淺析案例分析教學對物流管理課程影響.doc

淺析案例分析教學對物流管理課程影響摘 要：本文分析了物流管理課程的重要性，指出了物流管理教學的現(xiàn)狀，提出了案例分析法的機理以及案例分析法在物流教學過程中需要注意的事項。關鍵詞：案例分析；物流；注意事項一、引言物流管理專業(yè)作為一門實用性很強的專業(yè)，越來越突顯出其在社會經(jīng)濟發(fā)展中所起到的重要作用。國民經(jīng)濟發(fā)展的各個環(huán)節(jié)幾乎都會涉及到物流，國內(nèi)各種大型活動都需要物流系統(tǒng)的支持，因此，全社會對物流人才的需求也空前的增加。據(jù)教育部的統(tǒng)計數(shù)字，截止2009年在教育部備案或批準設置的物流本科專業(yè)高等學校多達279所，這當中有近232所開設了物流管理專業(yè)，47所開設了物流工程專業(yè)。由于存在巨大的需求，不少中等職業(yè)學校也開設了物流管理專業(yè)，因此各類學校在近幾年培養(yǎng)了大量的學生。隨著物流相關專業(yè)開設數(shù)量的增加，物流專業(yè)教學質(zhì)量問題也隨即引起了人們的重視。二、物流教學方法現(xiàn)狀現(xiàn)在大多數(shù)的物流本科教學以理論教學為主，對于高等院校的本科生來說，對物流理論的理解有助于其未來進一步提升自身理論水平，可以為科學的物流管理打下堅實的基礎；而對于一些中等職業(yè)學校來說，更加重視學生的實際操作能力的培養(yǎng)，因為中等職業(yè)院校的學生理論基礎較差，通過實際操作能力的培養(yǎng)使其在未來的就業(yè)競爭中獲取一席之地。就以上兩種教學模式來說，都存在一定的弊端：首先，以理論教學為主的院校，學生的理論水平較扎實，但是缺少對物流管理過程中實際操作能力的培養(yǎng)，因此使學生能力得不到均衡的發(fā)展；而以實際操作為主的教學，往往培養(yǎng)的學生只是到如何操作，而對為什么這樣做不理解，不利于其進一步提升，使其自學能力降低。為了克服不同教學模式的弊端，就需要高等學校在理論教學方法上進行改進，其中案例教學法就是其中一種。三、案例教學（一）案例教學的機理現(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流相比，更加突出了其系統(tǒng)性，不同的企事業(yè)、不同的時間窗和條件下可以存在多個解決問題的方案。在物流管理的教學過程中，通過使用相關案例對教學過程以輔導，可以做到理論聯(lián)系實際，便于學生對物流和物流管理理論知識和應用方法的理解?？偲饋碚f，案例教學實際上就是幫助學生分析現(xiàn)實生活中的實例，防止學生對純理論學習有空談的感覺，通過案例分析可以把復雜的理論知識簡單化、清晰化。案例教學法選用比較前沿的物流運作管理（比如世界應用物流管理比較成功的沃爾瑪超市、家樂福超市等）和生活中的案例來激發(fā)學生的思維和學習興趣，增強學生的創(chuàng)新意識，使學生在學習過程中真正領悟到物流管理各個環(huán)節(jié)的重要作用，從而使學生由知識的系統(tǒng)積累轉變?yōu)橹橇撃艿拈_發(fā)，提升學生解決實際問題的能力。應用案例教學法需要注意的一項內(nèi)容，就是注意案例的選取，一定要是簡單而且是有典型意義的案例。（二）案例教學過程注意事項在應用案例教學過程中需要注意的關鍵問題有：1、案例準備教師在備課過程中，應對哪些問題需要結合案例進行講解十分清楚，有重點的對相關知識點的案例進行篩選，找出最典型的案例。對找到的典型案例，教師要做全面的分析，自己要再上上課之前對案例十分熟悉，并且設計好案例應如何引出，重點介紹哪些內(nèi)容。2、案例的真實性尋找案例過程中必須注意案例的真是性，不能夠選擇一些沒有來源依據(jù)的案例，這就要求教師在尋找案例的過程中，盡量通過一些權威的書籍和媒體進行案例的收集。3、案例分析針對不同的案例應使用不同的方法，有些案例可以通過多媒體的形式進行展示更加有助于學生的理解，注意教師在案例分析過程中應對學生進行引導和啟迪，使學生對所分析案例表達其自身的觀點，教師對正確的見解應給與充分的肯定，對有爭議的問題可以從多方面進行探討，這樣可以充分的調(diào)動學生參與到案例的分析與討論中來，調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性?？傊?，案例教學結合理論教學是教學改革的需要，也是提升教學質(zhì)量的關鍵手段之一，在現(xiàn)代物流教學中，教師應充分使用各種教學手段，使每堂課都生動、易懂。參考文獻：1陳建軍.案例教學在現(xiàn)代物流教學上的應用j.攀枝花學院學報,2006,23(5):62