2020年教師資格證考試《綜合素質(zhì)（中學(xué)）》能力測試試卷 附答案.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 絕密啟用前2020年教師資格證考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）能力測試試卷 附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、小強的腿有殘疾，具有接受普通教育的能力。該上初中了，當?shù)仄胀▽W(xué)校以小強腿 有殘疾為由，拒絕其入校學(xué)習(xí)。該做法（ ）。A. 合法，學(xué)校有招生自主權(quán)B. 合法，學(xué)校有辦學(xué)自主權(quán) C. 違反了中華人民共和國義務(wù)教育法 D. 違法了中華人民共和國教育法 2、下列對古代年齡別稱的解說，不正確的是（ ）。 A. “豆蔻”指女子十七八歲 B. “弱冠”指男子二十歲 C. “花甲”指六十歲 D. “古稀”指七十歲 3、“江邊楓落菊花黃，少長登高望一鄉(xiāng)”描述的是（ ）。A.清明 B.端午C.中秋 D.重陽4、政府的教育投入不見得真正有利于學(xué)生。在七十年代和八十年代，美國政府用于教育項目的投入的總量增加了150%，而此期間，學(xué)生在標準考試中的成績卻逐年下降。上述論證基于以下哪個假設(shè)?（ ）A.學(xué)生在標準考試中的成績是衡量教育項目有效性的一個重要標準。B.在七十年代和八十年代，越來越多的學(xué)生對各種教育項目，包括政府資助的項目失去興趣。C.七十年代和八十年代，學(xué)生在美國人口中的比例沒有很大的提高。D.七十年代和八十年代美國的教育投入本來是可較好地用于健康和福利事業(yè)的。5、甲、乙、丙三人一起參加了物理和化學(xué)兩門考試。三個人中，只有一個在考試中發(fā)揮正常?？荚嚽?，甲說：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過化學(xué)考試?！?乙說：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過化學(xué)考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過物理考試?！?丙說：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過物理考試。” 考試結(jié)束后，證明這三個人說的都是真話，并且，發(fā)揮正常的人是三人中唯一通過這兩門科目中某門考試的人，發(fā)揮正常的人也是三人中唯一沒有通過另一門考試的人。 從上述斷定能推出以下哪項結(jié)論?() A.甲是發(fā)揮正常的人 B.乙是發(fā)揮正常的人 C.丙是發(fā)揮正常的人 D.題干中缺乏足夠的條件來確定誰是發(fā)揮正常的人 6、提出“究天人之際，通古今之變”治史思想的史學(xué)家是（ ）。A司馬遷B司馬相如C班固D司馬光7、為了提高學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語成績，班主任把班會課、自習(xí)課等能利用的時間平 均分配給了這三科老師用于補課。這種做法（ ）。A. 正確，有利于提高學(xué)生的競爭力 B. 正確，有利于提高班級教學(xué)質(zhì)量 C. 不正確，不利于教師的專業(yè)發(fā)展D. 不正確，不利于學(xué)生的全面發(fā)展 8、達爾文在物種起源中闡述的主要內(nèi)容是（ ）。A.基因理論 B.條件反射C.進化論 D.細胞學(xué)說9、關(guān)于計算機“防火墻”的表述，正確的一項是（ ）。A它是在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器所在的機房中建立的一堵用于防火的墻B它用于限制外界對某特定范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的登錄與訪問C它不限制其保護范圍內(nèi)主機對外界的訪問與登錄D它可以通過在域名服務(wù)器中設(shè)置參數(shù)實現(xiàn)10、基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）規(guī)定，我國中小學(xué)課程設(shè)置 “綜合實踐活動”，開設(shè)的學(xué)段是（ ）。A.小學(xué)一年級至高中B.小學(xué)三年級至高中C.小學(xué)五年級至高中D.初中一年級至高中11、夏老師工作很努力，教學(xué)能力強，業(yè)余時間經(jīng)常自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識。但他對教學(xué)能力差的同事不同一顧，致使一些老師不愿意搭理他。夏老師應(yīng)該（ ）A.置之不理，繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平B.反思自己，想辦法改善與同事的關(guān)系C.團結(jié)同事，降低自身專業(yè)發(fā)展的要求D.減少往來，避免與同事發(fā)生正面沖突12、素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點是（ ）。A家庭教育 B。教師培訓(xùn)C課外活動 D。