社會(huì)心理學(xué)第五章.doc

第5章 ：社會(huì)行為一 、名詞解釋1、 侵犯行為 答案：指任何試圖傷害或危害他人的行為。2、 親社會(huì)行為答案：指任何自發(fā)性地幫助他人或者有意圖地幫助他人的行為。分為利他行為和助人行為。利他行為，指在毫無(wú)回報(bào)的期待下，表現(xiàn)出志愿幫助他人的行為。助人行為，指一切有利于他人的行為，包括期待回報(bào)的行為。2、 選擇1、嬰幼兒時(shí)期的社會(huì)化屬于（D）A、再社會(huì)化 B、發(fā)展社會(huì)化 C、預(yù)期社會(huì)化 D、早期社會(huì)化2、移民時(shí)候需要我們吸收所到之地的文化和社會(huì)規(guī)范，這是（C）的表現(xiàn)A、早期社會(huì)化 B、預(yù)期社會(huì)化 C、再社會(huì)化D、發(fā)展社會(huì)化3、親社會(huì)行為，利他行為和助人行為三者之間的關(guān)系（B）A、利他行為 助人行為 親社會(huì)行為B、親社會(huì)行為 助人行為 利他行為 C、親社會(huì)行為 利他行為 助人行為D、助人行為 親社會(huì)行為 利他行為、4、社會(huì)行為是人對(duì)社會(huì)因素引起的并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。它不包括（D）A、個(gè)人的習(xí)得行為 B、親社會(huì)行為 C、群體的決策行為 D、本能行為5、侵犯行為與溫度的關(guān)系呈（D）A、非線性關(guān)系 B、線性關(guān)系、 C、倒U型曲線 D、U型曲線6、研究表明，在一般情況下，去個(gè)性化狀態(tài)會(huì)使個(gè)體的侵犯性（C）A、不確定 B、不變 C、增加 D、減少7、侵犯的本能論代表人物（D）A、多拉德 B、伯克威茨 C、班杜拉 D、弗洛伊德8、情景中與侵犯行為相關(guān)的一些線索，如刀槍棍等器械往往會(huì)成為侵犯行為產(chǎn)生的起因，這種現(xiàn)象稱為（B）A、旁觀者效應(yīng) B、武器效應(yīng) C、曝光效應(yīng) D、暈輪效應(yīng)9、強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任規(guī)范、相互性規(guī)范、社會(huì)公平規(guī)范對(duì)親社會(huì)行為的指導(dǎo)意義的是以下哪一理論（D）A、社會(huì)學(xué)習(xí)理論 B、社會(huì)生物學(xué)解釋 C、社會(huì)交換論觀點(diǎn) D、社會(huì)進(jìn)化理論 10、社會(huì)行為是人對(duì)（B）引起的并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。A、周圍環(huán)境 B、社會(huì)因素 C、現(xiàn)實(shí)生活 D、即時(shí)情景11、社會(huì)進(jìn)化論用普遍規(guī)范來(lái)解釋人的社會(huì)行為，人類社會(huì)存在的普遍性的道德準(zhǔn)則中不包含（A）A、正當(dāng)行為規(guī)范B、社會(huì)責(zé)任規(guī)范C、交互性規(guī)范 D、社會(huì)公平規(guī)范12、侵犯行為發(fā)生過(guò)程中的“武器效應(yīng)”是指（C）A、去個(gè)體化 B、興奮轉(zhuǎn)移 C、侵犯行線索 D、環(huán)境背景13、有關(guān)于態(tài)度和侵犯行為，下列說(shuō)法正確的是（C）A、態(tài)度和侵犯行為都是一種行為傾向B、態(tài)度和侵犯行為都是一種外顯行為C、態(tài)度是一種行為傾向而侵犯行為是一種外顯行為D、態(tài)度是一種外顯行為而侵犯行為是一種行為傾向14、李揚(yáng)在乘坐公交車時(shí)，看到一位老奶奶，本想給老人家讓座，可是他想車上這么多人，別人沒(méi)有讓，自己也沒(méi)有給老奶奶讓座，這是心理學(xué)中的（C）A、曝光效應(yīng) B、責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng) C、旁觀者效應(yīng) D、自我表演15、當(dāng)其他人在場(chǎng)時(shí)，人們不大可能會(huì)幫助他人，并且其他人越多，幫助的可能性越小，同時(shí)給予幫助前的延遲時(shí)間也越長(zhǎng)，這是旁觀者效應(yīng)，下列哪些不是旁觀者效應(yīng)的影響因素（D）A、責(zé)任擴(kuò)散 