《動(dòng)物游戲之謎》公開課教案.doc

動(dòng)物游戲之謎公開課教案主講：彭波 時(shí)間：2011年4月27日教學(xué)目標(biāo)： 1、篩選、提取文本重要信息 2、 領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀 教學(xué)方法：自主合作探究法，引導(dǎo)法 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)語 （板書）“游戲”，同學(xué)們你們做過游戲嗎？做過哪些游戲？ （學(xué)生發(fā)言） 游戲伴隨著我們成長(zhǎng)，游戲讓我們的體魄得到了鍛煉，讓我們學(xué)會(huì)如何與他人相處。今天我們要探討的是動(dòng)物的游戲，一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，去探尋動(dòng)物游戲的奧秘。 二、 展示目標(biāo)：（板書）1、篩選信息 2、 探究人文內(nèi)涵三、 通讀課文，你們覺得從此文中獲得了哪些知識(shí)呢？（學(xué)生活動(dòng)：給3分鐘閱讀課文，然后學(xué)生發(fā)言）四、 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，歸納并板書：（板書）動(dòng)物游戲的類型：?jiǎn)为?dú)、戰(zhàn)斗、操縱（板書）四種假說：演習(xí)、自娛、學(xué)習(xí)、鍛煉五、 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页瞿芙忉屵@四種假說的句子及關(guān)鍵詞 （學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在文中篩選關(guān)鍵句，并回答，2分鐘）六、 探究：你同意哪種假說?或者你有自己另外的看法嗎？（學(xué)生活動(dòng)：四人一組討論，5分鐘，各組代表發(fā)言）七、 小結(jié)過渡：同學(xué)們各抒己見，有理有據(jù)，同學(xué)們的發(fā)言本身就是有意義的探索，作者最終給出答案了嗎？八、 大家齊讀最后一段，找出沒有定論的原因（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在文中篩選關(guān)鍵句，并回答，2分鐘）、 因?yàn)閯?dòng)物行為是復(fù)雜的，不同的動(dòng)物可能有不同的原因 、因?yàn)榭茖W(xué)講求的是實(shí)事求是，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實(shí)踐證明其正確性，才會(huì)成為理論，實(shí)踐未證明之前是不能貿(mào)然的下結(jié)論。九、 動(dòng)物是多可愛和聰明呀，課本中有三幅動(dòng)物游戲的圖片，同學(xué)們能不能以圖中小動(dòng)物的口氣給它配上一句話呢？（學(xué)生活動(dòng)：同桌討論，發(fā)言）十、拓展延伸： 學(xué)完這篇課文，同學(xué)們一定有了一些啟發(fā)，或許對(duì)人類和動(dòng)物有了新的認(rèn)識(shí)，你有什么話要對(duì)人類或自然說嗎?請(qǐng)你寫一句話，表達(dá)你的感受。（學(xué)生活動(dòng)：當(dāng)堂練筆，發(fā)言）十一、 結(jié)語 ：今天距離作者寫作這篇?jiǎng)游镉螒蛑i已過去20多年，關(guān)于動(dòng)物游戲，科學(xué)家們的研究又有怎樣的進(jìn)展？未來又會(huì)得出怎樣的結(jié)論？科學(xué)無止境，動(dòng)物為什么游戲，應(yīng)該不會(huì)永遠(yuǎn)是一個(gè)謎，也許，你們中的某一位，就是那個(gè)解開謎團(tuán)的人。學(xué)習(xí)了這篇文章后，我們也應(yīng)該重新審視動(dòng)物，審