九年級第一單元導(dǎo)學(xué)案.doc

九年級第一單元導(dǎo)學(xué)案一、激思導(dǎo)引，明確目標(biāo)1、知道責(zé)任的含義。2、知道責(zé)任的來源。3、懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。4、知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義。5、懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價。6、學(xué)會自主選擇并承擔(dān)責(zé)任。7、感激、崇敬那些不言代價與回報無私奉獻(xiàn)的人。8、知道集體與個體的關(guān)系。9、理解集體利益與個人利益是相互依存的。10、具有關(guān)愛集體、維護(hù)集體利益的能力與覺悟。11、認(rèn)識關(guān)愛社會是公民的責(zé)任。12、理解維護(hù)國家的尊嚴(yán)，主動為國分憂，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。13、認(rèn)識到熱心公益、服務(wù)社會是承擔(dān)社會責(zé)任的必然要求。14、知道慎重許諾，堅決履行諾言是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。15、能夠自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人。二、自主探究，梳理知識閱讀教材，完成以下填空1、 扮演的角色不同，承擔(dān)的責(zé)任_。2、 責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的_。3、 集體利益與個人利益是_的。4、 社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)是不言代價與回報的_精神。5、 積極參加_活動，在奉獻(xiàn)中提升自身的價值。6、 承擔(dān)責(zé)任，是在做好本職工作的同時，積極承擔(dān)_,努力營造“_,_”的良好社會氛圍。7、 _精神，是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)。8、 孝敬父母的責(zé)任來自于（1）_的要求和(2)_的規(guī)定。三、合作交流，分層釋疑閱讀材料：2012年2月3日晚，有中央電視臺舉辦的感動中國2011年度人物評選結(jié)果揭曉，朱光亞、劉金國、楊善洲等人獲得感動中國年度人物榮譽(yù)。此外，走過10年的感動中國活動還特別向白方禮老人為代表的長年熱心公益事業(yè)而未能獲得榮譽(yù)稱號的所有愛心人士致敬?；卮穑海?）你身邊有哪些公益活動？你參加過哪些公益活動？（2）請結(jié)合教材有關(guān)知識，簡要回答我們參加社會公益活動的意義和價值。四、精煉整固，考查能力1關(guān)于責(zé)任下列說法正確的：（ ）角色不同，承擔(dān)的責(zé)任就不同；要不斷增強(qiáng)責(zé)任意識，扮演好自己的角色；只要認(rèn)清自己的責(zé)任，就能夠成為一個負(fù)責(zé)任的人只有每個人都盡到自己的責(zé)任，生活才能更美好我們應(yīng)像世間萬事萬物一樣，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任一種事物只有一種責(zé)任，同樣一個人也只有一種責(zé)任A、 B、 C、 D、 2八年級學(xué)生小強(qiáng)迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，晚上經(jīng)常打網(wǎng)游至深夜12點鐘，早上經(jīng)常遲到，受到老師批評，但他不接受教育，發(fā)展到白天曠課去網(wǎng)吧，受到學(xué)校警告處分。以下對責(zé)任與代價關(guān)系理解錯誤的是： （ ）A. 有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)砸袚?dān)其責(zé)任。B. 小強(qiáng)沒有承擔(dān)按時上學(xué)的責(zé)任，受到處罰是其不承擔(dān)責(zé)任所造成的后果。C. 不承擔(dān)責(zé)任意味著一定要受到處罰。D. 承擔(dān)責(zé)任需要付出代價。3.認(rèn)真看左邊的圖畫，可以得出的正確觀點是 ( )A.承擔(dān)責(zé)任伴隨獲得回報的權(quán)利 B.承擔(dān)責(zé)任可獲得社會尊重C.承擔(dān)責(zé)任一定會獲得客觀公正的評價D.承擔(dān)責(zé)任必然可獲得經(jīng)濟(jì)利益4責(zé)任產(chǎn)生于( )A.社會關(guān)系中的相互承諾B.