點(diǎn)掌握“增添、當(dāng)做、古樸、腐蝕、蓬勃、涌現(xiàn)、源源不斷”7個(gè)詞語(yǔ)及“繁多、傾斜、為主、華美”4個(gè)常用詞。3句型學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本課的“以為”、“一是，二是，三是”兩個(gè)句型，要求能結(jié)合語(yǔ)境使用。4課文學(xué)習(xí)。掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理清課文的脈絡(luò)，能夠用自己的話(huà)敘述課文。課文中國(guó)陶瓷。課內(nèi)自讀風(fēng)箏。（二）過(guò)程與方法。要求學(xué)生在小組中自己查字、詞典來(lái)了解課文中生字和詞語(yǔ)的意義和用法。各小組推選代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，全班分享和交流。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的合作和探究能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。從了解陶瓷發(fā)展的歷史及陶瓷如何向世界傳遞中華文明，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為中華文明而自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)。1掌握本課句型的用法。2理解課文一和課文二的主要內(nèi)容。3理解陶瓷的歷史及對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。（二）教學(xué)難點(diǎn)。1引導(dǎo)學(xué)生就本課主要內(nèi)容的相關(guān)話(huà)題進(jìn)行討論。注意提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和成段表達(dá)能力。2從本課語(yǔ)言文字材料中，感受中國(guó)古代的偉大發(fā)明，為中國(guó)文化增光彩，為世界文明作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個(gè)學(xué)生理解課文的內(nèi)容，掌握課文的結(jié)構(gòu)，敘述順序和表達(dá)方式，理解疑難句型并能模仿造句。二、檢查預(yù)習(xí)情況1檢查生詞的預(yù)習(xí)情況。造句。）2檢查課文的預(yù)習(xí)情況。課文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。）三、課文導(dǎo)入導(dǎo)入1：誰(shuí)能告訴老師，外國(guó)人把中國(guó)稱(chēng)為什么？（學(xué)生：陶瓷之國(guó)）老師還想知道，“陶瓷”用英語(yǔ)怎樣說(shuō)？（學(xué)生：china）引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)是陶瓷之國(guó)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入2：出示陶瓷圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)外國(guó)人為什么稱(chēng)中國(guó)是“陶瓷之國(guó)”。根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)引入課題。四、初學(xué)課文1方法和任務(wù)。（1）聽(tīng)課文錄音整體感知課文。（2）分小組朗讀課文，并交流初讀感受。2預(yù)設(shè)問(wèn)題。（1）陶瓷是指什么？陶瓷的發(fā)明有什么意義？（2）我國(guó)為什么被稱(chēng)為“陶瓷之國(guó)”？（3）我國(guó)陶瓷制造有多少年的歷史？為什么？（4）什么叫彩陶？什么叫黑陶？什么叫唐三彩？什么叫紫砂陶器？（5）瓷器制造起源于什么時(shí)期？制造瓷器必須具備哪些條件？（6）說(shuō)一說(shuō)瓷器生產(chǎn)的歷史。（7）我國(guó)有哪些著名的陶瓷生產(chǎn)區(qū)？3教學(xué)提示。讓學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解，先講認(rèn)識(shí)和理解，有多少說(shuō)多少，不必求全；然后請(qǐng)學(xué)生回答預(yù)設(shè)的問(wèn)題。五、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容要求：個(gè)人讀，小組讀，全班讀。1在小組中，每個(gè)學(xué)生用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句或進(jìn)行交際運(yùn)用。2小組互動(dòng)學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生整理自己不懂、不會(huì)用的詞語(yǔ)，在小組中提出來(lái)，在其他同學(xué)的幫助下理解。理解不了的，提交到全班，在老師的引導(dǎo)下理解、掌握。六、解難答疑老師解釋全班普遍不懂、不容易掌握的的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)例釋?zhuān)?繁多：（種類(lèi)）多；豐富。反義詞：稀少。我們的食物品種日益繁多，營(yíng)養(yǎng)卻少了。中國(guó)的面點(diǎn)小吃歷史悠久，風(fēng)味各異，品種繁多。2傾斜：歪斜。一股很強(qiáng)的側(cè)風(fēng)把我們的船吹得傾斜了。