七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《古代寓言二則》課件2 蘇教版.ppt

教學(xué)目標(biāo) 1 激發(fā)學(xué)習(xí)了解古代文化的興趣 2 了解兩則寓言的寓意 3 掌握文言文學(xué)習(xí)的一般方法 寓言 用假托的故事或自然事物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn) 常常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì) 你知道下面兩幅圖畫的是哪兩個(gè)寓言故事嗎 請(qǐng)給大家介紹一下故事內(nèi)容并說(shuō)說(shuō)其寓意 寓意 1 有真材實(shí)學(xué) 才能適應(yīng)社會(huì)的需要 2 領(lǐng)導(dǎo)者在用人時(shí)應(yīng)一一細(xì)察每個(gè)人的本領(lǐng)量才錄用 比喻說(shuō)話做事前后抵觸 稀奇古怪兩只船 沒(méi)有槳來(lái)沒(méi)有帆 白天載人四處走 夜晚橫臥在床前 打一物品 謎底 鞋 猜謎游戲 鄭人買 履 你所知道的韓非 韓非 約前280 前233 戰(zhàn)國(guó)末期哲學(xué)家 法家的主要代表人物 是韓國(guó)的貴族 但他提倡法制 反對(duì)以血統(tǒng)為中心的等級(jí)制度 后世稱他為韓非子 他的著作后人稱 韓非子 他和李斯都是荀子的弟子 而李斯自以為不如韓非 韓非見(jiàn)韓國(guó)國(guó)勢(shì)日益削弱 曾上書(shū)韓王 建議變法 主張修明法制 富國(guó)強(qiáng)兵 求人任賢 但未被采納 他觀察過(guò)去政治的得失變化 著為 孤憤 五蠹 內(nèi)外儲(chǔ)說(shuō) 說(shuō)林 說(shuō)難 等十萬(wàn)余言 后遭李斯 姚賈的嫉妒讒毀 后被李斯毒死在獄中 文言文翻譯的注意點(diǎn) 對(duì)照書(shū)下注釋或查工具書(shū) 做到字字落實(shí) 重點(diǎn)實(shí)詞或虛詞必須翻譯到位 翻譯的語(yǔ)句要盡可能符合現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣 對(duì)號(hào)入座的基礎(chǔ)上留 譯 調(diào) 增 刪 字字落實(shí) 文從句順 初讀課文 讀準(zhǔn)字音 鄭人買履鄭人有欲買履者 先自度其足 而置之其坐 至之市 而忘操之 已得履 乃曰 吾忘持度 反歸取之 及反 市罷 遂不得履 人曰 何不試之以足 曰 寧信度 無(wú)自信也 l du d su n ng 再讀課文 讀通文意小組合作 共同釋義 鄭人買履鄭人有欲買履者 先自度其足 而置之其坐 全句翻譯 鞋子 動(dòng)詞 量長(zhǎng)短 代詞 這里指量好的尺碼 坐同 座 座位 有個(gè)鄭國(guó)人 想去買鞋子 事先自己量了自己的腳 然后把量好的尺寸放在自己的座位上 至之市 而忘操之 已得履 乃曰 吾忘持度 反歸取之 到 去 然而 拿 代詞 指量好的尺寸 全句翻譯 等到前往集市的時(shí)候 卻忘了帶上它 才 名詞 腳的尺碼 同 返 返回 代詞 指量好的尺寸 全句翻譯 已經(jīng)拿到鞋子 才發(fā)現(xiàn)忘了帶尺寸 就 對(duì)賣鞋子的人 說(shuō) 我忘了帶尺寸 就返回家拿尺寸 及反 市罷 遂不得履 結(jié)束 終于 全句翻譯 等到 他 又返回集市時(shí) 集市已經(jīng)散了 終于沒(méi)有買到鞋子 等到 同 返 返回 人曰 何不試之以足 有人說(shuō) 為什么不用腳試一下鞋的大小呢 曰 寧信度 無(wú)自信也 即 以足試之 用腳試一試鞋 不相信自己 的腳 他回答說(shuō) 我寧可相信尺碼 也不相信自己的腳 趣味理解 看圖配音 鄭人買履 swf 有聲有色 耳目一新 視聽(tīng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要方法 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己對(duì)文中寓言故事的理解 仔細(xì)觀看 鄭人買履 動(dòng)畫 以小組為單位 分配角色 為故事同步配音 1 每4人組成臨時(shí)小組 各小組根據(jù)需要 分配角色 編寫臺(tái)詞 3 播放 鄭人買履 