感悟江津教育精髓創(chuàng)新學校發(fā)展之1.doc

感悟江津教育精髓 創(chuàng)新學校發(fā)展之路 赴江津校長任職資格培訓總結(jié) 沿河民族小學 張曉華為了更好地學習優(yōu)秀學校先進的管理經(jīng)驗，全面提升自身素養(yǎng)和管理水平，乘著5月初夏的微風，懷揣著沿河教育夢，沿河30名中小學校長在沿河教育局及江津教委領導的精心組織和準備下，與5月6日抵達江津參加為期一個月的校長任職資格培訓班的培訓。通過理論學習、掛職研修、外出考察、異校實地交流等形式的學習鍛煉，一個月時間就即將結(jié)束。在這期間，受到了教育專家、掛職學校領導、同事等對我的悉心關(guān)心與指導，通過多記、多聽、多看、多問、多讀、多思考、多交流，感悟頗多，學到了很多，受益匪淺。通過本次學習，我深感自己在教學理念、教育理論、教育教學管理、教育教學改革、學校文化建設等方面拓寬了眼界，增長了見識，受到了感染，得到了提升，許多可貴的精神和寶貴的經(jīng)驗必將成為我今后工作的財富和動力?，F(xiàn)將我本次校長任職資格培訓工作做以下總結(jié)：一、充實辦學理論，更新教育觀念5月7日，在江津進修學校的報告廳舉行了開班典禮。典禮由江津進修學校副校長盧曉江同志主持。首先是江津教委的副主任張躍國同志致歡迎辭，并對本次培訓做了周詳?shù)陌才挪渴穑又易鳛閷W員代表針對“三個結(jié)合”做了激情洋溢的表態(tài)發(fā)言，最后是我縣教育局黨組書記黃金華同志講話，要求我們必須學思結(jié)合，學以致用。開班典禮結(jié)束后開始了為期五天的理論培訓。整整5天我都如春筍般沐浴在濃濃的文化雨露中，如饑似渴地吮吸著甘露。在田慧娟督學的帶領下，先后聆聽了徐清燦主任、陶定國校長、李培純所長等專家、學者關(guān)于校長品質(zhì)與素養(yǎng)、學校管理與發(fā)展、校長的人文意識、做頂尖校長等9場學術(shù)報告。報告理念超前、結(jié)合實際闡述的非常清晰，為我今后如何當好一名校長指明了前進的方向。學員們仔細聆聽各位專家的講座，結(jié)合校情認真思考，與專家熱烈討論。通過培訓學習，學員們進一步領悟和掌握了一些管理育人的新路子，懂得了“有為才有位，有位才更有為”；作為一名校長，要深刻領會管理是一門藝術(shù)的道理，要注意人情與原則的協(xié)調(diào)處理；作為一名校長，要有“人因夢想而偉大，人因偉大而實現(xiàn)夢想”的崇高思想；作為一名校長，要有課程觀，要理解人生就像一場旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的風景以及看風景的心情的哲理內(nèi)涵；作為一名校長，要懂得羅森塔爾效應，首因效應，近因效應的精髓所在、通過理論學習，開闊了大家的視野，提升了自己的管理能力，專家講座對我人生觀、價值觀、教書育人的理念、學校的辦學思想等進行了一次洗禮。二、開闊辦學視界，拓寬辦學思路我與我的小組成員8人有幸分到了江津西城小學掛職學習。5月12日上午8點30分，陶定國校長親自駕車到教委把我們接到學校，我?guī)е环葶裤?，帶著一份喜悅，帶著一份期待與一種內(nèi)心的沖動來到了西城小學，并與學校行政班子進行了交流。陶校長是一位很有思想、很有內(nèi)涵、很有魅力、幽默風趣的重慶市骨干教師、江津名校長，他待人很真誠，三個星期的掛職學習，給我安排的井井有條，我每一天都在幸?？鞓分惺斋@著。