蘇教版五年級語文下冊第七單元導學案江蘇版五年級語文下冊 26《灰椋鳥》導學案

江蘇版五年級語文下冊 26 灰椋鳥導學案紅河鎮(zhèn)小學 吳啟芳導學目標：1學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“好像又像、似如”造句。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文35自然段。3想象灰椋鳥歸林的壯觀場面，理解植樹造林的意義及林場工人的辛勤勞動。導學重難點：能描寫灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，體會作者表達的思想感情。課前準備： 課件導學時間： 2課時 26 灰椋鳥預習學案一、預習目標：1自由輕聲地朗讀課文，讀準字音，認清字形，畫出生字新詞。2查字典或聯系上下文理解不懂的詞語。3標出不理解的詞語或句子。二、預習學案（出示課件）1我會辨別 杉（） 毯（） 棲（） 棱（） 澗（）彬（） 氈（） 硒（） 凌（） 锏（）2我會理解偶然：事理上不一定發(fā)生而發(fā)生的。郁郁蔥蔥：本課指竹林蒼翠茂盛。排空而至：本課指許許多多的灰椋鳥一個挨一個排滿了天空飛來了。傾訴：完全說出。棲息：停留，休息。呼朋引伴：呼喊，引導同伴。3我質疑在預習過程中，你還有不明白的問題嗎？請寫在下面。26 灰椋鳥導學案一、導學目的：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文35自然段。2想象灰椋鳥歸林的壯觀場面，理解植樹造林的意義及林場工人的辛勤勞動。二、學習課文，小組合作探究（出示課件）1整體感知，理清文章脈絡（1）自讀課文，找出灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，讀一讀。（2）指名讀這些句子所在的段落。（3）給課文分段，概括課文段意。一段（12）：寫“我”和同伴來到林場，準備觀看灰椋鳥歸來。二段（35）：寫灰椋鳥歸林時的壯觀景象。三段（6）：寫“我”歸來時的感想。2精讀感悟，理解內容請看大屏幕，快速閱讀課文，找出答案（1）一開始，“我”對灰椋鳥是什么態(tài)度？是什么原因使我改變了對灰椋鳥的看法？（2）“我”和同伴來到林場，在很幽靜的林內，等著觀看灰椋鳥歸林，當我們忽然發(fā)現灰椋鳥開始歸林了，這時我們是什么樣的心情？我們驚喜的心情，特別從哪些詞里反映出來？（3）作者是按什么順序來寫灰椋鳥歸林的？填空：從“一開始”寫到“幾分鐘”。從“一小群一小群”寫到“_”。從“先回來的鳥”寫到“_”。（4）文章是怎樣寫一開始一小群一小群灰椋鳥歸林的？寫“大部隊”時，作者用一個詞，準確地描繪了灰椋鳥“大部隊”歸林時的氣勢，哪個詞？是什么意思？（5）夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了刺槐林和竹林，天上的鳥越來越少，而灰椋鳥卻不愿過早地安眠，請同學們用“”畫出描寫灰椋鳥不愿過早地安眠的語句。（6）“樹林內外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似瀑布落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部?！边@句話描寫了一個什么樣的場面？“飛瀑落入深澗”其實寫的是什么？“驚濤拍打岸灘”呢？最后指名讀，展開想像，體會鳥兒喧鬧的場面。（7）在回來的路上，“我”有哪些感想？為什么說鳥是人類的朋友？三、總結課文1沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我們就觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場面。我們先看鳥兒歸林的壯觀場面，再看林場工人的辛勤勞動。（1）背誦第二段。（2）用自己的話說說鳥兒歸林的壯觀場面。（3）林場工人辛勤勞動，造了哪些林？2為什么說鳥兒是人類的朋友，樹林是鳥的樂園？（1）再讀樹林的環(huán)境描寫，體現適合鳥類生存。（2）我們要熱愛鳥類，熱愛大自然。四、拓展閱讀，主題學習大自然是富有的，更是神奇的。她不但為人類提供了寶貴的物質財富，而且為人類提供了豐厚的精神財富。智慧的人類，通過高超的想象力，創(chuàng)造出大量寶貴的精神財富。這里有童話、寓言、故事和詩歌，在這里，所有的動物和植物都是我們的好朋友。讓我們走近它們，傾聽它們的心聲吧！1快速閱讀“清風物雨”里的故事，完成下面的問題。（1）說說哪個故事最讓你感動，為什么？（2）說說這個故事中印象最深的地方，談談自己的感受。（3）看看這個故事帶給你什么啟示。（4）聯系實際舉幾個你感受深刻的例子，和身邊的同學說一說。2合作探究(1)分組交流。(2)把自己的感受寫在讀書筆記上，小組內評出優(yōu)勝者。檢測反饋：1我會填（1）摘抄最喜歡的寫鳥的句子，。寫出喜歡的理由。（2）作者是按（ ）順序寫灰椋鳥歸林的。從“一開始”寫到。從“一小群一小群”寫到“_”。從“先回來的鳥”寫到“_”。2我會造句好像又像。似如。課外拓展：課下閱讀：鳥的天堂巴金讓學生