課堂教學(xué)13、新環(huán)境道德的核心理念是（ ）。A保護環(huán)境，停止發(fā)展B治理環(huán)境，減少污染C培養(yǎng)人們正確的生態(tài)意識、良好的生態(tài)道德觀D發(fā)展為第一要務(wù)14、多年來,曾老師堅持讓學(xué)生采用反思記錄表、學(xué)習(xí)日志或成長記錄袋等多種方法來記錄學(xué)習(xí)過程,并不斷指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化記錄的方法,曾老師的做法（ ）。A.忽視了學(xué)生的發(fā)展性 B.忽視了學(xué)生的差異性C.尊重了學(xué)生的創(chuàng)造性 D.尊重了學(xué)生的自主性15、清官屬于內(nèi)斂型，醒官則多屬于發(fā)散型。清官大不了窮則獨善其身，達則兼濟天下，他們可能于世無補，因為他們大不了潔身自好而已。然而醒官一出手，多會促進社會進步。因為就他們對社會的認識、看法和施政來說，往往著眼于社會發(fā)展規(guī)律，落腳于推動社會進步，著力卻在于整個社會的福祉，而不是一家一姓的榮華富貴。這段文字表達的主要意思是（ ）。A與醒官相比，清官便顯得庸碌無為B醒官雖然不拘小節(jié)，但對于社會的意義卻是重要的C為官不僅要清廉，更要有所作為D醒官比清官更難得16、方老師工作勤奮，為人直爽，教學(xué)能力也極強，但經(jīng)常和同事發(fā)生矛盾沖突，甚至和有的教師已經(jīng)發(fā)展到了互不理睬的地步。方老師應(yīng)該（ ）。A不予理睬，只需關(guān)注教學(xué)質(zhì)量 B反思自我，加強與同事的溝通C無需改變，繼續(xù)保持獨特個性 D避免沖突，減少與同事的來往17、下列節(jié)氣不在夏季的是（ ）。 A. 驚蟄 B. 芒種 C. 夏至 D. 小滿 18、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）年提出，建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機制，在有些方面向農(nóng)村傾斜。下列選項中不符合要求的是（ ）。A財政撥款向農(nóng)村傾斜B課程標準向農(nóng)村傾斜C教師配置向農(nóng)村傾斜D學(xué)校建設(shè)向農(nóng)村傾斜19、王明同學(xué)成績不好，跟夏老師關(guān)系很緊張。一天，王明悄悄在黑板寫了“夏某某是個大笨蛋!”夏老師查出后暴跳如雷，多次勒令王明當著全班同學(xué)的面同自己做深刻檢討，夏老師的行為（ ）。A.正確，有利于抑制其他同學(xué)的類似行為 B.正確，應(yīng)該維護教師的尊嚴和威信C.不正確，不應(yīng)該對此類學(xué)生如此寬容 D.不正確，不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系20、下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來發(fā)布信息的功能？（ ）A教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進行討論，收集其他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議，通過回復(fù)這些評價建議，共同探討使自身不斷完善B教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享C教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳D教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放21、下列對搜索引擎的描述錯誤的是（ ）。A搜索英文資料，Google較為合適B搜索中文資料時，百度的資源更豐富C網(wǎng)絡(luò)提供的多種搜索引擎在查詢范圍、檢索功能等方面各具特色D搜索時，輸入的關(guān)鍵詞越多越好22、人們常說“聰明早慧”“大器晚成”，這說明人的身心發(fā)展具有（ ）。A.階段性 B.互補性C.順序性 D.差異性23、現(xiàn)代學(xué)生觀堅持（）。A以人為本B以教材為本C以課堂教學(xué)為本D以教師為本24、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校文化的重要構(gòu)成部分，就課程類型而言，它們屬于（ ）。A.學(xué)科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱形課程25、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）提出把促進公平作為國家基本教育政策。教育公的關(guān)鍵是（ ）。 A.機會公平 B.過程公平 C.結(jié)果公平 D.區(qū)域公平 26、課間，小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟發(fā)現(xiàn).小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當?shù)淖龇ㄊ牵?）。A.制止小莉這種行為 B.批評小娟總是告狀C.勸說小莉不要聲張 D.勸說小娟寬容小莉27、孔子的教育思想集中地反映在（ ）中。