我所掛職的江津西城小學是一所特色非常鮮明的學校，西城小學興建于1953年。2005年以前，學校占地4000平米，校舍1500平米，有8個教學班，300余名學生，21位老師，是幾江片區(qū)的薄弱學校。學?，F(xiàn)有A、B兩個校區(qū)，占地27240.9 m2，校舍19671m2，有標準教室60間，配套功能室26間；有46個教學班，130名教職工，2300余名學生，其中農(nóng)民工子女1208名，留守兒童272名。學校堅持踐行“用生命點燃生命”的辦學理念，不斷積淀“有愛心，負責任”的學校文化，經(jīng)營“書香伴我成長”的辦學特色，實施“三四五”德育工程， 培育“陽光小主人”，聲譽很佳。在該校學習期間我先后聆聽了陶定國校長、王平副校長、吳蓉蓉副校長、李佳副校長、教科室、教導處主任的工作經(jīng)驗介紹，他們分別就學校的校園文化建設、整體管理理念、教學管理、德育工作、藝體工作、教科研工作、常規(guī)工作等進行了詳細地介紹。陶校長對學校的辦學宗旨“捍衛(wèi)生命尊嚴、激發(fā)生命潛能、提升生命品質(zhì)、實現(xiàn)生命價值”做了詳細的詮釋，讓我明白了：生命是平等的、美麗的，他們尊重學生、關(guān)愛學生，實行家長評教，構(gòu)建良好的師生關(guān)系， -捍衛(wèi)生命的尊嚴；生命是火，生命是一段“激情燃燒的歲月”。他們?yōu)樾苄苋紵纳鼩g呼，生命就是生長、生成，他們用燃燒的生命去點燃生命，重課堂，構(gòu)建師生合作共同體，探索“四度”特色小課堂-激發(fā)生命潛能；物質(zhì)生命是有限的，精神生命是無限的，通過開展“書香伴我成長，經(jīng)典浸潤童年”系列活動，為學生打上靚麗的精神底子-提升生命的價值；生命是千姿百態(tài)的，他們正視差異，以學生的已有知識經(jīng)驗背景為起點，開展兩臺多隊活動，成就學生發(fā)展的各種可能性，讓花朵更艷，小草更綠，灌木更茂盛，喬木更高大-實現(xiàn)生命的價值。陶校長還給我們交流了學校的績效考核方案，我知道了什么是龍舟競賽法，這種算法很科學。除了與校領導交流我還聆聽了袁利平、楊潔、張獻文等7名優(yōu)秀青年教師的課，觀看了學校第十四屆藝術(shù)節(jié)開幕式及“生活育德”德育活動。另外我有幸參加了重慶江津區(qū)的兩次教科研活動，一是在向陽小學舉行的江津區(qū)小組合作學習暨向陽小學“陽光課堂”現(xiàn)場研討會；二是貴州沿河永川南大街小學江津菜市街小學三地聯(lián)合教研，還參加了西城小學到清溪溝的送教下鄉(xiāng)活動。通過這幾項活動讓我看到了江津教育人的工作熱情、較高的業(yè)務素質(zhì)、出類拔萃的教師風采和先進的教育管理理念。在培訓期間，除了在西城小學掛職研修外，還于5月21日，在陶建國校長的帶領下，來到了江津文化古鎮(zhèn)白沙鎮(zhèn)，考察了白沙幼兒園、三口小學、聚奎中學以及塘河小學。9時許，抵達白沙鎮(zhèn)，得到了白沙教管中心周主任的熱情接待。周主任首先介紹了白沙鎮(zhèn)的基本情況，然后帶領我來到了重慶市示范幼兒園白沙幼兒園A區(qū)。肖園長帶領我參觀并詳細介紹了幼兒園的基本情況。白沙幼兒園分A、B兩個區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，設備設施齊全。