北極有六個(gè)月的時(shí)間朝太陽(yáng)傾斜。3為主：作為最重要的，最基本的。反義詞：為輔。我們中學(xué)生當(dāng)然要以學(xué)習(xí)為主。美國(guó)人的食物以肉類(lèi)為主。4華美：艷麗；華麗。這種發(fā)型顯得高貴華美。和田玉器華美靈秀，一直是國(guó)內(nèi)外收藏者的喜愛(ài)之物。六、評(píng)價(jià)與反思1通過(guò)檢查各組完成情況，了解學(xué)生課文掌握情況。2教師或各小組組長(zhǎng)記錄學(xué)生在本課合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)積極性高、主動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。3對(duì)學(xué)生理解有誤的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行匯總，在深學(xué)課文時(shí)重點(diǎn)講解。4反思本課教學(xué)中的不足之處，找出對(duì)策。七、小結(jié)本課布置作業(yè)1小結(jié)課文，概括全文脈絡(luò)。陶瓷一陶瓷之國(guó)一陶器的種類(lèi)一瓷器制造一陶瓷業(yè)。2作業(yè)。（1）口頭作業(yè)：熟讀課文，加深對(duì)課文的理解。能用自己的話(huà)復(fù)述課文。（2）書(shū)面作業(yè)：抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)3遍，并用本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1練習(xí)課文的敘述順序，理順課文的條理。2掌握課文的結(jié)構(gòu)。二、細(xì)讀課文4理解課文主旨，整體把握課文內(nèi)容。5梳理課文敘述方式，掌握課文的結(jié)構(gòu)。6朗讀課文。（可采用個(gè)人讀、分組讀、抽讀、全班讀等多種形式。）三、深學(xué)課文串講課文1-3自然段：介紹了陶瓷及發(fā)明陶瓷的意義。提問(wèn)：（1）陶瓷是指什么？陶瓷的發(fā)明有什么意義？（2）我國(guó)為什么被稱(chēng)為“陶瓷之國(guó)”？（3）我國(guó)陶瓷制造有多少年的歷史？為什么？4 -7自然段：介紹了歷史上陶器的種類(lèi)。1提問(wèn)。（1）什么叫彩陶？（仰韶文化、黃河流域、陶坯、生活用具、尖底瓶、由于所以）（2）什么叫黑陶？（4000年、制作特點(diǎn)、藝術(shù)性、品種）（3）中國(guó)古代帝王貴族重視陶器嗎？（陪葬品、秦始皇）（4）什么叫唐三彩？（唐代、釉色艷麗、以為、陪葬品、形象、馬）（5）什么叫紫砂陶器？（宋代、南方、可以也可以、泡茶、神品）2句型：“以為”。（1）導(dǎo)入：用該句型造句?；痣u主要以谷物和大豆為食。（2）句型操練：請(qǐng)學(xué)生跟著老師大聲地讀出以下例句。我們是一個(gè)集體不能以個(gè)人為中心。父母應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并以他們?yōu)轵湴?。?）歸納：“以為”表示“把作為”的意思。（4）課堂操練：用“以為”完成句子。這次活動(dòng)以高一、高二的同學(xué)為主。各班搞元旦晚會(huì)要以不妨礙學(xué)習(xí)為原則。8 -9自然段：介紹了我國(guó)歷代的瓷器生產(chǎn)狀況及瓷器代替陶器的原因。1提問(wèn)：（l）瓷器制造起源于什么時(shí)期？（2）制造瓷器必須具備哪些條件？（3）瓷器為什么能取代陶器成為日常生活用品？（4）說(shuō)一說(shuō)瓷器生產(chǎn)的歷史？（5）我國(guó)有哪些著名的陶瓷生產(chǎn)區(qū)？2句型：“一是二是三是”。（1）導(dǎo)入：用該句型造句。學(xué)外語(yǔ)有訣竅，一是方法，二是興趣，三是努力。（2）句型操練：請(qǐng)學(xué)生跟著老師大聲地讀出以下例句。我們的戰(zhàn)略重點(diǎn)，一是農(nóng)業(yè)，二是能源和交通，三是教育和科學(xué)。養(yǎng)殖貂很經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，一是它身上無(wú)體臭異味；二是食量很??；三是不需要太大的活動(dòng)空間。（3）歸納：“一是二是i是”表示次序的先后，相當(dāng)于“首先然后最后”。（4）課堂操練：用“一是二是三是”造句。我們面臨三大威脅：一是食品安全，二是氣候變化，三是全球性流行性感冒的爆發(fā)的威脅。其制法不外下面四方面：一是選料，二是醞制，三是調(diào)味，四是火候。四、課文教學(xué)總結(jié)歸納文章的結(jié)構(gòu)。以陶瓷為線(xiàn)索：陶瓷之國(guó)一陶器的種類(lèi)一瓷器制造一陶瓷業(yè)。五、評(píng)價(jià)與反思1請(qǐng)學(xué)生歸納總結(jié)本課全文表達(dá)的基本意思。以此評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文的理解、掌握情況。2檢查學(xué)生使用重難點(diǎn)詞語(yǔ)理解：“跨域、鑒定、推測(cè)、哺乳、涌潮、穿越、遮天蔽耳、措施、滋潤(rùn)、孕育”等詞語(yǔ)和“僅次于、即使也、使成為”等句式的運(yùn)用。3反思本課教學(xué)中的不足之處，以利于改進(jìn)教學(xué)。六、布置作業(yè)1口頭作業(yè)：了解全文的陳述順序，按課文的結(jié)構(gòu)完整地復(fù)述課文。2書(shū)面作業(yè)：抄寫(xiě)你所喜歡的自然段。七、總結(jié)全文本文介紹了我國(guó)陶瓷發(fā)展歷史。