統(tǒng)計 全課時.doc

莆田市第二實驗小學教案與反思課題統(tǒng)計共（1）課時教學目標1、綜合運用統(tǒng)計知識，學會從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能正確解釋統(tǒng)計結果。2、能夠根據統(tǒng)計圖提供的具體信息，理解統(tǒng)計圖中各個數據的具體含義，并能作出正確的判斷和簡單的預測。3、體驗統(tǒng)計圖在實際生活中應用的廣泛性和重要性，培養(yǎng)學生正確的數學觀以及仔細觀察、認真分析的良好學習習慣。教學重難點【教學重點】能夠根據統(tǒng)計圖提供的具體信息，作出正確的判斷和簡單的預測。【教學難點】綜合運用統(tǒng)計知識，準確提取信息，正確解釋統(tǒng)計結果教學準備課件教學預案一、以舊引新，做好鋪墊。1、復習舊知。談話：同學們，再過幾個月我們即將小學畢業(yè)。豐富多彩的小學生活一定給大家留下了深刻的印象。（課件出示學生喜歡的活動、做好事等照片）有心的同學把這些活動情況繪制成了統(tǒng)計圖。課件分別出示扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖。這是什么統(tǒng)計圖，它有什么特征？從中你能了解到哪些信息？2、引入課題。談話：真是“處處留心皆學問”，原來數學就在我們身邊。我們發(fā)現統(tǒng)計圖在生活中的用途還真不?。〗y(tǒng)計圖直觀、形象的特點可以幫助我們對統(tǒng)計圖進行正確的分析、判斷或預測。今天，就讓我們進一步來分析統(tǒng)計圖。（板書課題：統(tǒng)計）二、自主探索，學習新知。1、觀察扇形統(tǒng)計圖，正確獲取信息。談話：通過剛才的例子，我們知道在電器超市里電視機的品牌很多很多，王明他去爸爸的彩電商店對各品牌彩電的銷售情況做一個社會調查，為將來能成為一名優(yōu)秀的彩電銷售經理做準備。（課件出示彩電市場熱鬧的景象）課件出示例1。（1）觀察分析數據，正確判斷。第一感覺你認為哪種品牌的彩電最暢銷？談話：有人認為A牌彩電最暢銷。你同意他們的觀點嗎？那么我們現在就來仔細觀察，認真想一想，這幅統(tǒng)計圖里“其他”部分可能包含一些什么品牌的彩電呢？小組討論、交流，學生匯報。（2）發(fā)現問題，合理分析。談話：這幅統(tǒng)計圖提供的數據怎么樣？（模糊不清，不夠完整）對，因為這幅統(tǒng)計圖提供的數據不清，我們就無法全面的反映有關彩電市場品牌占有率的情況，也就不能作出A牌彩電最暢銷這樣的結論。引導學生說出：在利用統(tǒng)計圖作判斷和決策時，一定要認真觀察，全面分析，注意從統(tǒng)計圖提供的數據信息出發(fā)，不要單憑直觀感受輕易下結論。（3）發(fā)展提高，修改建議。談話：那你認為我們在制作和分析統(tǒng)計圖時應該注意什么？你覺得要想更清楚的反映哪種彩電最暢銷應該怎么修改？小組討論、匯報展示，教師引導評議。引導學生把“其他”部分細化。師小結：在我們制作統(tǒng)計圖時，一定要客觀具體地反映信息；在分析統(tǒng)計圖時，不要被數據模糊的統(tǒng)計圖誤導，一定要進行認真分析，找出問題的癥結。談話：看來，想當一名彩電銷售經理還真不容易，不能只憑這個統(tǒng)計圖就判斷哪一種品牌彩電最暢銷，還需進一步調查落實。2、觀察折線統(tǒng)計圖，并能作出正確判斷。（1）觀察分析數據，正確判斷。談話：除此之外，臨近春節(jié)的時候，王明還看到爸爸商店里A、B兩名員工去年上半年的月薪情況統(tǒng)計圖感到很困惑，我們一起去幫幫他好嗎？課件出示例2。談話：初看一看這兩幅統(tǒng)計圖，你覺得誰的工資增長速度快一些？學生可能回答：從這兩幅統(tǒng)計圖中折線的趨勢來看，我們發(fā)現A員工工資增長速度快。引導學生著重回答以下問題：請同學們仔細觀察這兩幅統(tǒng)計圖有什么相同之處和不同之處？王明疑惑：為什么兩幅統(tǒng)計圖描述的統(tǒng)計數據完全相同，折線的變化趨勢卻不一樣呢？與你的同伴一起探索一下其中的原因吧?。ㄗ杂山Y伴探索）引導學生發(fā)現：折線的走勢一平緩一陡峭，第一幅看起來工資增長很快，第二幅看起來工資增長較慢，原因在于標準不統(tǒng)一。如果標準一樣的話會怎么樣？（課件出示相同單位的統(tǒng)計圖）（2）總結問題，合理判斷。看來我們在運用統(tǒng)計圖進行比較和判斷時，不能僅僅關注統(tǒng)計圖的外在表象，還應了解統(tǒng)計圖所包含的具體統(tǒng)計信息，統(tǒng)一標準，才能避免作出錯誤判斷。三、鞏固練習，延伸提高。1、處理P69頁練習十一第1題。課件出示：六（5）班學生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖。（1）你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數最多呢？（2）你有什么修改建議？在學生討論的基礎上，著重分析圖中“其他”部分可能包含的文藝節(jié)目，作出正確判斷和預測。討論修改建議。2、處理P69頁練習十一第2題。課件出示：某地區(qū)去年月平均氣溫情統(tǒng)計圖。（1）初看這幅統(tǒng)計圖，你感覺氣溫的變化劇烈嗎？（2）月平均氣溫的實際差距有多大？在學生討論、交流的基礎上，著重分析造成第一印象錯覺的原因在于，該圖繪制時每格表示1攝氏度，這樣突出、放大了“局部的差異”，略去了“整體的相似”。四、課堂小結，知識梳理。談話：同學們，通過六年的學習，你們不僅掌握了多門特長，而且會把所學的知識應用到實際生活當中，你們真是品學兼優(yōu)的好孩子，老師真為你們感到驕傲和自豪！今天，我們進一步分析了統(tǒng)計圖，你知道在利用統(tǒng)計圖分析、判斷時應該注意哪些問題嗎？學生自由說。出示名言：“欲要看究竟，處處細留心。宋帆”學生解釋、理解。師小結：看來，想要把問題搞清楚、弄明白,那就要處處注意仔細觀察，認真分析，養(yǎng)成仔細、認真的良好學習習慣。五、作業(yè)布置，課后練習。板書 統(tǒng)計認真觀察 全面分析客觀具體統(tǒng)一標準教學反思與改進:在教學讓學生通過獨立觀察