小學美術《生活與藝術中的花》說課稿.docVIP

小學美術生活與藝術中的花說課稿洪山小學張愛新各位老師大家好，今天我說課的內容是小學美術四年級的第十課生活與藝術中的花。 結合美術課程標準中的四個學習領域來說，本課屬于欣賞，評述領域。美術課程標準中這樣寫到：欣賞自然與各種美術作品的形、色與質感，讓學生用自己的語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受，從而提高學生的欣賞水平和綜合能力。這也是本課的主要教學目的。下面我準備從教材分析、教法運用、學法指導和教學程序四個方面加以說明。一、教材分析本課主要表現了三方面的內容：第一部分是花寄托著人們美好的愿望，不同的花有不同的寓意。第二部分是美術作品中的花，這里包含古今中外的繪畫作品，其繪畫方法、材料各不相同，風格迥異，其中還提出了中西方繪畫比較的問題。第三部分是花在生活中的運用，這中間無形中傳達這樣一個信息，即花與我們的生活密不可分，藝術作品中的花源于生活，又美化生活。在教學中，對于本課的三部分，教師可選取其一或兩部分重點完成，因為課堂時間有限，我們不可能面面俱到，故要削枝強干。本課的教學目標是：1、顯性目標：、通過本課學習，學生應了解生活中一些常見花的造型特點及寓意。、認識中外不同藝術表現方法及不同表現形式表現出的花的特點。2、隱性目標：、通過本課學習，使學生對大自然更加關注，學會發(fā)現大自然的美，學習用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質量。、在發(fā)現美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學生的學習興趣。本課的教學重點與難點是：重點：認識自然界中的花與藝術中的花的關系。難點：對比中西方作品，從不同的文化背景認識藝術家們不同的表現方法。二、教學方法和手段：1、依據本課的性質及學生，我主要采取“啟發(fā)引導法”，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結合的教學方法。2、采用討論的方式來解決“問題”，這樣體現了重教學過程，輕結論的教學理念。3、運用計算機輔助教學的手段，利用課件進行教學。 課件中使用大量的圖片進行直觀教學。最大限度的激發(fā)學生的學習積極性，通過教師演示調動他們積極參與討論課堂中出現的問題。三、學法指導：加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。要求學生善于觀察，積極討論，勤于思考。培養(yǎng)學生在課堂中合作學習、探究學習的習慣。四、教學思路及設想：一、 導入：（通過鮮花實物，激起學生的學習興趣。）1、 首先教師出示一支鮮花，介紹花的名稱、特點及表達的寓意。從而引出課題。2、 帶來鮮花的同學邊介紹邊將鮮花插在花瓶里，組成美麗的瓶花。3、 請學生談自己此刻的心情。設計意圖讓學生初步感受花帶給我們的美感。二、 講授新課：（結合課件演示，引導學生自主進行欣賞活動及評述討論。）1、 了解生活中的花。（1） 看到美麗的瓶花，讓學生談談花在生活中是怎樣應用的？（2） 談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的？怎樣裝飾的？設計意圖讓學生了解花可以裝飾美化生活，還能表達我們的心意，與我們的生活息息相關。2、 了解藝術中的花。（1） 引導學生觀察靜物畫銀蓮花、藍花瓶的表現形式，小組討論分析其特點。（2） 指導學生進一步討論分析中國畫寫生玉簪、露氣這兩幅作品的內涵。3、 小組再次合作探究：中國畫和西畫在花的表現形式上有什么不同？4、 教師適時的小結設計意圖讓學生體會繪畫大師作品的藝術感染力及中西繪畫風格的不同。三、 組織“每人獻一朵花”的繪畫接力比賽。四、 師生互評：教師選小評委用貼星星的方式選