B、不明確的情景 C、對(duì)恐懼的評(píng)價(jià) D、個(gè)人困擾16、下列哪一個(gè)理論強(qiáng)調(diào)在親社會(huì)行為中也試圖追求最小付出和最大收益（C）A、社會(huì)學(xué)習(xí)理論 B、社會(huì)生物學(xué)解釋 C、社會(huì)交換論觀點(diǎn) D、社會(huì)進(jìn)化理論 17、個(gè)人困擾和同情性關(guān)懷是影響助人行為的兩個(gè)主要因素，只是兩者的側(cè)重點(diǎn)不同，對(duì)此以下說(shuō)法正確的是（B）A、個(gè)人困擾集中于受害者，同情性關(guān)懷集中于自己B、個(gè)人困擾集中于自己，同情性關(guān)懷集中于受害者C、個(gè)人困擾集中于受害者，同情性關(guān)懷集中于情景D、個(gè)人困擾集中于情景，同情性關(guān)懷集中于受害者18、近日，沈陽(yáng)一位老大爺抱著在寒夜猝死的老伴坐在街頭只為多陪陪老伴，這一感情感動(dòng)了許多人，一位小伙上前向大爺噓寒問(wèn)暖，進(jìn)而有很多人也來(lái)向大爺問(wèn)候，讓冬日里暖流涌動(dòng)。小伙的行為是通過(guò)（D）增加了大家的助人行為，讓冬日變得暖流四涌。A、調(diào)動(dòng)了大家心理內(nèi)在的助人動(dòng)機(jī)B、克服了大家心理的內(nèi)疚感C、為大家樹立了榜樣作用D、增加了旁觀者干預(yù)的可能性19、以下哪一個(gè)屬于具有親社會(huì)行為性質(zhì)的侵犯行為（C）A、打架斗毆 B、恐怖主義 C、家長(zhǎng)懲罰孩子D、職業(yè)殺手20、下列哪一個(gè)不屬于工具性的侵犯行為（A）A、報(bào)復(fù) B、恐怖主義 C、勒索 D、職業(yè)殺手三、判斷1、電影和電視中的暴力節(jié)目會(huì)對(duì)兒童的社會(huì)行為產(chǎn)生一定的影響（v）2、侵犯行為都具有反社會(huì)行為的性質(zhì)。（X）3、憤怒屬于工具性的侵犯行為。（X）4、傳播媒體中的暴力成分會(huì)影響個(gè)體及社會(huì)的侵犯行為。（V）四、簡(jiǎn)答1、影響侵犯行為的因素有哪些？答案:（每個(gè)因素需加以解釋）1、溫度2、興奮轉(zhuǎn)移3、侵犯性線索4、去個(gè)體化5、飲酒、6、社會(huì)贊許與模仿五、論述1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，試分析親社會(huì)行為的影響因素并談?wù)勀阍谝院笊钪腥绾卧黾佑H社會(huì)行為？答案：影響因素：情景因素1、文化差異2、旁觀者效應(yīng)即他人的存在3、環(huán)境條件因素4、時(shí)間壓力因素5、天氣狀況6、溫度7、噪聲8、社區(qū)大小助人者的特點(diǎn)1、性別和年齡因素2、助人者的人格因素3、助人者的心情4、助人者的內(nèi)疚感5、個(gè)人困擾與同情性關(guān)懷6、宗教信仰7、認(rèn)知?dú)w因求助者特點(diǎn)1、性別和年齡的影響2、求助者的能力3、儀表與吸引力4、是否與助人者相似方法：1.利他主義的社會(huì)化 1）樹立利他主義榜樣2）通過(guò)角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)3）利他主義的內(nèi)在動(dòng)機(jī)2. 增加旁觀者的干預(yù)性3. 積極心理學(xué)與親社會(huì)行為 1）移情訓(xùn)練法2）社會(huì)輿論與宣傳2、侵犯行為在生活在并不少見(jiàn)，不安定因素還在我們身邊盤旋，結(jié)合你身邊常見(jiàn)的一個(gè)侵犯行為談?wù)劄闇p少侵犯行為的發(fā)生應(yīng)該如何努力？答案：聯(lián)系自身或者身邊的實(shí)例，針對(duì)一個(gè)問(wèn)題加以分析，角度如下：1