我國(guó)是瓷器之鄉(xiāng)，我國(guó)瓷器早已走向世界，向世界傳遞著中華文明，對(duì)世界的陶瓷發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課主要以課文為材料，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。要求每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用課文提供的材料和語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。二、聽(tīng)的訓(xùn)練老師對(duì)課文加以改編，可以增刪、改變內(nèi)容，使故事更加口語(yǔ)化，讓學(xué)生容易聽(tīng)懂。三、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生們自己總結(jié)從這篇課文中所得到的收獲。四、說(shuō)的訓(xùn)練1方法和任務(wù)。要求學(xué)生能夠復(fù)述課文的主要內(nèi)容，互相補(bǔ)充完整，然后小組推選代表在班里匯報(bào)。2復(fù)述要點(diǎn)。陶瓷一陶瓷之國(guó)一陶器的種類(lèi)一瓷器制造一陶瓷業(yè)。（1）在班里進(jìn)行復(fù)述課文比賽，看哪位同學(xué)復(fù)述得好，分別記分。（2）說(shuō)一說(shuō)，陶瓷的發(fā)明具有哪些重要意義？四、評(píng)價(jià)與反思1觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。2找出課后練習(xí)中題型設(shè)置、活動(dòng)組織形式和內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式等方面存在的不足之處，以利于改進(jìn)。五、布置作業(yè)1口頭作業(yè)：將本篇課文的內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)。2書(shū)面作業(yè)：（1）完成課后練習(xí)二至練習(xí)四。（2）寫(xiě)出作者怎樣以陶瓷為線(xiàn)索表現(xiàn)中華文明。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生自己閱讀課文，不會(huì)讀、不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字典、詞典理解掌握。二、讀的練習(xí)自讀課文要按一定的閱讀要求進(jìn)行閱讀。閱讀中注意發(fā)音準(zhǔn)確，把握好句與句之間的停頓；能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的標(biāo)示讀句子；要根據(jù)課文的內(nèi)容有感情的朗讀，從而增強(qiáng)感悟，達(dá)到在閱讀中提高閱讀能力，在閱讀中學(xué)習(xí)詞匯的目的。三、我的小辭典1鳶：鳥(niǎo)名。屬猛禽類(lèi)；俗稱(chēng)鷂鷹、老鷹。2竹哨：用竹子做成的哨子。3諸：各個(gè)。諸黨派一致同意進(jìn)行過(guò)渡性改革。4云集：形容從四面八方集合在一起。這次晚會(huì)幾乎云集了國(guó)內(nèi)所有當(dāng)紅明星。5骨架：骨頭架子。比喻在物體內(nèi)部起支撐作用的架子。一場(chǎng)火災(zāi)后，那棟房屋只剩下骨架。6日臻完善：指一天天逐步達(dá)到完美的境地。臻：達(dá)到。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施日臻完善。7立體感：就是空間感，是不同于二維平面的三維感覺(jué)。這幅畫(huà)雖然有立體感，但看似有些比例失調(diào)。8逼真：極像真的。有的畫(huà)很逼真，有的畫(huà)卻一點(diǎn)都不像。四、評(píng)價(jià)與反思1檢查學(xué)生自讀課文練習(xí)的完成情況。2觀察學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)予以記錄。3總結(jié)本課，指出學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中存在的不足之處，提出改進(jìn)的意見(jiàn)。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，通過(guò)真實(shí)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，進(jìn)行切合實(shí)際的交流，達(dá)到在現(xiàn)實(shí)生活中自由運(yùn)用、交際的目的。二、交際話(huà)題l說(shuō)一說(shuō)陶瓷的發(fā)明對(duì)世界文化有怎樣的貢獻(xiàn)。2我國(guó)還有那些發(fā)明創(chuàng)造對(duì)世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)？三、學(xué)生分小組討論上述話(huà)題，寫(xiě)出發(fā)言提綱1方法和任務(wù)。要求學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上完成，演講的提綱經(jīng)過(guò)小組集體討論、修改后，推選代表在班里發(fā)言。2活動(dòng)提示。為調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，教師應(yīng)提議成立臨時(shí)評(píng)委會(huì)，給各小組評(píng)分，并記錄成績(jī)。四、當(dāng)堂寫(xiě)作訓(xùn)練以學(xué)習(xí)小組