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揚中市新壩中心小學(xué)三年級數(shù)學(xué)組課題：平年和閏年教學(xué)內(nèi)容教材P19-20例及想想做做課型新授課上課時間課前分析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識大月小月等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，關(guān)鍵是要要讓學(xué)生掌握平年、閏年的判斷方法。補充地球公轉(zhuǎn)的知識，讓學(xué)生了解為什么整百年份的要是400的倍數(shù)才是閏年。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷比較、歸納的過程，知道平年、閏年及季度；記住平年、閏年的天數(shù)；掌握判斷平年與閏年的方法。2、在解決問題的過程中，體驗日常生活與數(shù)學(xué)知識是密切相關(guān)的，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識和能力。3、了解一些宇宙天體運動規(guī)律與年、月、日關(guān)系的常識，了解氣象部門對春、夏、秋、冬的科學(xué)劃分，引發(fā)對自然科學(xué)產(chǎn)生好奇心，激發(fā)探究的興趣。教學(xué)重點：理解并掌握平年、閏年的概念。教學(xué)難點：掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法。教具準(zhǔn)備：課件、年歷卡教學(xué)設(shè)計：一、設(shè)疑激趣1、問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)你已經(jīng)知道了關(guān)于年、月、日的哪些知識？2、談話：前不久，小明碰到了這樣一個問題：小明的弟弟是2004年出生的，再過幾天就滿一周歲了，全家人都在為弟弟準(zhǔn)備過生日呢，可2005年的年歷上怎么沒有弟弟的生日呢？同學(xué)們，你們知道這是怎么回事嗎？二、主動建構(gòu)1、探究活動一談話：請同學(xué)們拿出自己的2004年和2005年的年歷卡，對比著找一找，小明的弟弟應(yīng)該是2004年哪一天出生的？ 小結(jié)：2004年2月的天數(shù)和2005年2月的是不同的。小明的弟弟應(yīng)該是2004年2月29日出生的?？?005年的年歷上找不到2月29日。2月只有28天的這一年是平年；有29天的這一年是閏年。 問：誰來說說，2004年和2005年，哪一年是平年？哪一年是閏年？ 活動：這樣一來，平年和閏年的天數(shù)也不一樣，你能很快算出像2004年這樣的閏年的全年有多少天嗎？你是怎樣算的？2、探究活動二 觀察19972008年的2月的天數(shù)，完成下面的問題。先和小組的同學(xué)說一說哪些年份是平年，哪些年份是閏年？你還有什么發(fā)現(xiàn)？將你的發(fā)現(xiàn)和小組內(nèi)的同學(xué)交流。 匯報歸納：通常每4年里有3個平年，1個閏年。問：那么公歷年份中哪些年是平年，哪些年是閏年呢？各小組在19972008年這12個年份中找?guī)讉€平年和幾個閏年，分工計算這些年份除以4，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？ 小結(jié)：除以4沒有余數(shù)的是4的倍數(shù)，公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。3、知識鏈接：“你知道嗎？”三、應(yīng)用拓展1、想想做做1出示題目，問：他們說的年份是平年還是閏年？你還能像他們這樣說一說一些值得紀(jì)念的時間是在哪一年發(fā)生的嗎？這一年是平年還是閏年？先在小組內(nèi)互相說一說。在班級交流。講解：公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。例如，2000年是閏年，而2100年是平年。2、想想做做2出示問題：平年一年有多少天？是幾個星期零幾天？學(xué)生獨立完成后反饋。問：閏年一年有多少天？是幾個星期零幾天？3、想想做做3 學(xué)生獨立完成，班級交流。 4、想想做做4問：看了這個問題后，你知道了什么？說明：季度也是常用的時間單位，從每年的1月份起，3個月為一個季度，一年有四個季度。要求：獨立解決，算出每個季度的天數(shù)，填在相應(yīng)的括號里。講解：一年有四個季度，和通常所說的一年有四季：春、夏、秋、冬不是一回事。5、想想做做5指名讀題，獨立思考，班級交流。四、總結(jié)反思今天這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)：補充習(xí)題P19板書設(shè)計： 平年和閏年 平年：2月28天 全年365天 閏年：2月29天 全年365天復(fù)備：板書，并一起讀一讀平年閏年概念。出示書上一段話：通常每4年里有3個平年，1個閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。判斷平年和閏年過程中，有些學(xué)生對于四位數(shù)除以4的計算有困難，不能快速計算出結(jié)果有沒有余數(shù)，于是我讓學(xué)生試著用年份的后兩位除以4，和四位數(shù)除以4比較，發(fā)現(xiàn)雖然答案不一樣，但是有沒有余數(shù)這種情況是一樣，既然只要判斷結(jié)果有沒有余數(shù)，那我們只要用后兩位除以4，有余數(shù)的那一年就是平年，沒有余數(shù)的那一年就是閏年。而整百數(shù)除以400，只要用前兩位除以4就可以了。強調(diào)：平年第一季度是90天，閏年第一季度是91天。、課后反思及記錄：本節(jié)課首先讓學(xué)生談一談自己對年、月、日已經(jīng)有哪些認(rèn)識，并借助年歷加以驗證，在2月這個天數(shù)不固定的特殊月上產(chǎn)生疑惑，并經(jīng)歷借助月歷卡填寫表格的探索過程，小組自主研究，集體討論，一起發(fā)現(xiàn)2月與平、閏年的變化規(guī)律，并嘗試用規(guī)律去解決問題。其次課前布置學(xué)生從熟悉的尋找掛歷入手，使學(xué)生覺得很親切，感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，掌握好了數(shù)學(xué)知識還能幫我作很多事。如此導(dǎo)入不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還體現(xiàn)出了