A、B兩區(qū)活動室、多功能室、午睡室、沙池、各種大、中、小型玩具一應俱全；每間教室配有鋼琴、彩色電視機、VCD播放機、無線擴音機、消毒柜、飲水機、圖書柜、玩具柜等設備設施，是一所融美化、綠化、凈化、兒童化、教育化為一體，幼兒喜愛、家長滿意、社會信賴的兒童樂園。白沙幼兒園A、B兩區(qū)現(xiàn)有13個班，在園幼兒500余人。幼兒園的辦學理念是“讓孩子像野花一樣健康快樂成長”，校園里做到真正讓每一面墻壁都說話，讓每一個角落都育人。教師育人理念前衛(wèi)，教學活動鮮活。注重課程生活化，以啟發(fā)、引導、參與式活動使幼兒得到真實、自然、生動、活潑的發(fā)展，努力推進素質(zhì)教育。幼兒園教玩具制作獨具特色，全園教職工和家長利用廢舊材料制作的教玩具創(chuàng)意新穎、種類齊全、美觀實用，孩子們在教玩具的“搖籃”中學習、成長，像花兒一樣綻放?？粗⒆觽冊谥参飯@觀察，在小超市模擬買賣，在沙地盡情玩耍，在廢輪胎上跳鞍馬、在自制的紙鏈里練爬、我也體驗到了童年的快樂。接著參觀了三口小學，這是一所村小，但規(guī)模很大，有學生400余人，校內(nèi)干凈整潔，花團錦簇。謝校長親自給我介紹了學校概況，原來學校最多學生只有200來人，能在短短的兩三年時間發(fā)展起來，這和全體教師用心、用情、用智教育分不開。學校提倡的辦學理念是“三口教育，品行天下”，注重學生的養(yǎng)成教育，讓學生天天養(yǎng)成好習慣。下午，我們驅(qū)車來到了重慶市重點中學聚奎中學，這所學校有著140多年的悠久歷史。聚奎中學建立在黑石山上，此山得造物者厚愛，經(jīng)億萬年而成磊磊球石，靈動獨特，天下一絕。每一塊石頭都擁有一段美麗的傳說。校內(nèi)森森古木，百花園圃，招來群鳥棲息，鷺鷥云集，又成百鳥之園。聚奎中學的辦學理念是“把不可能的事變成可能的事，把可能的事變成現(xiàn)實的事，把現(xiàn)實的事變成圓滿的事”， 辦學特色是“以優(yōu)美的環(huán)境熏陶人，以悠久的校史激勵人，以厚重的文化哺育人”，培養(yǎng)了諸如詩書畫三杰“吳芳吉、鄧少琴、張采芹”等優(yōu)秀學子?？疾焱陰姿鶎W校，學員們個個感慨萬千，深受啟迪。要想辦好一所學校，首先校長必須有思想、有創(chuàng)新，教師必須有愛心、有責任心，學校必須有特色。在掛職學習中，我深受西城小學學校領導的悉心引領，深入到學校的各職能處室，學校辦學的特色化，學校領導嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、把握細節(jié)，追求卓越的高效管理，行政班子管理的精細化令我印象深刻；校本教研常規(guī)化、德育管理的常規(guī)化令我茅塞頓開；課程教學改革的教育科研的科學化、教師成長的專業(yè)化開闊了我的視野；高質(zhì)量的教學管理模式拓寬了我的思路。三、在反思中研究，在學習中提高通過本次理論學習與研修，我要不斷從理論的高度全面深刻反思學校管理工作，在實踐中反思，在反思中研究，在研究中學習，在學習中提高。不斷通過反思、梳理，提煉有價值的辦學經(jīng)驗，進而上升為理論，再通過錘煉使之成為自己的辦學理念。雖然這次掛職培訓學習即將結(jié)束，但我終身的學習還在繼續(xù)。在掛職學習中，充實了辦學理論知識，提高了素養(yǎng)，結(jié)交了朋友，開闊了視野，增長了見識，更新了理念，積淀了學校文化，對學校的發(fā)展有了更為清晰的定位。在今后的工作實踐中我將以這次學習為契機，立足自身實際，不斷學習升華，主動發(fā)展，努力成為理論型、科