日常生活中的高雅情趣C.友好交往中的取長補(bǔ)短D.現(xiàn)代生活中的開明開放5、社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)是( )A、“滴水之恩，涌泉相報”B、愛國主義精神C、自強(qiáng)不息的奮斗精神D、不言代價與回報的奉獻(xiàn)精神6、2012年度感動中國人物高淑珍守護(hù)“炕頭課堂”14年，接收了近百名殘疾孩子，從未收過一分錢這位普通農(nóng)婦14年的奉獻(xiàn)啟示我們 （ ）要熱心公益，在奉獻(xiàn)中提升自身的價值不計較代價與回報的奉獻(xiàn)精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)在社會生活中，不同的社會身份負(fù)有相同的責(zé)任參與社會公益活動，是義不容辭的法律義務(wù)ABD7、2013年4月20日，四川雅安地區(qū)發(fā)生里氏7.0級地震，中國軍民以氣吞山河的氣概，不屈不饒的精神，奪得了抗擊災(zāi)害的勝利。這告訴我們（ ）參與社會公益活動，能使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升承擔(dān)道德責(zé)任就是在履行自己的法律義務(wù)在社會生活中，不同的社會身份負(fù)有不同的責(zé)任履行社會責(zé)任，不計較代價與回報，這種奉獻(xiàn)精神，是社會責(zé)任感的唯一體現(xiàn)A.B.C.D8、下列關(guān)于“責(zé)任”的說法，正確的是（）責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中的相互承諾自覺承擔(dān)社會責(zé)任有利于建設(shè)和諧美好的社會對人的成長而言，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體體現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志積極承擔(dān)社會責(zé)任是為了營造“人人為我,我為人人”的社會氛圍ABC9、“天下興亡，匹夫有責(zé)”，在新時期被賦予了新的時代精神。在新時期我們青少年應(yīng)該（）A.把國家利益放在第一位，不必考慮個人的任何利益B.發(fā)揚艱苦奮斗的精神，擔(dān)負(fù)起振興中華的歷史使命C.在國家危難時刻，擔(dān)負(fù)起救國的重任D發(fā)揚自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，無需任何幫助10、下列屬于負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)是（ ）吾日三省吾身 知錯就改，并勇于承擔(dān)責(zé)任 言必信，行必果為朋友打抱不平 ，兩肋插刀在所不辭A、 B、 C D、11、下列對集體利益與個人利益的說法，正確的有（ ）集體利益與個人利益是相互依存的 只有維護(hù)集體利益，個人利益才有保障 集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個人利益 個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益A、 B、 C、 D、12、背起爸爸上大學(xué)說的是一個16歲的農(nóng)村少年，以優(yōu)異的成績考取了師范學(xué)院，面對著癱瘓在床無人照顧的父親，無奈之下賣掉了全部家產(chǎn)，背著父親走進(jìn)校門，開始了漫長而艱辛的求學(xué)之路。電影的寓意說明（ ）對于個人來說，承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體表現(xiàn) 承擔(dān)責(zé)任是自立自強(qiáng)的必然選擇 承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的重要標(biāo)志 承擔(dān)什么樣的責(zé)任，就會有什么樣的回報A、 B、 C、 D、13、下列說法中屬于沒有集體觀念表現(xiàn)的是（ ）A、人人為我，我為人人 B、大河有水小河滿，大河無水小河干C、人不為己，天誅地滅 C、眾人拾柴火焰高14、九（3）班值日生小雨和小夢為了去看自己偶像的演唱會，沒有打掃教室就走了，對于他們的行為，你認(rèn)為（ ）A、他們要為自己的一切行為負(fù)責(zé)B、他們的行為是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)C、他們體現(xiàn)了年輕人敢做敢當(dāng)?shù)奶攸cD、他們的行為已產(chǎn)生嚴(yán)重的社會后果15、九年級同學(xué)周某幫同學(xué)做值日關(guān)窗戶時，不小心打破了教室