蝸牛的獎杯教案（上交稿）.doc

蝸牛的獎杯（教學設計）英雄小學 沈云一、回顧詞語，激趣導入師：上一節(jié)課，我們學習了第7課，看老師板書課題，“獎”是個生字，注意“大”字的一橫要寫得長一些，將上面托住。一齊把課題讀一遍。師：通過讀書，我們認識了一些詞語寶寶。出示：蜻蜓蜜蜂蝴蝶師：這些小動物，你們都見過吧？（見過）你最喜歡哪種小動物？只要你把它的名字叫對了，它立刻就會飛出來。它們正在睡覺呢，叫兩遍，它們就醒了。誰來試一試？（生讀后，相機鏈接畫面）師：仔細觀察，這三個詞語在字形上有什么相同的地方？師：你看，從字的偏旁，我們就知道它們都是些可愛的昆蟲，我們的漢字是多么有意思呀。把這些詞語再讀一遍。（生讀）師：同學們讀得真好。老師讓大家看一樣東西。（出示：獎杯圖）你看，這金燦燦，亮閃閃的東西是什么呀？師：獎杯，是一個人取得成績的標志，榮譽的象征。然而它卻給蝸牛的生活帶來了不少的變化，讓蝸牛吃了不少的苦頭。這究竟是什么原因呢？這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)走進課文蝸牛的獎杯。二、原來蝸牛，自由快樂師：請同學們自己讀讀課文的一二自然段。想想，原來這是一只怎樣的蝸牛？找出有關的詞語和句子用橫線畫出來。（生邊讀邊畫）出示：這是一只_的蝸牛。師：畫好的同學，就把書放下，沖著老師笑一笑。下面，我們就來交流一下。在交流的時候，要抓住詞句，把你體會到的這是一只怎樣的蝸牛說清楚？出示第一自然段：很久很久以前，蝸?？刹皇乾F(xiàn)在這個樣子。它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。師：從它飛行時的樣子，你還能體會到這是一只怎樣的蝸牛？師：讀出蝸牛的自由和快樂。（生讀）師：蝸牛能夠自由地飛翔，得益于它有一對有力的翅膀。（板書：翅膀）在寫“翅”的時候，第四筆“捺”要寫得長一些。出示第二自然段：在一次飛行比賽中，蝸牛遙遙領先，甩下了所有的對手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶捧走了冠軍獎杯。師：課文的第二自然段寫的是蝸牛參加飛行比賽的場面。從中你又體會到這是一只怎樣的蝸牛？師：你看，這是飛行比賽的場面。蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶它們飛得多快呀。（貼圖）蝸牛在比賽中“遙遙領先”，“遙遙領先”應當在什么位置？哪個同學上來告訴大家。（生貼畫）師：讀這個詞師：聽起來不夠遠，再讀師：這還是一只什么樣的蝸牛？師：讀出蝸牛本領高強和獲得冠軍后幸福的心情。（生讀）三、探尋原因，品味得意師：蝸牛獲得了冠軍的獎杯。從此以后，蝸牛變了。（出示圖）仔細觀察圖畫，它變成了一只怎樣的蝸牛？師：請同學們默讀第三自然段。（板書：默讀）默讀，可是一種新的學習本領，我們二年級的同學剛剛開始學習默讀。什么是默讀呀，默讀就是要做到不出聲，不指讀，當然默讀還要做到眼到、心到。下面就請同學們試著默讀課文的第三自然段，你是從哪些詞語和句子中體會到了這是一只驕傲的蝸牛？動筆畫出來。出示：從此，蝸牛得意洋洋。它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。師：你從哪個詞看出蝸牛獲得獎杯以后變得驕傲了？學生回答后（板書：得意洋洋）師：“得意洋洋”是一種什么樣的神態(tài)和動作，誰給大家表演一下？師：帶著你的表演，再讀讀這個詞。師：從“得意洋洋”這個詞中，我們能感受到蝸牛的驕傲。你還從哪些句子也能感受到蝸牛的驕傲？師：看來，不管是白天，還是夜晚，蝸牛與自己的獎杯形影不離。（出示：圖片）有一天，它背著獎杯，來到一棵樹下，正好看見了幾只正在勞動小螞蟻，想想它會怎樣對小螞蟻說呢？師：它背著獎杯繼續(xù)向前走，在河邊，它忽然又見到一頭正在喝水的老牛，它又會怎么說呢？師：蝸牛為什么要成天把獎杯背在身上，又這樣的對小螞蟻和老牛說呢？師：書上用了哪個詞寫出這種擔心。師：我們一起把這個詞讀兩遍。師：到了晚上，蝸牛又是怎樣做的？師：晚上，睡在獎杯里多冷呀，弄不好要生病的。我們還是勸勸它回到家里睡覺吧。（走到一男生跟前）“蝸牛哥哥，獎杯里太冷了，還是回去休息吧。”師：（走到一女生面前）“蝸牛妹妹，天太冷，睡在獎杯里會感冒的?！睅煟郝犃宋伵５脑?，現(xiàn)在你知道蝸牛晚上為什么會睡在獎杯里了吧？師：蝸牛把獎杯看得比它的生命還重要，因此它非常害怕失去獎杯。這種“非常害怕的心理”課文里用了一個詞來表達，找找看，哪一個？師：（將“得意洋洋、唯恐、生怕”三個詞變色）注意這三個詞語，讀出蝸牛的驕傲來。（生讀）四、現(xiàn)在蝸牛，內心痛苦師：蝸牛的獎杯很大很重，蝸牛背著它飛不起來了。就這樣過了一天又一天，一年又一年，書上用了一個詞寫出了時間漫長的，哪個詞？師：天長日久，蝸牛又變了。自己讀讀最后一個自然段?？纯醋兂梢恢辉鯓拥奈伵＃砍鍪荆哼@是一只_的蝸牛。師：你是從哪個詞語中體會到的？師：看來這是一只痛苦的蝸牛。讀出它內心的痛苦來。（生讀最后一自然段）五、拓展延伸，感悟寓意師：如果你是蝸牛的好朋友，一天，當你見到再也不能飛上天的蝸牛，你想對它說些什么？師：你能告訴它，一個人在取得成績的時候，應當怎么做？不應當怎么做？出示：一個人在取得成績的時候，應當_，不應當_。師：