班主任培訓匯報講話稿 (自動保存的).docx

1、 全國教育專家委員會會長馮恩洪。2、 中國社會科學院研究員，青春期健康與情感教育專家陳一筠。3、 教育部國培計劃特聘專家趙志祥。4、 教育部國培計劃班主任培訓主講專家，連續(xù)七年同時擔任兩個班班主任，鄭英5、 揚州市教育局師資處處長，全國著名教育專家王力耕6、 鄭大文學院副教授，百家講壇主講嘉賓王士祥。7、 鶴壁市教育局局長王朝莊8、 洛陽市教育局副局長，智慧教育倡導者韓經(jīng)權(quán)9、 中央教科所訪問學者韓玲10、 山東即墨市教育局副局長兼第28中學校長李志剛等共14位專家學者。對班主任工作的闡述大致歸結(jié)為一下幾點。對三天的講座歸結(jié)在十幾分鐘，肯定會漏掉很多。下面重點的給大家介紹一下。一、 班主任的工作，作為天底下最最小的主任，拿著最微薄的津貼，卻肩負著最重要的使命，處理著最繁瑣的關(guān)系。學校與家庭，班級與學校，班級與班級，學生與老師，老師與老師之間的關(guān)系。新時期的班主任不肩負著教育學生的職責，同時還肩負著培訓家長的義務(wù)。班主任最主要的工作是服務(wù)和引領(lǐng)，管理應(yīng)該是服務(wù)和引領(lǐng)的手段，但是班主任工作的主旋律應(yīng)該是服務(wù)和引領(lǐng)。而不是每天的呵斥與懲戒！所有難教育的孩子都是失去信心的孩子，他們已經(jīng)沒有信心和勇氣了，不在乎班主任再怎樣打擊了，所以無論你的呵斥和懲戒都不能再改變孩子的一切，只能要加速把孩子推到你的對立面，讓你的學生更加叛逆。只有相信奇跡才會創(chuàng)造奇跡，作為班主任我們要能夠知道孩子的天性，尊重孩子的本性，改變孩子的習性。學會用賞識的眼光去看待你的學生。班主任要幫助孩子樹立適度的目標并鼓勵孩子能夠去完成，只有相信奇跡才會創(chuàng)造奇跡，班主任就是要把學生最卑微的那根神經(jīng)給挑撥出來，激發(fā)孩子的潛能。班主任應(yīng)該了解我們的社會，社會需要什么樣的教育。我們就應(yīng)該提供什么樣的教育。我們要像過日子一樣的對孩子進行教育。我們面對的是大眾教育，不是精英教育。所以班主任要給學生奮斗的時間，要有耐心看到孩子的奮斗和進步。幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，學生良好習慣的養(yǎng)成是要靠班主任辛勤的工作。二、 優(yōu)秀班主任的標準1、教師較高的文化修養(yǎng)教師的文化修養(yǎng)是對學生潛移默化的影響。當我們老師肆無忌憚的羞辱我們的學生的時候，我們應(yīng)該反思我們自己哪一點值得學生尊重和愛戴。新時代的班主任，特別是社會轉(zhuǎn)型期的班主任要求更高，用自己淵博的知識征服學生、用自己高尚的人格引領(lǐng)學生、用自己獨特的智慧感化學生，你應(yīng)該是這個班級的靈魂，在班里你應(yīng)該一呼百應(yīng)。你是學生精神的寄托，你是學生精神上的領(lǐng)袖。一個優(yōu)秀的班集體應(yīng)該是男生越來越紳士，女同學越來越淑女，學生活潑而不輕佻。2、一個優(yōu)秀的班主任一定是一個讓學生懂得愛比被愛更幸福。3、一個優(yōu)秀的班主任能經(jīng)營好自己的班級，同時就像能經(jīng)營好自己的愛情和家庭。能保證自己班里無事就能保證自己的后院不會失火。三、優(yōu)秀班主任的智慧1、班級制度的建立，應(yīng)遵循老子說的“大制不割”完善的制度其實不傷人，完善的制度其實不能彼此分割。2、老師有心，學生才會有心，不能光抱怨學生，要讓同學體驗到你的智慧。馬云曾經(jīng)說過，一個單位的員工離職主要是兩個方面，一、錢少，第二、心受到了委屈，其他的說法都是托詞。根據(jù)孩子的性格為什么學生會站在你的對立面。兩點1、心受委屈了。2、他根被不欣賞你。對一個你不欣賞欣賞的人，而且還傷你的心，你說你會喜歡嘛。3、對學生的教育要抓住人性的特征。老子最經(jīng)典的思想是“無為而治”這個曾經(jīng)被批判為消極的思想越來越來越被人重新的重視。不為不是什么都不做，而是不去人為的改變自然和事物的發(fā)展規(guī)律，學會尊重規(guī)律，利用規(guī)律。其中堵不如疏就是這個思想最重要的體現(xiàn)。作為學生來說年齡越小越喜歡裝大人，而隨著年齡的增長我們成年人卻越來越喜歡賣萌，4、強化感恩教育，比如說讓孩子講為什么家長給自己起這個名字，每個學生的名字都孕含家長對孩子的期盼。通過讓學生分析自己名字的含義，那么同時就是再次體驗家長對自己的期待5、教育不是萬能的，但離開教育是萬萬不能的6、中途接班的智慧 班主任要有平和的心態(tài)，我們不能讓西紅柿苗子上結(jié)出蘋果，但是我們可以讓我們的西紅柿長的更好。7、培養(yǎng)學生的良好習慣。進班學生安靜、出班學生就亂，就是因為沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。8、強化班級文化建設(shè)，充分利用教室的的三面墻9、喚醒孩子內(nèi)心的真善美，讓學生明白有夢想才會了不起，而不是了不起才有夢想。泥巴被精巧的工匠做成紫砂壺，那么多重的紫砂壺就可以換多