長春版小學語文三年級下《春芽》(1).doc

教學資料范本長春小學語文三年級下春芽(1)編 輯：_時 間：_2-4春芽教學目標：1.知識與技能 認識8個生字、會寫10個生字、正確、流利的朗讀課文、積累文章中的優(yōu)美詞句。2.過程與方法 通過自主讀文、合作探究達到理解文章內(nèi)容、體會作者情感的目的。3.情感態(tài)度與價值觀 引導學生留心觀察身邊的事物、培養(yǎng)對生活的熱愛。教學重點：引導學生認識、留心身邊的事物、學會觀察生活、在平常的生活中發(fā)現(xiàn)不平常的事物。教學難點：引導學生留心觀察身邊的事物、培養(yǎng)對生活的熱愛。教學準備：制作課件。教學時數(shù)：2課時。教學過程設(shè)計意圖備注第一課時課時目標：認識8個生字、會寫10個生字、正確、流利的朗讀課文、積累文章中的優(yōu)美詞句。教學過程：一、導入新課背誦送春、詠柳。這節(jié)課我們來學習一篇描寫春天的文章春芽。這篇文章和我們以前學過的描寫春天的詩歌有很大的不同、是什么呢？我們一起來看一看。二、閱讀課文、初讀感知1.師范讀課文。2.學生自由讀、指讀、要求做到流利、準確。3.學習生字、掃除閱讀障礙。（1）出示詞語：透出 冒出 一線生機 渴望 盎然 弱?。?）說出自己感興趣的字幫助大家記一記?？梢圆扇⌒温曇?guī)律、組詞、造句、理解詞語等方法識記生字。重點理解“渴望”、“歡呼”、“盎然”、“弱小”幾個詞語。4.再讀課文、把生字讀準確。自己練讀、指讀、師生合作讀。三、復(fù)習鞏固1.做書后練習二、找找?guī)в羞@些詞語的課文中的句子、把它讀熟2.檢測生字的掌握情況、師聽寫生字。四、作業(yè)設(shè)計1.正確書寫要求會寫的生字。2.把生字讀熟。第二課時課時目標：引導學生認識、留心身邊的事物、學會觀察生活、在平常的生活中發(fā)現(xiàn)不平常的事物。教學過程：一、復(fù)習生字指名領(lǐng)讀書后詞語、檢查學生對字詞的掌握情況。這節(jié)課我們繼續(xù)來學習春芽這篇課文。二、閱讀感悟、深入體會1.自瀆課文、引導學生質(zhì)疑默讀課文、對課文中有不理解的地方提出問題。復(fù)習送春一課中學習的解決問題的方法、先查閱資料、和同學討論、在請教老師。2.再讀課文、發(fā)現(xiàn)文章選取的寫作視覺的特別、作者又從那里找到春天的呢？小組討論：作者寫的春景文與以前我們學過的文章有什么不同？作者是通過什么來寫春天的？體會同一事物可以從不同的角度來認識。找出文章的問句、仔細讀讀、看它們有什么特點？通過抓問句、理解課文、引導學生體會出第二自然段是反問句、第七自然段是設(shè)問句。作者在哪里發(fā)現(xiàn)了春天？他有什么表現(xiàn)？找找動詞。讀讀這句話、它表現(xiàn)了作者什么的感情？哪里能夠體會作者希望看到更多的青芽？用一個詞來回答。（渴望）與“希望”對比、體會作者愿望的強烈。（1）從哪里能夠體會出作者對這些小青芽的無比憐愛？（2）作者為什么對這并不起眼的小青芽這樣中愛？（因為它代表著盎然的春意）3.再讀課文、帶著有春天的喜愛、對青芽的無限憐愛來讀讀散文。自己練練、指名讀、齊讀、配樂讀。4.學完課文你有什么感受？同一個事物可以從不同的角度來認識、平時我們應(yīng)該留心周圍的事物、并產(chǎn)生自己獨特的感受、作者從哪里找到了春天呢？小組討論說一說。三、發(fā)散訓練找找春天、為舉行“春之聲”博覽會做準備、小組討論為匯報做準備。查閱資料、找到有關(guān)的圖片。留心觀察周圍的事物的變化、以觀察日記或者小文章、詩歌的形式找春天。四、作業(yè)設(shè)計1.有感情地朗讀并背誦課文。2.用自己喜歡的方式尋找春天。通過