《十幾減9》教案.doc

十幾減9教學(xué)設(shè)計(jì) 口前一小 李鳳霞教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能理解十幾減9的算理，構(gòu)建20以內(nèi)退位減法的基本思路。 讓學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中學(xué)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法，掌握“想加算減”和“破十法”的計(jì)算方法。 用十幾減9的計(jì)算方法解決生活中的問題。 2、過程與方法讓學(xué)生通過擺一擺，算一算，圈一圈等體驗(yàn)活動，使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。 讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減九的計(jì)算方法是多樣的。在多種方法中，選擇自己喜歡的算法。 3、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考解決數(shù)學(xué)問題的能力以及學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，體驗(yàn)到成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：在運(yùn)用學(xué)具直觀操作中理解20以內(nèi)退位減法的算理，在自主探究的基礎(chǔ)上選擇自己的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 小棒如干個、課件、圓片等教學(xué)過程：一、 溫習(xí)舊知，提出問題1、口算：93= 96= 9+4 = 79 = 2、說出( )里應(yīng)填幾。9( )=11 9( )=14 9( )=15 9( )=18二、 創(chuàng)設(shè)情境，探索新知同學(xué)們喜歡去公園玩嗎？星期天，許多小朋友也來到公園，（課件顯示情景圖）你們看他們在干什么？（1）誰來告訴老師你看到了什么？大家看到了哪些信息，你能根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（2）同學(xué)們都很善于發(fā)現(xiàn)，提出了這么多有價值的問題。現(xiàn)在我們先來解決“小丑叔叔手里還剩幾個氣球？ 三、動手操作，解決問題 1、誰能根據(jù)這個問題來列一個算式？怎樣計(jì)算15-9呢？請你獨(dú)立思考一下，可以和同桌交流一下你的想法。2、把你的想法用小棒擺一擺，首先請用最快的速度拿出15根小棒（讓大家一眼就能看出是15根小棒） 然后從15根小棒中取出9根，會有幾種取法呢？請同學(xué)們動手?jǐn)[一擺。如果有困難，可以和同組的小朋友合作3、誰愿意到臺前邊擺邊說你的方法？學(xué)生匯報時，教師有選擇地板書。例如：（1）15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6（2）15510，1046（連減）；（3）1091，516（破十法）；（4）因?yàn)?615，所以1596（想加法算減法）。通過比較我們可以看出方法。4、比較容易操作，在以后的練習(xí)中可以采用這種方法，也可以選擇你喜歡的方法來計(jì)算。5、教師用課件展示用“點(diǎn)子圖”來演示15-9的方法與過程。5、看一看，想一想，今天我們解決問題所列的算式都有什么特點(diǎn)？（板書：十幾減9的退位減法）。四、鞏固練習(xí)，加深印象 1、課件出示樹上掉蘋果，圖中能夠看到哪些數(shù)學(xué)信息？題目讓我們解決什么問題？2、課件展示完整的列式。強(qiáng)調(diào)在解決問題時應(yīng)該注意的地方。 五、強(qiáng)化知識，鞏固提高 1、課件出示4個相關(guān)的題目，讓學(xué)生自主練習(xí)，看圖列式，通過動手操作讓學(xué)生學(xué)會計(jì)算十幾減9的退位算法，鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、展示4個題目的正確列式，檢驗(yàn)學(xué)生今天的學(xué)習(xí)掌握情況。3、用小棒擺一擺，算一算11-9=( ) 16-9=( )4、圈一圈，算一算OOOOO OO OOOOO OO 14-9=（ ） 17-9=（ ）5、用你喜歡的方法計(jì)算。13-9= 12-9= 19-9= 18-9= 11-9=15-9= 16-9= 17-9= 10-9= 14-9=6、計(jì)算17-9+2= 12-9-3= 19-9-6=6+5-9= 7+8-9= 18-5-9=7、解決問題（1）小白兔和小灰兔一共收了16個胡蘿卜，分給小灰兔9個，小白兔得幾個？（2）今天我一共要編了14個筐，已經(jīng)編好了9個，還要編幾個？六、總結(jié)延伸，