鄉(xiāng)愁教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc

鄉(xiāng)愁教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力，進(jìn)而對(duì)詩(shī)歌作出正確的評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品味語(yǔ)言來(lái)鑒賞詩(shī)歌。教學(xué)角度：語(yǔ)言品味課教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入回憶、背誦寫“鄉(xiāng)愁”的古詩(shī)詞導(dǎo)入。二、朗讀1，或教師范讀，要求學(xué)生注意朗讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏2、朗讀指導(dǎo)。語(yǔ)調(diào)深沉；語(yǔ)速舒緩；感情真摯3、分四小組朗讀余光中的鄉(xiāng)愁，學(xué)生評(píng)點(diǎn)。4、指名讀席幕容的鄉(xiāng)愁，師生共同評(píng)點(diǎn)。5、學(xué)生自由朗讀體會(huì)。三、品味1，找出第一首詩(shī)中相同位置的字、詞、句，進(jìn)行歸類、品析。用“_美，美在_”這一句式把品析的結(jié)果說(shuō)出來(lái)?？赡艿囊韵抡f(shuō)法：“枚、張、方、灣”這些量詞美，美在它們富于變化，準(zhǔn)確形象地表示出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽的形狀?！啊边@些疊詞美，美在它們?cè)黾影l(fā)句子的詩(shī)意，巧妙地表達(dá)了作者的情感。“鄉(xiāng)愁是”這一句式美，美在它營(yíng)造出一種回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的旋律。文章字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似的小節(jié)美，美在整齊，美在對(duì)應(yīng)，美在情感的層進(jìn)。2，師隨機(jī)點(diǎn)撥，小結(jié)。從語(yǔ)言上來(lái)說(shuō)，郵票、船票、墳?zāi)?、海峽是選擇的意象美，疊詞“小小、窄窄、矮矮、淺淺”以及“鄉(xiāng)愁是”這一句式體現(xiàn)了音樂(lè)美，而“小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來(lái)、而現(xiàn)在”又充滿變化美。3，品味詞句的方法品味席幕容的鄉(xiāng)愁4，遷移綜觀這兩首詩(shī)，都不自覺(jué)地用了“鄉(xiāng)愁是”這一句式，每一首詩(shī)中鄉(xiāng)愁是郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{，第二首詩(shī)中鄉(xiāng)愁是一支清遠(yuǎn)的笛，是沒(méi)有年輪的樹。（請(qǐng)學(xué)生依照詩(shī)作中的“鄉(xiāng)愁是”這一句式也來(lái)寫一寫鄉(xiāng)愁，可以是一句話，也可以是多句。）如鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒鄉(xiāng)愁是