A學(xué)記 B大學(xué) C論語 D中庸28、依據(jù)中華人民共和國教師法，下列情形中，學(xué)校不能給予老師行政處分或者解聘的是（ ）。A故意曠課，損害教學(xué)的B體罰學(xué)生，屢犯不改的C穿戴不整，影響儀表的D侮辱學(xué)生，影響惡劣的29、青年教師王老師為提高教學(xué)水平，從課堂教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，乃至教學(xué)語言都嚴格認真模仿特級教師李老師的做法，但教學(xué)效果仍然不佳,導(dǎo)致王老師教學(xué)效果不佳的原因不包括（ ）。A.王老師缺乏反思意識。B.王老師忽視學(xué)生的差異性C.王老師缺乏教學(xué)創(chuàng)新D.王老師缺乏誠懇學(xué)習(xí)態(tài)度 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、某市教育局收到了一位姓張的家長的申訴信，說他農(nóng)村讀初二的兒子張某多次被校長王某體罰，身體多處受傷，要求追究該校長責(zé)任。于是教育局派人前往調(diào)查，結(jié)果實在出人意料。該校的校長是一位31歲的年輕人，工作很有干勁，3年前，被鎮(zhèn)教辦提拔為該校校長，他下決心要整頓學(xué)校的組織紀律，同時還采取了一系列的措施。他對學(xué)校行政人員和老師們說，你們大膽去抓，有哪些學(xué)生不聽教，你們就交由我處理。他的處理辦法很簡單，先關(guān)學(xué)生禁閉，然后在禁閉室內(nèi)訓(xùn)斥學(xué)生。事情暴露后，本地一些農(nóng)村干部認為校長做得對，學(xué)生不聽教就該這樣做，并且站出來要為校長擔(dān)保。對此你是怎么看的？請運用相關(guān)教育理論進行分析。2、一個老師的課講完了，問學(xué)生：“聽懂了嗎？”“聽懂了！”學(xué)生們齊聲回答?！斑€有誰不懂請舉手?！比囔o悄悄的。一位學(xué)生的手稍微伸了一下，又縮回去了，細心的老師還是發(fā)現(xiàn)了。老師溫和地對這位學(xué)生說：“你哪里不懂？沒關(guān)系。講出來。”孩子怯怯地站起來敘述著，老師一邊鼓勵孩子大聲一點兒，一邊俯下身子傾聽，很耐心地又講了一遍。最后，對這位學(xué)生說：“請坐，以后要注意聽講?！苯Y(jié)合教育理論知識，這篇材料給了你怎樣的啟示？ 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、請以如何培養(yǎng)中學(xué)生自學(xué)能力為題，寫一篇論述文。要求：(1)觀點明確，論述具體;(2)條理清楚，語言流暢;(3)不少于800字。 第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、C2、A3、D4、 【參考答案】A5、B6、A7、D8、C9、B10、B11、B12、D13、C14、D15、D16、B17、A18、B19、D20、C21、D22、D23、A24、D25、A26、A27、C 【解析】論語是孔子的言論集，匯集了孔子的政治、哲學(xué)、倫理等思想，也包括了他的教育思想。28、C29、答案：D。二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、首先，這位校長下決心要整頓學(xué)校的組織紀律，其最終目的是為了學(xué)校有更好的發(fā)展，學(xué)生能在更好的環(huán)境里接受教育，其工作積極性和出發(fā)點是好的。但其舉措顯然有欠妥之處，不僅有不合教育管理原則的地方，甚至有違紀違法之舉，而且其管理思想的粗陋、管理方法的簡單，不僅可能造成極其不好的影響，還可能取得事倍功半的效果。其次，對于該校長的在整頓學(xué)校組織紀律的過程中所采取的一系列不合理措施，相關(guān)部門應(yīng)該責(zé)令立即停止，并提出相應(yīng)批評和教育，改正該校長的一些不合理整改方式。第三，在學(xué)校組織紀律的過程中，我們要認識到，良好的動機需要用合情合理、合規(guī)合法手段、方法，才能取得動機和效果的統(tǒng)一。2、目前，我國大部分學(xué)校教學(xué)采用的是班級授課制，即在規(guī)定的時間內(nèi)對所有的學(xué)生進行統(tǒng)一授課。這種教學(xué)模式的缺陷在于它難以注意到學(xué)生的個別差異，不能實施有針對性的教學(xué)。由于學(xué)生的個性、原有水平等的差異，他們對同一教學(xué)內(nèi)容的接受水平也是不一樣的，這就有可能造成有的學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容理解了，而有的學(xué)生卻跟不上教學(xué)的進度，一時難以消化理解所學(xué)的內(nèi)容。而在老師詢問學(xué)生有沒有弄懂這些問題的時候，部分學(xué)生可能由于從眾心理或顧及個人面子等原因，不敢說出自身內(nèi)心的真實想法。在這種情況下，老師在進行授課小結(jié)的時候，要多鼓勵學(xué)生敢于提出問題，要敢于對不懂的問題說“不”，只有這樣，才能真正促進學(xué)生取得進步。在該材料中，這位老師對于說“不懂”的學(xué)生循循善誘，耐心地為其解答疑難點，體現(xiàn)了一個老師應(yīng)有的良好的師德，是值得鼓勵和大力推廣的。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、【答案】提