人教版小學(xué)三年級語文上冊《秋天的雨》課堂實錄.docx

秋天的雨上課實錄一、 激趣導(dǎo)入：師：老師知道同學(xué)們是一群會讀書、愛思考的孩子，也是一個個猜謎語的小能手，老師今天帶來了一個小謎語，看誰的小腦袋最敏捷。千條線，萬條線，落到水中全不見。（雨）師出示多媒體課件。同學(xué)們真棒！瞧，春雨使者，夏雨天使，冬雨精靈向我們走來了。（出示PPT）春天的雨像一位報春的使者，用溫柔的雨滴滋潤著大地萬物。夏天的雨像一個調(diào)皮的孩子，總是敲著大鼓、轟隆隆的從天而降。冬天的雨像一群可愛的精靈，是他們給大地送來了雪姑娘的禮物。師：一起美美的讀一讀，共同感受它們給我們帶來的愉悅吧！看，它們都來了，秋雨去哪兒？哦，原來它已經(jīng)偷偷地躲到我們身邊了。師：孩子們,小時候我和你們一樣，常聽大人們說“一場秋雨一場寒”，夏天還沒走遠，秋天的小雨點就蹦著跳著把秋天給我們送來了，今天我們就一起來學(xué)習(xí)秋天的雨，板書課題。（書寫雨字的時候）你瞧，小雨點一滴一滴地落下來啦，誰會讀。生：秋天的雨師：雨字讀得多響亮啊，讓大家一聽就明白了課題寫的是秋天的生：雨師：一起來響亮地讀一讀吧。生：齊讀課題。二、預(yù)習(xí)探究：師：昨天老師讓小朋友預(yù)習(xí)了課文，生字一定都會認了，下面我們就來響亮地讀一讀這些生字。好不好？生：好師：請看屏幕出示生字：涼爽。認讀，書空，（爽字讀起來很容易，寫起來可不太容易，伸出小手跟老師一起寫一遍，用心記住他的筆順，先寫四個小，再寫一個人字托住他）扇子，扇哪扇哪，（兩個扇的讀音區(qū)別，指導(dǎo)讀好多音字）師：第三行生讀:“衣裳，喇叭，鑰匙。師：你還知道哪些輕聲的詞語？看看誰的積累更豐富。生暢所欲言的表達。三、 初讀課文，整體感知：1、出示自學(xué)指導(dǎo)。2、一起來讀讀課文。強調(diào)讀書習(xí)慣：（同學(xué)們要注意把書拿起，把氣提起，把腰挺起）課文向我們展示了哪些秋天的美景？四、品讀體驗：1.老師：鑰匙啊，很常見，也很神奇，那它輕輕一轉(zhuǎn)，一扇扇大門就打開了。秋天的雨也是一把神奇的鑰匙，他為我們打開了什么呢？老師來讀一讀課文，同學(xué)們感受一下，秋天的雨給你留下了什么印象？2.老師：在文章中，作者在每個自然段的開頭寫出了他的感受，自讀課文，把相應(yīng)的句子畫下來。看屏幕，這幾句話連起來越看越象一首小詩，連起來齊讀。生：讀小詩每句話是每段的意思，第一自然段指名讀第一句話，其中有一個詞語。突出：五彩繽紛這句話什么意思？可以把五彩繽紛換成哪個詞語呢？生：五顏六色生：花花綠綠3.（1）默讀第二自然段，找出哪些詞是寫顏色的？交流各種各樣的顏色黃色 、紅色、 金黃色、橙紅色 、紫紅色、淡黃色 、雪白色（2）這些漂亮的顏色分別給了誰呢？自讀第二自然段把什么顏色給了誰讀好，好的句子還可以多讀幾遍。練好了嗎？我們來交流一下。生：黃色給了銀杏樹生：紅色給了楓樹生：金黃色給了田野生：橙色給了橘子生：紅色給了柿子生：紫紅的、淡黃的、雪白的給了菊花（五顏六色）師：誰喜歡銀杏樹這一句？為什么喜歡這句呢？學(xué)：因為它讓我們仿佛看到了一把把小扇子在空中飛舞，非常有趣。師：你的想象力多么豐富啊，真棒?。╬pt）出示銀杏葉，結(jié)合圖畫，反復(fù)讀這句話，齊讀這句話。師：剛才我們通過想象銀杏的葉子，把句子讀活了，誰能結(jié)合想象讀下面的句子，自己練一下。學(xué)生練習(xí)讀師：同學(xué)們想一想，我們?yōu)槭裁匆选帮h啊飄啊”讀得那么慢？生：樹葉飄下來的樣子就是慢慢的師：同學(xué)們可真會學(xué)習(xí)。我們發(fā)揮自己的想象力，讓銀杏樹的葉子飄的更美吧！生：想象畫面，齊讀這句話。（3）誰還想讀自己喜歡的其它句子？生：金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。師：為什么喜歡它呢？生：我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片金色的海洋，是多么的美麗、多么的壯觀啊！師：老師看見你仿佛真的走進了作者的內(nèi)心世界，你太棒了！師：田野里豐收了，果園里怎樣呢？誰來讀一讀果園的句子？生：橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀熛鄼C教學(xué)“你擠我碰”豐收了。老師：帶著豐收的喜悅把這兩句連起來讀。學(xué)生讀句子。師：誰還有自己喜歡的句子？生：菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。師：讀得真好，就像美麗的花仙子，秋天的美麗寫也寫不完，文中用哪個標點表示？生：省略號師：簡單介紹省略號的用法師：讓我們一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮。出示描寫菊花的句子：菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。師：請同學(xué)們推薦讀書最好的小朋友配音讀，其他同學(xué)欣賞。生：結(jié)合畫面配樂朗讀。師：聽你的朗讀真是美的享受，送給她掌聲，我們也美美地讀一讀，好嗎？生齊讀。五、口語交際訓(xùn)練：（1）老師：秋雨給秋天帶來的顏色可不止這幾種，我們學(xué)著課文的樣子也來說一說吧，瞧，秋天的雨把紫色給了葡萄，像學(xué)生：一串串葡萄像紫色的瑪瑙。（2）師：秋天的雨把紫色給了葡萄，一串串葡萄像紫色的瑪瑙。搖呀搖呀，要除了豐收的喜悅。誰能用這樣的句式說出自己精彩的句子?！扒锾斓挠臧焉o了，像?！睂W(xué)生發(fā)揮想象力，暢所欲言的表達。生：“秋天把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像小姑娘的臉蛋?！绷W(xué)以致用：老師：在你們的幫助下，秋天變得更美麗了，秋天的雨真是一盒五彩繽紛的顏色，秋天的雨還有香甜的氣味和好聽的聲音呢，分別藏在課文的三、四自然段，自由讀一讀自己喜歡的部分。1、讀味道的段落。師出示課件：秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住。師：你能找出寫的有趣的地方嗎？生：躲、勾住，太生動有趣了。師：一起讀出它的有趣吧！生齊讀。2、讀聲音的段落。師出示課件：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。師：它們聽到喇叭聲都在做些什么？請你從文中找出主要的動詞填空。師出示課件：它告訴大家（），小喜鵲（），小松鼠（），小青蛙（），松柏（），楊樹、柳樹的葉子（），它們都在準備過冬了。七、情感提升：秋天的雨是師出示課件：每段開頭一句話師：讓我們把這豐收的喜悅，