動(dòng)畫 設(shè)成靜音 組織學(xué)生練習(xí)配音 4 組織學(xué)生交流 評(píng)價(jià) 在此基礎(chǔ)上探究學(xué)習(xí) 鄭人形象 寓言道理 固執(zhí)迂腐不懂變通 知道變通 從實(shí)際出發(fā) 得出體會(huì)和結(jié)論 韓非子 中的其他寓言 買櫝還珠智子疑鄰 扁鵲治病守株待兔 月懷一雞今有人攘其鄰之雞者 或告之曰 是非君子之道 曰 請(qǐng)損之 月攘一雞 以待來(lái)年然后已 如知其非義 斯速已矣 何待來(lái)年 注釋 攘 竊取 偷盜 斯 那么就應(yīng)該的意思 道 個(gè)人的舉止言行 1 解釋下列加點(diǎn)的詞 其 或 是 損 已 非義 2 翻譯短文 3 這篇寓言告訴我們一個(gè)什么道理 補(bǔ)充閱讀 反饋練習(xí) 1 解釋畫線詞 1 度a 先自度其足b 吾忘持度 2 而置之其坐 3 至之市 而忘操之 4 及反 市罷 遂不得履 2 翻譯下列句子 何不試之以足寧信度 無(wú)自信也 1 解釋畫線詞 1 度a 先自度其足量長(zhǎng)短b 吾忘持度 尺碼 2 而置之其坐 同 座 座位 3 至之市 而忘操之 到 去 4 及反 市罷 遂不得履 同 返 返回 結(jié)束 集市交易結(jié)束 終于2 翻譯下列句子 何不試之以足 為什么不用腳試一試鞋的大小呢 寧信度 無(wú)自信也 我寧可相信尺碼 也不相信自己的腳 參考答案 1 其 他的 或 有人 是 這 代詞 損 減少 已 停止 非義 不符合于正當(dāng)?shù)氖吕?2 3 要及時(shí)改正自己的缺點(diǎn) 原諒自己 必將種下禍根 刻舟求劍 呂氏春秋 一字千金 史記 呂不韋列傳 說(shuō) 書(shū)寫成后 布咸陽(yáng)市門 懸千金其上 延諸侯游士賓客能增損一字者 予千金 所以后人用 一字千金 來(lái)形容文辭高妙 不可更改 奇貨可居呂不韋戰(zhàn)國(guó)末年政治家 原為大商人 經(jīng)商致富后 他問(wèn)父親 耕田之利幾倍 父 十倍 呂不韋又問(wèn) 販賣珠寶之利幾倍 父 百倍 又問(wèn) 若扶立一人為王 掌握山河 其利幾倍 父親 安得王而立之 其利千萬(wàn)倍也 不可計(jì)也 后遇見(jiàn)做人質(zhì)的秦公子異人 后改名子楚 認(rèn)為奇貨可居 入秦為之游說(shuō) 使之歸國(guó)繼位 即莊襄王 后秦王贏政年幼即位 稱呂不韋 仲父 門下賓客三千 家僮萬(wàn)人 后因罪免職 自殺 你所知道的呂不韋 呂不韋和 呂氏春秋 呂不韋 戰(zhàn)國(guó)末年政治家 原為大商人 在趙國(guó)首都 遇見(jiàn)做人質(zhì)的秦公子異人 后改名子楚 認(rèn)為奇貨可居 入秦為之游說(shuō) 使之歸國(guó)繼位 即莊襄王 呂氏春秋 呂不韋使其門客各著所聞 集論成書(shū) 共一百六十篇 二十余萬(wàn)字 再讀課文 讀通文意 楚人有涉江者 其劍自舟中墜于水 遽契其舟 曰 是吾劍之所從墜 搭船 渡江 到 立即 急忙 刻 代詞 這 這兒 助詞 無(wú)實(shí)義 全句翻譯 有個(gè)楚國(guó)人 搭船 渡江 他的劍從船中掉到水里 急忙在船邊刻下記號(hào) 說(shuō) 這兒是我的劍掉下去的地方 的人 舟止 從其所契者入水求之 的地方 全句翻譯 船停了 他 從他所刻記號(hào)的地方下水找劍 他 舟已行矣 而劍不行 求劍若此 不亦惑乎 像 迷惑 糊涂 全句翻譯 船已經(jīng)前進(jìn)了 但是劍 落在江底 不會(huì)隨船前進(jìn) 像這樣找劍 不是很糊涂么 趣味理解 繪圖編劇 刻舟求劍 swf1 文以畫形象 畫借文生輝 圖文并茂 感染力強(qiáng) 請(qǐng)你為寓言 刻舟求劍 配一幅富有感染力的畫 2 原文語(yǔ)言只有一句 你能根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解 發(fā)揮想象 將它拓展成一個(gè)發(fā)人深思的小故事嗎 在此基礎(chǔ)上 探究討論寓意 事物是發(fā)展變化的 我們要適應(yīng)形勢(shì)變化的需要 聯(lián)系實(shí)際 文章合為時(shí)而著 歌詩(shī)合為事而作 這兩則寓言諷刺的都是那種因循守舊 固執(zhí)己見(jiàn) 不知變通 不懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對(duì)策的