小學(xué)音樂(lè)《小鞋匠》音樂(lè)教案.doc

小學(xué)音樂(lè)小鞋匠音樂(lè)教案小學(xué)音樂(lè)小鞋匠音樂(lè)教案 教學(xué)目標(biāo) 1.能用自然的聲音演唱小鞋匠，表現(xiàn)歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。 2.能通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)初步感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。 3.嘗試用打擊樂(lè)多聲部演奏合作。 教學(xué)重點(diǎn) 感受歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 初步感知和掌握不完全小節(jié)。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試聲部合作 1.圖片展示 師：同學(xué)們！今天老師邀請(qǐng)了一位新朋友來(lái)參加我們的音樂(lè)課，一起看看他是誰(shuí)？（圖片展示小鞋匠） 師：瞧，他正在修什么（鞋子），噢！原來(lái)他是一位（鞋匠師傅）！ 2.仔細(xì)聽(tīng)，他在說(shuō)什么？ 我是個(gè)小鞋匠， 我手藝真是棒， 我今天招學(xué)徒， 請(qǐng)大家來(lái)捧場(chǎng)！ 3.師：你能聽(tīng)出來(lái)，剛才老師邊說(shuō)邊在哪些字上拍手的嗎？ 生：第二個(gè)字上。（你聽(tīng)得真仔細(xì)!） 師：這些字上都有重音記號(hào)，表示我們說(shuō)的時(shí)候語(yǔ)氣要重一些。 4.師：咱們也來(lái)幫他吆喝吆喝捧捧場(chǎng)吧！伸出你們的小手！ （生邊說(shuō)邊拍手） 5.師：那么你們誰(shuí)想來(lái)報(bào)名參加做他的小學(xué)徒呀？（學(xué)生舉手報(bào)名） 6.師：這么多人想報(bào)名，那我就要考考你們了，你們知道修鞋子需要哪些工具嗎？（圖片展示錘子、針等）有錘子、釘子、線(xiàn)等等。 7.師：那修鞋匠是怎么用這些工具修鞋子的呢？看老師來(lái)模仿，你們猜猜我用的是什么工具？（師模仿釘釘子） XX|X|XX|X| 丁丁當(dāng)，丁丁當(dāng)。 師：真棒！我在釘鞋子呢！用的是錘子和釘子，你們能不能也來(lái)學(xué)一學(xué)？ 師：請(qǐng)第一組和第二組的小朋友試一試。（學(xué)的真不錯(cuò)） 8.師：這雙鞋子破了個(gè)口子，看看我是用什么工具修的？（師模擬縫線(xiàn)） X0|X|X0|X| 縫縫縫縫。 師：我用了針和線(xiàn)把它縫起來(lái)。你也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！ 師:請(qǐng)第三組和第四組的同學(xué)縫鞋子。 9.師：你們學(xué)的太認(rèn)真了，鞋匠托我給你們帶來(lái)了禮物（展示三角鐵、手鼓）認(rèn)識(shí)嗎？鞋匠希望你們能用這些樂(lè)器模擬修鞋子的聲音，給我們的勞動(dòng)增添點(diǎn)樂(lè)趣。 師：三角鐵可以模仿什么聲音呢？（師邊說(shuō)邊敲三角鐵讓學(xué)生熟悉樂(lè)器的特點(diǎn)） 生：錘子釘鞋子 師：誰(shuí)來(lái)試一試？（第一組和第二組的同學(xué)拿上三角鐵） 師：手鼓可以模仿什么聲音呢？（師邊說(shuō)邊敲響手鼓）注意休止符的地方我們要停頓。 師：誰(shuí)來(lái)試一試？（請(qǐng)第三組、第四組的同學(xué)拿手鼓） 10.師：下面我們一起合作修鞋子，你們釘鞋子（第一、二組），你們縫鞋子（第三、四組）。師：讓我們跟著音樂(lè)做一做（糾正錯(cuò)誤，跟伴奏再來(lái)一遍）。 二、新歌教學(xué) 1.師：你們剛才修的鞋子顧客很滿(mǎn)意，他們想用歌聲來(lái)贊美你們（師輕唱小鞋匠） 可愛(ài)的小鞋匠 你修鞋整天忙 為我把鞋兒修 使鞋兒翻新樣 2.師：好聽(tīng)嗎？你們覺(jué)得可以給哪種顏色的字加重音記號(hào)呢？（紅色，此時(shí)ppt展示在紅色字處加上重音記號(hào)） 3.師：你能用聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)重音幫我伴奏嗎？（師提示拍手或跺腳）一起來(lái)試試吧！ 4.師：你們想不想自己唱一唱呢？（想）老師唱一句，你們跟唱一句（鋼琴學(xué)唱引導(dǎo)學(xué)生第一個(gè)字上抬頭，第二個(gè)字上點(diǎn)頭，唱好后半拍起的句子）。 5.師：再聽(tīng)一聽(tīng)這四個(gè)樂(lè)句，哪些樂(lè)句的旋律越唱越高的？哪些樂(lè)句是越唱越低的？（師輕唱） 生：第四句是往低處唱的，其它都是往高處唱的。 6.師：伸出你的手，我們邊唱邊畫(huà)。 7.師：聽(tīng)到客人們的贊美，你開(kāi)心嗎？ 師：干起活來(lái)是不是更有勁兒了？那趕緊繼續(xù)修鞋吧？ 8.師：今天的生意真不錯(cuò)？這么多的鞋子，高高低低的，上面還有小音符，一起來(lái)唱一唱。531271（很慢的速度先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)音，第二遍加快速度） 9.師：能不能按照老師給出的這樣的節(jié)奏來(lái)唱一唱。（這遍按照節(jié)奏唱05|3127|1） 10.師：現(xiàn)在老師把這些鞋子有規(guī)律的放在鞋架上，方便修理。（ppt展示05|3127|1四遍的）師：仔細(xì)聽(tīng)，我一共唱了幾遍？哪一遍不一樣了？（4遍，第三遍多唱了1） 12.師：一起唱一唱。（邊唱邊視情況引導(dǎo)學(xué)生在3音上點(diǎn)頭，5音上抬頭）師：因?yàn)槟銈兊恼J(rèn)真學(xué)習(xí)，鞋子修的越來(lái)越好，夸獎(jiǎng)你們的顧客也越來(lái)越多，不信你聽(tīng)。（播放小鞋匠）師：顧客對(duì)你們的手藝贊不絕口。那我們就伴著歌聲快樂(lè)的修鞋吧，拿上你們的模擬工具，一起干活吧。（跟音樂(lè)奏響打擊樂(lè)器再次視聽(tīng)）師：你想唱一唱嗎？讓我們跟著琴聲輕輕唱。（完整跟琴唱2遍） 師：你們的手藝這么棒，顧客們都非常地滿(mǎn)意，非常的開(kāi)心，能不能把快樂(lè)、開(kāi)心的情緒 再表現(xiàn)出來(lái)??？ 16師：讓我們一起跟伴奏唱一唱。師：下面我們舉行個(gè)修鞋子比賽，看誰(shuí)修的好。首先請(qǐng)第一、二組的人邊唱邊釘鞋子。 師：他們修的真帶勁，錘子捶的叮當(dāng)響，第三、四組的人也別示弱，邊唱邊縫鞋子。師：難怪今天的生意這么好，因?yàn)橛心銈冞@些熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的小鞋匠們。 三、歌詞創(chuàng)編 師：小朋友們，今天鞋匠師傅帶我們做了一回小鞋匠。你覺(jué)得鞋