六年級上冊語文句子練習題集.doc

六年級上冊語文句子練習題集一、縮句（在原句上用橫線畫去多余的字詞）。1、海邊的沙地里種著一望無際的碧綠的西瓜。2、細密的草莖組成了茂盛的森林。3、守書攤的是一位坐在坐在輪椅上的殘疾青年。4、我在院子里看天上密密麻麻的星星。5、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。6、這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。7、人們的眼睛都望著周總理靈車將要開來的方向。8、晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。9、他的心里，一定是飛翔的鷗群。二、擴句。1、桑娜補破帆。 2、目光追隨著小蟲。 3、我游覽了西湖。（我怎樣游覽的？游覽了怎么樣的西湖？） 4、太陽升起來了。（怎樣的太陽？從什么地方？怎么樣升起來了？） 三、改為雙重否定。1、楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。 2、這里的景色優(yōu)美。 3、你知道這件事。 四、改為肯定句。（在原題上改）1、作為一名少先隊員，不能不講一點文明。2、我們不得不去收起遺像。3、我們不應當不參加集體活動。4、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。五、改為反問句。 1、蒙娜麗莎是世界上最杰出的肖像畫。 2、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。 3、這個膽瓶容不下你這樣龐大的整個身體。 六、反問句改為陳述句。1、這么遠,箭哪能射得到呢? 2、哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩人？ 3、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？ 七、陳述句、反問句、感嘆句的互換。1、貝多芬彈得很純熟，感情很深。（陳述句）改為反問句： ?改為感嘆句： ！ 2、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠嗎？改為陳述句： 。改為感嘆句： !八、改為第三人稱轉述句。1、老師對我說：“萍萍身體不好，你要多關心她?！?2、爸爸說：“看到這壯觀的場面，我不禁想起了驚濤拍岸這個詞?！?3、魯迅在回信中說：“你的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。” 4、爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法再美些?！?5、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?九、改為第一人稱（直接說）敘述句：1、小青石對小黑石說,它討厭過這樣安靜的生活。 2、小紅對媽媽說她要買本故事書。 3、一位臺灣同胞說他是中國人，他愛中國。 4、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本雷鋒日記。 5、老師對明明爸爸說,明明學習進步比較快，他很高興。 十、修改病句。（用修改符號在原句上改）1、讀了革命烈士詩二首后，受到了深刻的教育。（成份殘缺）2、自從讀了革命烈士詩二首后，使我受到了深刻的教育。（成份殘缺）3、全班同學都到時了，只有王鋼沒來。（前后矛盾）4、我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（前后矛盾）5、林海這篇課文的作者是老舍先生寫的。（重復啰嗦）6、我一定改正不好的缺點。（重復啰嗦）7、春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（搭配不當）8、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。（搭配不當）9、他異口同聲地說：“這里的風景真美。（不符事理）10、這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。（不符事理）11、因為他有很大進步，但是老師表揚了他。（關聯(lián)詞用錯）12、這場球賽的輸贏，不僅關系到球隊的名聲，而是關系到學校的榮譽。（關聯(lián)詞用錯）13、集郵對我特別感興趣。（詞序顛倒）14、氣象小組的同學記錄并收聽了天氣預報。（詞序顛倒）15、我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。（歸類不當）16、圖書角有三國演義格林童話小學生報等課外書。（歸類不當）十一、寫下列句子的修辭手法。1、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（ ）2、桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花兒。（ ）3、優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。（ ）4、這天氣真冷，都快把我凍成冰了。（ ）5、那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。（ ）6、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（ ）7、火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。（ ）8、我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？（ ）9、老橋，你如一位德高望重的老人。（ ）十二、按要求寫句子。1、特務很狡猾。（改為比喻句） 2、天空中有一輪明月。（改為比喻句） 3、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句） 4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句） 5、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句） 6、蟬兒很愛鳴叫。（改為擬人句） 7、降落傘在天空飄蕩。（改為比喻句） 8、考場上靜得很。（改為夸張句） 9、他十分憤怒。（改為夸張句） 10、高粱成熟了。（改為擬人句） 十三、按要求把句子中有關部分用“_”畫出來。畫出表示連續(xù)動作的兩個詞： 李老師推開門走進教室。畫出表示肯定的詞語：星期天我們不能不去看排球比賽。畫出關聯(lián)詞語：我們與其說從明天起該好好學習，不如今天就開始刻苦努力。十四、造句1、根據(jù)“大方”的不同意思造句。表示不小氣： 表示不拘束： 根據(jù)“驕傲”的不同規(guī)定造句。用來表示貶義的： 用來表示褒義的： 2、用“凝聚”和“傾注”寫一句贊美老師的話。 3、學校最近開展了“創(chuàng)建文明校園”的活動，少先隊大隊部向全校同學征集這方面的宣傳標語，你的應征標語是： 十五、仿照例句寫句子。例：幸福是什么？救